关于发布本会"十一五"研究课题指南的说明

为了进一步发挥本会作为群众性学术团体在振兴教育、尤其是提升我国学前教育质量和促进幼儿健康成长中的积极作用。引导和支持广大会员关注学前教育现实．深入研究和探索适合中国国情的学前教育发展道路，全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，第六届理事会常务理事会决定，在我会“十五”课题立项工作取得良好效果的基础上，总结经验，继续开展”十一五”课题立项工作。为此，特发布本会“十一五”课题指南。组织课题申报、审批立项和研究成果的评鉴、推广工作。     

中国学前教育研究会立项课题的研究状况与分析

本文采用内容分析法,对“十五”（2001-2005）、“十一五”（2006—2007）规划时期“中国学前教育研究会立项课题”进行了分析,分析维度涉及课题数量、课题承担人员、课题选题。分析结果表明：“十五”“十一五”期间,中国学前教育研究会立项课题共549项;课题承担者主体为幼儿园,共323项,占课题总数的59．9％;课题负责人所在单位主要位于沿海城市等发达地区或具有重视学前教育传统的地区;课题选题丰富,不同单位的承担者在课题选题方面存在极其显著的差异。     

中国学前教育研究会关于发布“十五”研究课题指南的说明

国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。为了充分发挥本会作为群众性学术团体在振兴教育中的积极作用,全面贯彻党的教育方针和全国第三次教育工作会议精神,推动学前教育事业的健康发展,本会常务理事会决定,发布本会“十五”研究课题指南,组织课题申报、审批、立项和研究成果的验收、鉴定、推广工作。《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》(以下简称《课题指南》)是本会学术委员会扩大会议根据我国学前教育改革和发展的实际需要,在广泛听取教科研人员、行政管     

中国学前教育研究会发布“十一五”研究课题指南

为了进一步发挥中国学前教育研究会在振兴教育、尤其是提升我国学前教育质量和促进幼儿健康成长中的积极作用,引导和支持广大会员关注学前教育现实,深入研究和探索适合中国国情的学前教育发展道路,全面深入地贯彻<幼儿园教育指导纲要(试行)>和精神,中国学前教育研究会第六届常务理事会近日发布了"十一五"研究课题指南,并开展课题申报、审批立项和研究成果的评鉴、推广工作.     

我院获五项广州市教育科学“十一五”规划课题立项

经组织申报、资格审查、学科专家评议、市教育局审定，广州市教育科学“十一五”规划课题（第二批）立项结果近日揭晓，我院4项面上一般课题、1项青年专项课题喜获立项。     

课题研究中的『园际联动』模式探究

“十五”期间，由南京市建邺区教师进修学校、托幼办牵头申报，经中国学前教育研究会立项的课题——“生成、预成技术在幼儿园课程设计中的运用”，现已结题并被中国学前教育研究会授予优秀研究课题奖。该课题研究的突出特点是，一批幼儿园、教师、家长、幼儿、社区工作人员卷入了该课题的研究。我们把这种幼儿园之间联合进行课题研究的模式称之为“园际联动”。     

中国学前教育研究会关于发布本会“十一五”研究课题指南的说明

为了进一步发挥本会作为群众性学术团体在振兴教育,尤其是提升我国学前教育质量和促进幼儿健康成长中的积极作用,引导和支持广大会员关注学前教育现实,深入研究和探索适合中国国情的学前教育发展道路,全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,第六届理事会常务理事会决定,在我会“十五”课题立项工作取得良好效果的基础上总结经验,继续开展“十一五”课题立项工作。为此,特发布本会“十一五”研究课题指南,组织课题申报、审批立项和研究成果的评鉴、推广工作。《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》是本会学术委员会根据…     

课程教材研究所获三项全国教育科学“十一五”规划课题立项

经全国教育科学规划领导小组评审通过，教育部课程教材研究所（人民教育出版社）申报的“十一五”课题有两项获国家一般课题立项、一项获教育部重点课题立项。三项课题分别是：（1）中小学生学科学业评价的研究与开发，课题负责人是徐岩研究员；（2）新课改后各类教材特点的比较研究，课题负责人是魏运华研究员；（3）课程资源促进有效教学的研究与实验，课题负责人是张廷凯研究员。上述三项课题均为基础教育类课题，研究周期为2007--2009年共三年。课程教材研究所（人民教育出版社）正在设计研究方案，进行前期准备工作，并将于2007年3月开题。据悉，课程教材研究所（人民教育出版社）将积极组织本所以及全国各地力量参与上述三项课题的研究。     

中国教育学会关于印发《"十一五"教育科学研究规划课题指南》的通知

为了充分发挥我会学术研究的优势，更好地为教育决策服务，为教育教学改革服务，为繁荣教育科学服务，现将《中国教育学会“十一五”教育科学研究规化课题目指南》（下称《指南》）发给你们，作为申报课题的参考和依据。请接到通知后做好如下工作：     

