导学--讲授--小组讨论--三轮驱动式自主学习教法新探

“人才培养模式改革和开放教育试点”是远程开放教育的重要组成部分 ,其教育模式一改传统以面授为主的教学方式 ,实施以印刷媒体为主 ,电子信息技术媒体为辅的多种媒体组合教学。它是师生在准分离状态下 ,通过媒体来实现的教育。远程开放教育的模式 ,对学生自学能力提出了较高的要求 ,它不同于传统的班级授课 ,学生分散在不同时间、不同地点 ,独立自主开展学习。因此 ,教师首先要培养学生的自学能力。作为教师 ,应积极探索适应远程开放教育模式的教学方法 ,适应新的教学理念、教学手段 ,逐渐从传统的教学方式过渡到为以学习者为中心的教学方…     

远距离开放教育教师角色的特征

远距离开放教育的一个重要特征是教育媒体趋于信息化,使以课堂讲授为主的传统教学方式变为以教师指导为辅、学生自学为主的现代教学方式。有别于传统大学,从事远距离开放教育的教师必须适应学生个别化学习的需求。笔者认为,为转变原有的职能来适应远距离教育,远距离开放教育的教师角色应具备以下特征。     

让学生带着教材走向老师

进入 2 1世纪 ,现代教育理念要求数学教学“以学生发展为本”,让学生在数学知识的自主探索中提高学习能力 ,为人的终身发展服务。这些教育理念的提出 ,要求我们在教学中必须重新定位教学要素 (老师、学生、教与学 )的角色行为 ,彻底摒弃旧的“教师带着教材走向学生”的教学方式 ,实施适应现代教育理念的“学生带着教材走向老师”的学生主动发展教学模式 ,让学生在教师设计的教学中 ,主动经历科学研究过程 ,实现探索精神和创造能力的培养。一、主动走进教材 ,培养自学能力实践证明 ,如果教师能把学生要学习掌握的知识结构脉络在学生认真钻研…     

幼儿园美术教学的创新策略

随着教育体制改革的发展和推进,新课程教育教学改革对现代化教育提出了新的要求。在现代化教育教学过程中,教师必须始终坚持"以生为本、以学为主"的教育理念,深入研究教材内容,切实根据学生的基本情况,创新教学方式,促进学生全面发展。传统的教学观念不仅不利于教学效果的提升,还不利于培养幼儿的创造力。为了响应新课改的教育要求,满足时代教育的需求,幼儿园美术教学必须重视教学方式的创新。     

教育学教学中自学能力的培养

在中师教育学教学中,传统的教师讲、学生听,以教师讲解传授知识为主的课堂教学,不利于培养学生的自学能力。自学能力的形成,必须靠学生自学的实践,在教师的指导下,循序渐进地学会自学。如何优化课堂教学结构,改革教学方法,以适应培养自学能力的需要,几年来,我进...     

灵活运用“先学后教”,打造数学高效课堂

<正>新课标指出,要基于学生认知水平和已有经验,展开面向全体学生的启发式教育,重视因材施教。这句话说明教学中学生是课堂的主体,教学应该以培养学生的自学能力、自主探究能力为目标,重视学生学习的过程和探究的过程,强化学生的学习体验。由此,我们提出"先学后教"教学理念,以学生自学为主,学生动手实践为主,以教师点拨和教育为辅,形成面向全体学生的小学数学创新教学方式。一、创设情境,奠定高效课堂基础     

中学计算机的教和学

传统的教育教学方式已不能适应信息时代的要求,教师必须转换角色,才能适应教育发展的需要。为了培养具有“计算机文化”素养的创新型人才,在教学中教师要把计算机作为一种工具。来提高中学生的素质,注重培养学生的创新能力和自学能力。那么,在实际教学中具体应该怎么做呢？     

思想品德课培养学生自学能力的方法初探

培养学生的自学能力,对于提高教学效率和教学质量,培养社会主义现代化人才和迎接知识经济时代终身学习的需要具有重要意义。为了适应素质教育的要求,全面提高学生素质,培养学生的自学能力,就要进行教学方法的改革,改变以往教师讲,学生听的教学方法,转向以学生自学为主,教师指导为辅,使学生积极主动地参与学习,体现以教师为主导,以学生为主体的教学方式,着重指导学生自主学习,提高自学能力,大幅度提高教学质量。     

中学计算机的教和学

传统的教育教学方式已不能适应信息时代的要求,教师必须转换角色,才能适应教育发展的需要。为了培养具有“计算机文化”素养的创新型人才,在教学中教师要把计算机作为一种工具。来提高中学生的素质,注重培养学生的创新能力和自学能力。那么,在实际教学中具体应该怎么做呢？     

