高校体育教育现状探析

高校体育作为教育事业的重要组成部分,肩负着培养全面发展人才的使命.文章在分析高校体育教学现状的基础上,试图在教学方法、教学内容、教师素质等方面,对高校体育教学改革做一些具体的探讨.     

我国高校体育课运用体育教学模式的现状与对比研究

本文通过运用文献资料法、调查法、统计分析法等对高校体育课中运用的体育教学模式进行调查,然后对各种体育教学模式基本构成部分进行比较和对照,探寻各种体育教学模式的优、缺点,探索各种体育教学模式的规律,发现与我国高校体育教学发展相适应的体育教学模式,总结成指导建议,使高校培养目标与社会发展的需求相吻合。     

高校体育俱乐部教学模式研究

运用文献资料、实践研究与方法，对高校体育俱乐部教学模式进行分析研究．实践证明，体育俱乐部教学模式有利于更好地完成教学任务，实现教学目标．对培养学生体育意识、体育能力及终身体育观念有着重要作用．     

山西省高校体育课程教学模式现状分析

文章运用文献资料法、问卷调查法对山西省16所高校的体育课程教学模式进行了分析。结果表明：山西省16所本科院校大部分高校课程模式采用以选项课课程模式为主,采用＂三段型＂的教学模式,沿用＂基础＋选修＂式。笔者认为山西省高校体育课程教学模式比较传统,应对传统的公共体育教学模式进行大胆和彻底的改革,使体育教学模式实现新的变化。     

对高校体育教学模式的研究

对国内的几种高校体育教学模式进行对比分析,通过对不同模式教学思想、教学目标、教学方法和教学程序等方面的比较,指出了我国普通高校几种体育教学模式的优缺点。并结合目前我国高校的实际情况进行分析并提出建议,希望能够作为高校体育教学改革的一些参考。     

网络环境下的高校体育教学模式探析

本文结合当前网络化教学的实际情况,对网络环境下的高校体育教学模式进行了探析,提出了开展网络体育教学的基本思路和方法。     

高校体育教学模式的创新研究

随着国家教育战略改革和新课程改革的不断深入,体育教学在促进大学生强身健体的同时,也提高了学生的综合素质,因而越来越受到各高校的重视。但是,当前的体育教学还存在着不足,教学效果差强人意。因此,对高校体育教学模式进行创新成为各高校体育教学首先要解决的问题。     

我国高校体育俱乐部教学模式的现状与构建

我国体育教学改革旨在提倡师生建立起体育意识,提高身体素质,但效果始终有限,针对如何真正确立学生的终身体育意识,从根本上培养出全面发展的人才,体育俱乐部教学模式应运而生。本文主要从我国高校体育俱乐部教学模式现状入手,进一步研究如何构建和完善高校体育俱乐部教学模式。     

体育教学模式研究的现状与发展趋势

体育事业的发展是衡量国民综合素质的标准之一,体育教育对我国体育事业具有深远的发展意义,因此,深入研究体育教学模式可以促进我国全民身体素质的提高。本文从体育教学模式的发展现状与未来发展趋势展开分析和探讨,旨在为体育教学工作者提供可行性的建议。     

高校体育教学模式探讨

体育教学模式是体现一定的教学思想、教育目的,运用一系列教学方法、手段组织展开教学的一般性教学程序。目前我国存在好几种模式,在分析了各自的特点并认清楚中国体育教学模式的发展趋势之后,认为俱乐部体育模式是最符合当代体育教学要求的一种模式,但由于其实施过程中还存在一些问题,因此,文章提出了对该模式在其实施过程中的一些要求。     

浅析高校体育的俱乐部教学模式

教学模式是教学思想、教学目的以及教学方法的具体表现。就俱乐部制体育课的作用和实施方法进行了阐述,指出俱乐部体育教学模式具有的优越性,并对普通高校教学改革提出建议。     

对高校体育俱乐部教学模式的研究

通过文献资料,专家访谈等研究方法,对俱乐部教学模式的特点和我国高校体育俱乐部教学模式面临的突出问题进行了分析研究,为我国高校实行俱乐部教学模式提出了可行的建议。     

云南高校公共体育教学模式浅析

学校体育是终生体育的基础.而高校体育又是学校体育的终点,学校体育要与终生体育相衔接,就必须赶上高校体育这趟末班车.学校体育是我国体育体系的主要组成部分,是实现我国体育目的任务的重要手段和途径,是开展全民健身运动的战略重点和基础.学校体育教育应承担起传授基本的健身理论知识和方法,培养学生终生健身意识的责任,为终生体育奠定基础,高校体育有着不可推卸的责任,因而高校体育教学模式就显得尤为重要.     

高校体育主体参与型教学模式研究

文章通过对吉林省几所高校体育课主体参与型教学模式的实验研究,表明主体参与型教学模式有以下功效:有利于学生掌握动作技术,提高学习成绩,更好地发挥教师的主导地位和学生的主体地位;有利于培养学生的创新精神和实践能力,充分发展学生个性;有利于树立学生学习的信心,增强其成就动机;有利于拓宽教学途径,有效利用教育资源,实现体育教学课内外一体化;有利于培养学生团结、协作的精神,提高学生的挫折耐受力。     

中外高校体育教学模式比较研究

横向比较美国、日本和德国等有代表性的体育教学发达国家与我国的体育教学模式,发现我国体育教学模式存在着模式之间特征不明显、针对性差,操作性差、应用上缺乏创造性等问题,通过构建以学生为本,与学生专业相结合的体育教学模式、加强在职教师的继续教育和体育辅助教育、转变教师角色,创建和谐的师生关系、进一步拓宽体育课程领域等方式可以实现体育教学模式整体优化,使其更好的指导体育教学实践。     

体育教学模式改革与大学生体育生活现状研究

采用献资料和随机问卷调查法，了解闽南五所高校的大学生体育生活现状，对福建省高校体育课程教学模式改革作出初步评价，结果：现行高校体育课程教学模式满足不了大学生的体育多元化的需求；大学生体育认知较高，体育课程模式应从培养锻炼项目和锻炼习惯，向着娱乐身心的方向发展，成为一种综合的、多元化的体育教育形式；注重渲染校园体育化，使得体育成为校园的一个环境，一种化现象。     

中国高校体育教学模式的探讨

本文从借鉴、比较的角度出发分析与讨论了国外部分国家体育教学模式、传统型与俱乐部型高校体育教学模式的形式与特点,并总结出如何建立适合中国国情的高校体育教学模式的新思路。