“新形势下发挥教研引领作用的途径与方法研究”课题研究报告

“新形势下发挥教研引领作用的途径与方法研究”是“十一五”期间逊克县教师进修学校“十一五”申报立项的省教育厅规划课题     

“构建符合中国国情的家长教育体系的研究”列为中国教育学会“十一五”科研重点课题

由中国教育学会家庭教育专业委员会、国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所申报的中国教育学会“十一五”科研重点课题——“构建符合中国国情的家长教育体系的研究”目前已批准立项（编号：1007082A）。为了扩大研究队伍，提高研究水平，课题组向社会公开研究课题，欢迎学术同仁支持、参与研究。     

中国学前教育研究会“十五”研究课题指南

为了发挥中国学前教育研究会作为群众性学术团体在“振兴教育”中的积极作用，推动学前教育事业的健康发展，中国学前教育研究会常务理事会责成学术委员会在广泛听取教科研人员、行政管理人员及一线教师的意见和建议的基础上，编制《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》，旨在激发广大会员参与教育研究的积极性，帮助大家明确“十五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围，并提供选题参考。《课题指南》编制完成后，已报经常务理事会第二次会议审议通过。现将《课题指南》发表如下，课题申报的具体办法和有关问题请向当地学前教育研究会咨询。     

中国学前教育研究会“十五”研究课题指南

中国学前教育研究会学术委员扩大会于２００１年２月２７～２月２８日在江苏无锡召开，会议就编制“十五”研究课题指南的基本原则、内容及课题的申报方法进行认真地讨论，完成了《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》及《中国学前教育研究会“十五”研究课题申报、评审办法》方案的拟订工作。现刊发《课题指南》，以帮助大家了解“十五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围，并提供选题参考。     

信息技术与学科教学有效整合的研究

2007年2月．我校申报了广东省电教馆“十一五”课题“推进现代信息技术与学科教学的有效整合,促进教师专业化发展研究”,并获批立项。现在,课题研究工作已经过了中期,并取得了明显的成效。     

中国学前教育研究会“十一五”课题申报、评审办法

一、课题申报(一)本会“十一五”课题将依据《中国学前教育研究会“十一五”课题指南》(以下简称《课题指南》)所提出的选题范围,采取个人申报、当地研究会推荐、本会评审批准的方式确定。(二)凡本会会员均有权申报课题。承担本会“十五”课题但尚未结题者暂缓申报。符合会员条件的非会员可先申请入会(入会申请表可从本会网站下载或从地方学会领取),后申报课题。(三)省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报组织和资格审查、初步评审、推荐工作;军队系统负责本系统的课题申报组织和评审、推荐工作。(四)申报程…     

山西省教育科学“十二五”规划立项课题确定

2011年8月,根据我省教育科学“十二五”规划课题指南,省教育科学规划办组织开展了全省教育科学“十二五”规划课题立项评审工作。全省高等教育、职业教育、基础教育等方面的专家学者,以高度负责和科学严谨的态度,完成了课题立项评审工作。这次课题评审共产生立项课题294项。其中,指令性课题16项,规划课题278项。     

我院9项课题获中国高职教育研究会“十一五”规划课题立项

据中国高职教育研究会通知，我院9项课题获中国高职教育研究会“十一五”规划课题立项，其中4项课题为规划课题，5项课题为立项课题。据悉，此次研究会共评出12项重点课题，67项规划课题，119项立项课题。我院规划课题与立项课题的数量均居同类院校前列。     

用文化的方式发展生命化教育

2009年伊始，我市教育局、教育学会联合申报了中国教育学会立项的国家“十一五”科研规划重点课题“用文化的方式发展生命化教育”。市教育学会、教科所协同区域内六个县（市、区）教育行政部门和教育学会、教科所、教师进修院校及全市各级各类学校参与这一具有区域性整体发展概念的重大课题研究.     

关于“十一五”全国教育技术研究课题的申报工作

继2005年12月中央电化教育馆在湖南长沙召开全国“十一五”教育技术研究工作会议后，各地已经陆续开展“十一五”全国教育技术研究课题的申报工作。由于这项工作涉及的范围较广，参与的人员较多，本刊记者就有关课题申报过程中需要注意的事项，专程采访了中央电化教育馆学校教育技术研究部的有关负责人，以回答读者关心的问题。     

中国学前教育研究会“十一五”课题申报、评审办法

一、课题申报(一)本会“十一五”课题将依据《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》(以下简称《课题指南》)所提出的选题范围,采取个人申报、当地研究会及专业委员会推荐本会评审批准的方式确定。(二)凡本会会员均有权申报课题。承担本会“十五”课题但尚未结题者暂缓申报。符合会员条件的非会员可先申请入会(入会申请表可从本会网站下载或从地方学会领取),后申报课题。(三)省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报组织和资格审查、初步评审、推荐工作;军队系统负责本系统的课题申报组织和评审、推荐工…