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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不只是"数学认知活动",还是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?我认为,要构成数学学习最佳心态,必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么,怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习的最佳心态,就必须使学生在学习过程中有轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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<正>学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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正学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动。"而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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聂攀登 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
学习心态是学生学习时的心理状态.数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动.成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的.那么怎样构成高中学生学习数学的最佳心态呢?我认为,要构成学生数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感. 相似文献
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数学学习最佳心态的构成江西赣县田村镇教办室刘北荣学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是一数学认知活动,”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动,成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成小学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要... 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的,要构成数学学习最佳心态,就 相似文献
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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅应是认知活动,也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么构成学习数学的最佳心态是什么呢? 相似文献
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王抗旱 《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
心态决定一切,一个学生学习成绩的好坏取决于学习心态的好坏。学习心态是学生学习时的心理状态。数学学习活动不仅是学生对数学认知活动动,也是在情感参与下进行的传感活动。成功的数学学习一般是与学习心态有着密切关联的。那么怎样培养中学生学习数学的良好心态呢?在多年的教学实践过程中,笔者有以下看法。要构成数学学习最佳心态,就必须让学生在学习过程中养成四感:轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。一、轻松感是学习的发动机。 相似文献
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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认识活动”,而且也应是在情感心态的参与下进行的感性活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样形成小学生学习数学的最佳心态呢?笔认为,要形成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。 相似文献
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学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认知的活动”,而且也应是在情感心态的参与下进行的情意活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的,其原因是在最佳的心理状态下,学生的潜在智能才能充分发挥。当代中学生年 相似文献
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<正>学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动"。而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样 相似文献
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学习心态是指学生学习时的心理状态。最佳学习心态主要由轻松感、愉悦感。新奇感、成就感构成。英语学习活动主要是指学生进行听、说、读、写英语的活动,而听说读写活动是指学生有意识、有目的、有内容、有计划主动积极地参与听说读写英语的各种动作的总和。它是一个认知和情意交织在一起的相互接触、作用和相互交流的过程。因此它可以分成认知活动和情意活动。而成功的英语学习活动往往是伴随着最佳心态进行的。原因是在最佳心理状态下,学生的潜在智能得以充分发挥,就必须重视学生最佳学习心态的培养。如何培养学生英语学习的最佳心态呢… 相似文献
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陈将兵 《学生之友(小学版)》2012,(24):117-117
对于学生的数学学习而言,最重要的不是成绩,而是参与课堂学习的心态。心理学研究表明:心态比什么都重要,它能直接唤发学生积极的学习情感,自主的学习意识和自觉的学习行动,而这些心理因素都是保证学生课堂学习效果,提高教师课堂教学质量的重要基础和必要条件。我们给予学生丰富的数学知识,给予学生必要的数学能力,给予学生熟练的数学方法,不如赠予学生最佳的学习心态,有了这种心态,何愁学生不能以饱满的热情投入数学课堂,投入学习活动呢?有了这种心态,有何惧学生会虽令不从,不予配合呢?笔者认为:数学课堂上的这种最佳学习心态具体表现为一种活动的轻松感,一种表达的愉悦感,一种解题的严谨感和一种收获的成功感。那么,如何有效地赠予学生最佳的数学学习心态呢? 相似文献
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大家知道,学生的学习活动,是智力因素和非智力因素共同参与的过程。苏霍姆林斯基也曾说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣,兴趣是调动学习积极性的能源,是学习知识、增长智慧的一种动力。”而良好的学习心态更能激发学习兴趣。心理学表明,学习心态是指学生在学习时的心理状态。最佳学习心态是影响数学活动成功与否的重要因素之一,但是如何激发学生的最佳学习心态? 相似文献
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数学活动不仅是"数学认知的活动",而且是在一定心态参与下进行的情感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。因为在最佳心理状态下,学生的潜在智能才能充分发挥。中学生思维活跃、个性强、可塑性大、自控力差,要使他们的潜能得到充分发挥,就必须重视最佳心态的培养。 相似文献
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钟椰 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
决定学习成败的两大因素,一是学习方法,二是学习心态。好的学习方法可以通过教师指导、传授和总结经验迅速获得,而好的学习心态只能靠学生慢慢积累悟取。二者决定因素不同,前者关键是老师,后者关键是学生。那么怎样培养学生学习数学的最佳心态呢?要培养数学学习最佳心态,就必须使学生在学习保持“四心”,即平常心、自信心、细致心、进取心。 相似文献
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莫如乐 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
数学是一门系统性强、抽象程度高、逻辑推理严密、能力要求综合的学科,因此,历来被许多学生认为是一门难学的课程。因为难学,使不少学生望而生畏,甚至放弃学习,给教学带来很多困难。相信有很多教师都深有体会,造成部分学生数学成绩上不去的原因虽是多方面的,但不良的学习心态是重要的原因之一。只有千方百计促使学生培养起学习数学的最佳心态,才能知难而进,转变学习态度,改变学习方法,弥补知识的缺漏,提高数学成绩。对于数学成绩较好的学生,同样也存在着培养最佳学习心态的问题。 相似文献
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千方百计培养学生学习数学的最佳学习心态是数学教师的重要任务,也是提高学生学习成绩的关键措施。培养最佳学习心态,要从激发学生的积极性、主动性,充分调动他们的内驱力:切实了解学生状况,把教学要求设置在学生思维的“最近发展区”,充分激发学生困惑、联想、探索心理,加强数学的实践性,使学生“乐学”等等方面去实践与努力。 相似文献