改革教学方法 培养学生自学能力——无机化学教学改革初探

大学的教学任务,是传授知识和培养能力。在八四级无机化学教学中,为了培养学生的自学能力和思维能力,我们对教学方式进行了一些改革,多数章节采取以“教师指导下的自学为主,讲课为辅”的教学方法。(一)废除单一课堂讲授式,采取多样教学方式教材各章节不仅内容不同,其理性程度、难度,学生的可接受性也有差异。以前,绝大部分章节都是以课堂讲授为主,一些由学生自学基本能掌握的内容,教师也要讲,这不仅压抑了学生的积极性,也把教师束缚在单纯传授知识中。我们认为:要改变这种传统的教学方式,就要根据教材的内容和学生的实际能力,采取灵活多样、有成效的教     

巧用预习环节促进学生自主学习能力提高

传统教学一般采用以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。这种教学方式由于缺乏对学生独立性和主动性的培养,不利于学生掌握和运用知识,不利于学生终身学习能力的发展。面对新的世纪,每个人都必须具备终身学习的素质。而终身学习要靠个人的自主学习能力。作为一名教育工作者,我们必须认识到教育的本质就是培养学生的自主学习能力。     

探索有效教学途径，培养自主学习能力

新课改革教育背景下,有效教学一直是教育工作的理想目标和教学方式,这是教师教学有效性的评价标准,也是培养学生的自学能力、达到教学目的采用的理想教学策略。笔者根据多年来初中教学的经验,浅析如何应用有效的教学方法来培养学生的自学能力。     

浅谈多媒体在政治课教学中的运用

<正>随着多媒体信息技术的日趋成熟,现在的学校教学形式也由原来的"以教师为主,学生为辅"变成了"以学生为主,教师为辅"了。积极提倡教师引导和教会学生怎样去学习,充分发掘学生的个性潜力、发挥学生的创造能力。这就使教师改变过去传统、陈旧的和相对落后的教学方式和教学手段,探索新的教学方式和创新教学手段,使之适应教育的发展。现代教育技术的出现给学校课堂     

初中语文学科自学能力的培养

素质教育强调"全体学生全面发展",从根本上把学生的主体性摆在教育的核心位置上,这就要求教师的教育观念须由原来以"教师的教学为中心"转向以"学生的学习为中心",与此同时,还要改变学生的学习观念,变一切以教师讲为主为自己学为主.让学生在课堂上由被动地接受知识转变成积极主动地吸收知识.只有这样才能培养学生的自学能力.     

中学语文新课程中如何培养学生自学能力

随着我国教育事业不断的创新与改革,现代化的教育体系已然有着巨大的变化。在现代化的教育体系中,强调教师在从事教育工作的过程中,需从传统教育中的主导地位转变为引导为主,同时在开展教育工作的过程中务必加强学生的自学能力建设及培养,以此使得学生在接受教育的同时提升自主学习能力。基于以上背景,本文将以中学语文新课程中如何培养学生自学能力为研究方向,从实际出发并秉承严谨、细致、科学的研究态度,望以此为中学语文教育发展及学生自学能力提升略尽绵薄之力。     

教学中如何培养学生的探究精神

《新课程标准》要求我们教师必须改变以课堂为中心、以教师为主角、强调单纯知识传授的教学方式,进行以学生自主探究、经历探索为主,引导学生走向自然、生活和社会的全面的科学素养教育。这就需要对课堂教学进行灵活设计,让学生成为主角,教师成为导演;     

初中学生英语自主学习能力的培养

让学生能在一生中不断地获得新知识,适应信息化、学习化社会的要求,学校教育须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习(autonomous learning)能力。所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动。从教学实践来看,要培养学生的自主学习能力,就必须把自主学习落实到实处。教师如能善于引导,教给学生正确的学习方法和策略,调动学生的积极性,就能真正培养学生的自学能力。本文从三个方面论述如何培养学生的自学能力:优化课堂教学,引导学生自主学习;挖掘潜能,推动学生自主探索;教师积极评价,促进学生自我激励。     

新时期教师角色的定位

当前,社会的快速发展,对我们的教育提出了强烈的变革要求,传统的灌输式教学方式正在向创新性教学方式转变,这就要求教师必须从传统知识传授者的角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师必须转变思想,以更加灵活的方式教育学生。     

远程开放教育学生的自主学习探究

远程开放教育与普通专科教育在很大程度上存在不同。远程开放教育是一种新型的教学模式,是以学生自主学习为主的教学方式。因此,教师在教学过程中必须特别注意培养学生的自主学习能力,给学生创造自主学习的环境,帮助学生获取知识。     

把数学课堂还给学生,引导学生进行探究性学习

教师必须改变以课堂为中心、以教师为主、强调单纯知识传授的教学方式,变成以学生主动参与、乐于探究为主,引导学生走向自然、生活和社会的全面的科学素养教育。完成这一使命的有效途径就是引导学生进行探究性学习。作者在教学实践中主要有以下做法：创设探究情境,激发探究欲望;提出探究问题;教给学生探究方法;鼓励合作交流;让学生体验成功的欢乐。