试谈如何培养学生的体育兴趣

体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。它是学习的动力之一，分为直接兴趣和间接兴趣。间接兴趣可以向直接兴趣转化，并能使学生对体育运动产生持久和深远的影响。[第一段]     

浅析学校体育教师的人格魅力

体育教师是学校体育教学的组织者和指导者,是培养学生形成良好运动习惯、培养终身运动观念的关键引导着。体育教师的人格魅力,直接关系并影响到学生对体育运动的兴趣和体育教学的效果。     

浅谈化学教学中学生需要意识的培养

在推行素质教育的今天 ,培养学生的需要意识 ,促进学生主动地、全面地发展成为跨世纪的一代新人显得尤为重要。所谓需要意识 ,是人们对社会精神生活及其产品的需求 ,如对知识的需要 ,对文化艺术的需要 ,这类需要有时称作认识的需要 ,它是人们学习科学知识、探索自然和社会发展规律的动力。在化学教学中 ,学生需要意识的培养应着重于学习兴趣的培养。因为兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力 ,培养广泛而又有中心的、稳定的兴趣 ,对于探求知识和培养能力具有很重要的意义。1　直接兴趣和间接兴趣的培养直接兴趣和间接兴趣的有机结合 ,…     

兴趣与体育教学

大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合理的运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。     

认知新课标 更新新观念 提高学生的体育兴趣

影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高,本文结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。     

浅谈中学生体育兴趣的培养

学生对体育课的兴趣如何,直接关系体育课的教学效果。通过平时的教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是提高体育教学效果,奠定学生终身参加体育活动的前提。在教学实践中,我通过从创设问题情境,合理组织安排,改进教学方法,沟通师生情感等方面,来培养学生的体育学习兴趣,充分调动和挖掘了学生的学习兴趣,教学起到了事半功倍的效果,学生的个性得到了和谐的发展,学生身心愉快地感受体育活动的乐趣,为学生终身体育的发展打下坚实的基础。     

尊重学生个性优化阅读教学

要引导学生把对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣,即为提升语文素养而阅读,为提升个人的审美情趣而阅读,而不仅仅是为满足好奇心理或消闲而阅读。在学习文章时,鼓励学生对自己喜欢的段落、篇章进行反复阅读。从中进行体会和感受。     

激趣艺术在中职体育课堂中的应用

兴趣是培养和激发人们形成各种语言和行为活动的内部动力,同时也是关系到学生学习积极自主性的基本要素。在教育教学方面,充分激发学生运动兴趣,培养学生终身体育运动习惯是体育教育教学的核心理念和基本要求之一,那么,如何切实激发学生的运动兴趣,将激趣艺术有效应用于体育教育教学中,将作为一项长期战略性任务常抓不懈。本文以中职体育教学的特殊性为立足点,采取多种切实可行的策略,以最大化培养学生体育学习兴趣及终身体育运动意识,进行了详要阐述。     

浅论初中生体育兴趣的培养

真正的体育教学,并非是从单纯传授知识技能开始的,而是从情感体验开始的,以培养兴趣入手的。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态,是学生学习的永恒动力,是学生主动参与的前提。     

中学生缺乏体育兴趣原因分析及对策

通过了有关的文献资料、问卷调查、访谈、数理统计、逻辑分析以及课内外的观察,综合了解学生的体育运动兴趣特征以及缺乏体育兴趣的原因。对不同年龄的调查分析、统计,探讨了中学生缺乏体育运动兴趣的现状成因,并提出相应的建议和对策。     

普通高校课外体育俱乐部存在问题及对策分析

高校课外体育俱乐部是我国高校体育教学的延伸,对提高学生的体育兴趣、树立终身体育意识、加强体育运动技能学习、构建和谐校园体育氛固有极大的促进作用.     

初中体育训练的有效方法分析

学生的兴趣能引起并支配着他的感觉和活动,支配着感觉和运动之间的协调和运动技能的发展.“教体合一”,让运动员带动一些不爱好体育运动的学生,增强其兴趣.教练员还要善于把握队员们的争强好胜心,将其引导发展为勇于探索和追求的进取心.     

大学体育课准备活动设计的思路及方法

准备活动在体育课,训练课中有着及其重要的作用,是各类体育运动不可缺少的前奏。体育课中准备活动内容的丰富多彩,不仅能增强学生参加体育运动的兴趣和能力,还能促进学生身心健康全面发展,使学生在今后的社会生活中参加体育运动时知道如何做准备活动打下坚实基础,为学生终身体育能力服务。因而,体育教师要充分发挥主导作用,组织好课的准备活动。     

浅析健美操的“美”

健美操运动是一项蕴涵深厚体育文化的"以人为本"的体育运动,美感体验是健美操美的价值的客观追求。笔者通过微观和宏观这两个视角对健美操的美进行分类,并且针对健美操的美进行分析,提出如何在直接和间接方式上培养健美操的美感。     

大学生身体素质下降的现状分析

本文通过文献综述法对现在大学生的运动基本现状了解,对造成学生身体素质下降的本身因素、外界因素进行归纳总结,并提出改变历史遗留下来的重文轻武的错误观念。改革现行教育体制、完善体育教学、提高学生对体育运动的兴趣和热情等措施来解决这些问题。得出培养学生的体育锻炼意识、兴趣和提高学生身体素质是当务之急。     

谈激发运动兴趣的几种策略

兴趣是巨大的自主探究的内在动力,是成功的源泉。运动兴趣是学生积极地认识探究或参与体育运动的一种心理倾向,是获得体育与健康知识和技能,促进身心健康的重要动力。     

新型体育运动对培养学生体育兴趣的重要意义

随着社会的发展,学生需求的变化以及体育运动的日新月异,传统的体育教学内容已不能满足学生的需要,通过新型的体育运动项目方式的代入达到提高学生对体育教学产生兴趣的模式,已经得到越来越多的教学单位的认同。现以此为中心,对其相关基理进行论述。     

浅议高职体育教学中学生兴趣的培养

在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响.有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感,如中长距离跑等.这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣.这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题.     

正确的歌唱方法——意识的能动性研究

意识对人体有两种指挥方式:直接指挥与间接指挥.直接指挥的意识称之为直接意识,间接指挥的意识称之为间接意识.正确的歌唱是意识对人体的直接与间接的指挥艺术.正确的歌唱需要直接意识与间接意识对人体指挥的协调统一,具体为呼吸、吐字、声区、音色、音高、气息、共鸣等等的协调统一.歌唱水平提高的关键是意识对人体指挥的熟练性以及相关肌肉的锻炼.个人修养也是歌唱水平提高的重要因素.     

新课程标准下体育与健康课程的转变

体育教育是实施素质教育的重要手段和途径,是其他学科无法取代的。健康包括身体、心理、社会适应等各方面。在体育教学中体育教师转变教学思想,更新教学观念,贯彻素质教育思想,全面推进素质教育。体育教师要树立以学生为主体、注重发挥学生主体地位。面向全体学生,开发课程资源,调动学生的运动积极性;拓展想象思维,提高思维观察能力,增强学生参与运动能力,提高学生对体育运动的兴趣,享受到体育运动带来的真正快乐。