英语教学与学生良好学习习惯的培养

习惯是一种独特惯性表现,是学习能量的储蓄方式,学生只有养成良好的学习习惯才能进发无限的学习潜能。英语教学中,学生良好学习习惯既是提高学习效率的重要保证,也是终身学习的动力源泉。     

略论兴趣与习惯在英语教学中的运用

兴趣与习惯作为非智力因素的重要组成部分,在教学活动中有着调控与促进作用.英语教学由于其特殊性,需要教师注重培养学生学习外语的兴趣与良好的学习习惯,全面提高教学质量.     

小学英语教学要从培养习惯开始

英语学习是一个循序渐进、长期积累的过程。因此,小学英语教学应注意培养学生良好的学习习惯。教师可从课堂常规、课外阅读、特色作业入手,分阶段逐步培养英语学习习惯。     

英语教学如何培养小学生自主学习习惯

一直以来,我国对于小学英语教学非常重视,在时代的冲击下,提出了素质教育理念,将课堂的主体地位还给了学生,创新了一系列教学方法,以提高学生的学习效率。本文主要对小学英语教学如何培养学生自主学习习惯进行分析和研究,提出了一些切实的策略。     

浅谈在英语教学中阅读习惯与技能的培养

在英语教学过程中,阅读能力的培养一直是广大教师非常重视的问题。在培养阅读能力方面,一些教师只是要求学生进行大量的阅读,做大量的阅读练习,过份强调数量,认为读的文章越多越好,却忽略了学生阅读习惯与阅读技能的培养。结果,学生虽然读了许多篇文章,阅读能力仍未提高,阅读理解的准确串低且速度慢。因此,教师在实际教学中如何培养学生的阅读习惯和阅读技能是不容忽视的问题。本文就这两方面的内容谈些粗浅的看法。一、帮助学生养成良好的阅读习惯要想获得快速、高效的阅读技能,就要培养良好的阅读习惯。从心理学角度分析,习惯…     

习惯是英语教学课堂高效的基础

小学生无论学习怎样的课程都需要良好的习惯,这也是意义学习研究和探讨的话题。要养成小学生学习英语的良好习惯,语言课程教学是迫在眉睫的事情。     

浅议小学英语教学的习惯及养成

英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。     

习惯与养成习惯

习惯是一种在长时期里逐渐养成的,一时不容易改变的,比较固定地、机械地去完成自动化活动的行为、倾向和社会风尚.我们教育工作者所面对的青少年学生,正处于认识世界,掌握知识,逐步形成世界观的这一关键时期,培养其养成良好的学习、生活等习惯尤为重要.     

"兴趣"与"习惯"在英语教学中的运用

兴趣与习惯作为非智力因素的重要组成部分,在英语教学活动中有着调控与促进作用.由于英语教学的特殊性,培养学生学习外语的兴趣与良好的学习习惯显得尤为重要,以期达到全面提高教学质量的目的.     

浅谈英语教学中学生学习习惯的培养

良好的学习习惯是保证学生有效学习的前提和基础,也是学生学习能力形成的关键。学习习惯与学生非智力因素有着密切的联系,每个学生的非智力因素必须通过科学的,适当的学习习惯,才能发挥他的作用,从而保证学生学习任务的顺利完成。     

英语教学要注重学生学习习惯的养成

掌握良好的英语学习习惯,是通向成功之路的关键.英语教学中要注重学生学习习惯的养成.要教会学生预习课文,这样就能达到有目的、有重点地吸收语言现象,提高语言运用能力.要让学生养成朗读的习惯.对提高口头表达能力、听力都有很大的帮助.要通过大量的泛读训练.使学生逐步熟悉和适应英语语言的表达方式,从而能在阅读过程中做到快速阅读,吸取大量信息.     

培养良好的学习习惯 提高英语教学质量

要掌握英语,除了学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。一、听的习惯从听开始不仅符合教学规律,也符合语言学习规律。对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说,听,是他们获取英语知识和纯正优美的语音、语调的惟一途径。1.入门时讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯。从第一节课起就要讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯,有意识地培养学生听的能力。例如上第一节课时,教师讲一些教学中需要用的课堂用语,通过语言和肢体动作…     

英语教学应注重学生学习习惯的培养

英语学习是一项较为特殊的技能，它不同于其它科目诸如自然科学和社会科学中一般科目的学习。学生要获取这些科目的知识，只需要教师在课堂上传授，学生能理解和接受就行了。而语言作为一项技能，是以学生个体训练为主，教师课堂教学为辅的学习方法，教师光靠课堂讲授是难以奏效的，它需要学生在语言实践中达到听得懂、说得顺、读得快、写得好的要求。     

谈小学英语教学中学生倾听习惯的培养

如今各种教学手段层出不穷,志在培养学生的创新能力,提高学生主动学习的能力,让学生自我表达、自我展现,推动学生的全方位发展。很多人忽略倾听也是一种有效的学习方式,尤其是对小学生来说,学会倾听能够有效地获取知识,并且在小学英语的学习中强调听说读写,良好的倾听习惯是学生学好英语的基础。本文围绕小学英语教学中学生倾听习惯的培养这一主题展开探讨。     

刍议小学英语教学中学生预习习惯的培养

预习是学习英语的一个必要环节。因此,在小学英语教学中,我们要重视对学生预习习惯的培养。因为充分预习,可以让学生的英语学习变得更加简单,也更加容易理解。而小学英语的预习,应该立足于积累单词和句型,朗读对话和语篇,并会用英语简单表述单元的主要内容,说出自己的所得,还能说出自己的疑惑,等等。当然,在学生进行预习时,我们要给予明确的任务,有针对性地预习,效率会更好。我们还要让学生养成良好的预习习惯,这是培养学生自主学习能力的有效途径,也是拓展学生思维能力的重要环节。那么,在小学英语教学实践中,我们如何去做,才能落实预习内容,培养好学生们的预习习惯呢?     

高一英语教学中学生学习习惯的培养

初中英语教材内容形象直观，知识单一，课堂容量小。对于词汇、句型或语法点的学习，学生只要上课认真听讲，课后通过一些不同形式的练习就可以巩固掌握。而高中英语教学内容多，知识综合性强，课堂容量大。对于重点、难点内容，教师在课堂上没有更多的时间强调，只能有选择地进行精讲精练。而学生也不可能仅依靠课堂时间就掌握所有知识点，他们必须学会自学，利用课余时间来解决学习中遇到的问题，教师仅仅是适时指导，解决疑难。     

英语教学中学生良好学习习惯的培养

英语新课程标准指出,基础教育阶段英语教学的重要目标在于培养学生英语学习兴趣,养成学生良好英语学习习惯,形成学生良好学习策略.结合英语教学实际,我们认为良好英语学习习惯的培养应该建立在两个不同方面,即:课堂良好英语学习习惯的培养,课外良好英语学习习惯的培养.     

谈英语教学中学生学习习惯的培养

许多学生在英语上花费了大量的时间和精力,成绩却不佳,一个重要的原因就是没有掌握正确的学习方法及养成良好的学习习惯。基于此,在教学中,我注重培养学生以下良好的学习习惯,收到了事半功倍的效果。