学人简介：陈润兰教授

陈润兰．女．1949年11月出生，湖南蓝山县人．中共党员．教授。1972年毕业于零陵师专中系并随即留校任教，1973年上期在湖南师范学院中系进修选习作，1979年下期至1980年上期在湖南师范学院中系进修中国现代学．1985年下期至I986年下期在华中师范大学中系攻读中国现代学硕士研究生课程。     

中文系科研机构简介

中系现有郭沫若研究室、苏轼研究室和语言研究室三个科研机构,各研究室接受学校科研处指导,行政上由系直接领导。各研究室设主任一名,顾问若干名,成员以本系在岗教师为主,同时聘请系处有关人士参加相关研究工作。研究室主任分别由具有高级职称的中老年科研骨干担任,负责研究室科研工作的规划、课题申报及科研任务的安排落实,     

郭之瑗简介

郭之瑗女，汉族，1949年生，云南省昆明市人，中共党员。作为“老三届”之一员，她当过农民、工人、中学教师；于1977年考入云南师范大学中文系渎书，1982年1月毕业，获文学学士学位，并留校任教至今。其问曾到北京大学进修中国现代文学一年，考入云南大学中国现（当）代文学研究生主要课程进修班学习一年并结业。1995年晋升为副教授，2002年晋升为教授。     

立足传统弘扬国学创新发展——太原大学教育学院中文系简介

太原大学教育学院中文系1978年建系,是太原大学教育学院传统支柱大系。中文系开设的汉语言文学专业包括文学及语言文字两大教学课程体系，同时立足于中小学语文教育教学的研究，注重开发传统语文知识与语文应用能力相结合的主干及特色课程；普通话能力培训及测试、大学语文、影视文学等课程的开设为学生提供了专业学习及技能提高的平台。[第一段]     

学院教师简介

周金勇,男,汉族,1956年3月出生,中共党员。1984年7月毕业于贵州师范大学中文系,同年到铜仁师范高等专科学校（现铜仁学院）任教,主要担任古代文学、古代汉语、民间文学等课程的教学工作。先后发表论文十六篇,参编教材和书籍四部,编著和独著两部。历任铜仁师范高等专科学校中文系副主任,学生处处长,铜仁师范高等专科学校校长。1997年晋升为副教授,2006年12月晋升为教授。     

老治安简介

张治安，大专学历，中学一级教师，长治市“模范教师”，长治市“教科研先进工作”，襄垣县“名校长”，现任长治市襄垣县第二小学校长，从教三十年来，坚持日记写作，并把它拓展运用在教育科研中，善于用日记和学生进行心灵沟通。     

江宁高级中学教师发展学校简介

“江宁高中教师发展学校”由南京市江宁高级中学与江苏省教育科学规划领导小组办公室、江苏省教育科学研究院基础教育研究所联合举办，创建于2005年5月。她以江宁高级中学为基地，以在职培训为手段，在实践中根据该校教师专业发展需要开展培训。她不是一所独立设置的专门学校，而是依附于江宁高中的场地和设备、与教育科研机构联合、体现明显的实践取向、拓展学校教师教育功能的教师在职校本培训的形式。[第一段]     

澳大利亚新教师入职教育简介

新教师入职,不仅新教师自身要做好准备工作。学校也要给予相应的培训与教育。在这方面。国外的一些典型而有成效的做法或许可以为我们提供借鉴。     

郑继猛博士简介

郑继猛,男,汉族,1964年11月生于陕西省安康市。安康学院中文系教师,文学博士。1983年7月毕业于陕西省安康师范学校,先后在汉滨区大竹园中学、河西中学从事近二十年的中学基础教育教学工作,教学成绩显著,深受学生的喜爱和尊敬。     

春华秋实歇春园 梨花飘香总是春——优秀语文教师简介

杨熙,回族,中学高级教师,青海省贵德县人。1987年毕业于青海民院中文系,现为青海省海南州第二高级中学（原贵德县中学）语文教师,主管教学副校长。     

教师教育研究中心

北京师范大学教师教育研究中心成立于2002年12月．2004年9月入选教育部普通高校人文社会科学重点研究基地。中心通过建立灵活、开放、高效的研究机制，联合不同学科、不同机构的相关研究人员。通过广泛的国际和国内学术交流，对教师和教师教育开展跨学科的综合研究，为中国教师队伍的发展、为中国教师教育的改革与发展提供理论、方法和技术等多方面的支持。中心也致力于为中国教师、教师教育的政策制定提供咨询和服务。     

中国外语教学行动研究实验中心简介

“中国外语教学行动研究实验中心”成立于2002年10月，是目前中国第一家也是国际上为数不多的将“行动研究(Action Research)”应用于外语教育教学领域的一个教育研究机构。     

罗红芳简介

罗红芳,女,苗族,1971年5月出生,教授,博士,中共党员,长期从事高校英语教学与研究。1989年9月～1992年7月,在贵州省铜仁师范高等专科学校英语系读书并留校任教。2003年10月,通过教育部留学基金委西部人才培养项目赴英国南安普敦大学访学6个月。     

基础教育事业的脊梁 全国模范教师——郭文革

郭文革,中共党员。中学语文高级教师,1989年参加教育工作,现为山西省运城三中校长。 他执着教育理想,追求理想教育。始终以一个平凡的教育者自居,把追求教育质量放在第一位。自担任运城三中校长以来,他大力发展素质教育,不断挖掘教育内涵。     

学者简介

王志洲男,1954年出生,辽宁大连人,中共党员。毕业于锦州师范学院政史系和辽宁师范大学政法系,清华大学人文社会科学学院工商管理研究和课程进修项目结业。系作家、音乐家,曾做过专业记者和担任普通中等专业学校校长。现任大连市教育科学研究所职业教育与成人教育研究室主任、高级讲师。     

浅析教师角色转变的主要途径

实施新课程,是一场重大的教育改革,它呼唤教师的角色转变。具体而言,就是：在教师与学生关系上,使教师成为学生学习的促进者;在教学与研究的关系上,使教师成为教育教学的研究者;在教学与课程的关系上,使教师成为课程的实施者和开发者;在学校与社会的关系上,使教师成为社区型的开放的教师。     

人物简介

董旭午,1963年7月生,内蒙古通辽市人,1988年7月毕业于徐州师范大学。全国模范教师、中学语文特级教师、省级有突出贡献的优秀专家,现任教于江苏省泰州中学。自1993年9月起一直从事“高中语文教学生活化”专题研究,主张教绿色语文,走生活化之路。出版教科研专著《语文教学生活化研究与探索》《语文教学：要走生活化之路》。     

谈教育教学中教师语言的应用

教师的语言是保证教育教学效果不可或缺的条件，直接影响着教育教学的实际效果，它是教育教学的“润滑剂”。