导入新课方法种种

一个良好的开端和一次成功的导入,对讲读课文教学的顺利进行能起到保证的作用,因此,在讲读课教学中,教师的主导作用也体现在如何导入新课、设计开讲上,开讲的方法很多,现例举几种如下,以供参考:(一)抓住课题,由题及文课题是文章的“窗口”和“眼睛”.“窗口”虽小,但透过它却能窥视文章的内容和中心.讲好课题,有助于学生从题入手,理解全篇,体会课文的思想内容和加深对文章布局谋篇的认识.有的教师在教学《给颜黎民的信》一课时,开头教师说“请同学们读课文,对照题想想:从课题我们     

探究读书法

新课程改革的精神要求同学们培养自主学习的能力,倡导探究的学习方法。在阅读课文时如何进行探究性学习呢?下面就给大家介绍几种方法。1.扣住题眼探究题目是文章的眼睛,它短小精悍,能折射文章中心,反映作者写作意图。扣住题眼探究,能迅速抓住文章主要内容。如《菩萨兵》一文中,“菩萨兵”指谁?为什么称为“菩萨兵”?《孙中山破陋习》中,“陋习”指什么?为什么要破这个“陋习”呢?2.抓住重点探究课文描写具体的地方便是全文重点所在。抓住这些重点段落探究,才能领悟中心,体会感情。如《郑成功》一文中,郑成功是怎样收复台湾的?随着阅读的深入…     

学会用“陌生的眼睛”去观察

有一个成语叫“熟视无睹“,意思是说:看惯了就像没看见一样。如果问同学们:初冬的小草是什么颜色的?也许很多同学会不假思索地回答:     

赏梅(课本剧)

戴南中心小学五(1)班的同学们在学习课文《早》时,被文中的精彩描写所吸引,大家献计献策,共同创作了一篇饶有趣味的课本剧——《赏梅》。感兴趣的同学可以排演出来,帮助自己更好地理解课文。(幕启)寿镜吾先生:(转了一圈,不满地皱皱眉头,大声喊道)人都到哪里去了?幕后一学生:先生,后园的梅花开了,我们在赏梅呢!生甲:先生,先生,快来看啊,好漂亮的梅花呀!寿镜吾先生:(诗兴大发状)好一树腊梅!有诗赞曰:疏影横斜水清浅,     

抓住主要问题 感悟课文内容

<正>《司马迁发愤写<史记>》这篇课文叙述了司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌巨著《史记》。同学们,如何理解这篇课文,认识司马迁的形象?其实,只要抓住两个问题,就能做到。     

小山怪的大花圈

小山怪住在高高的石头山上,那里没有树,没有花,甚至连一棵小草都不长。     

和罗尔德·达尔一起走进惊奇与快乐

同学们,在这个悠长的假日里,让我们一同走进罗尔德·达尔的童话世界吧！ 罗尔德·达尔（Roald Dahl）,生于1916年9月13日,卒于1990年11月23日,英国杰出的儿童文学作家。他的童话作品主要有《查理和巧克力工厂》《查理和大玻璃升降机》《詹姆斯与大仙桃》《玛蒂尔达》《女巫》《好心眼儿巨人》等。     

说勤奋

“同学们,课文《说勤奋》围绕‘勤奋’二字展开说理,让我们来读读想想,看课文是怎样说勤奋的吧！”大眼镜老师向同学们布置了学习的任务。     

收获无穷风光

在阿尔卑斯山脚下,有一句著名的导游语:“慢慢欣赏啊,沿途有无穷的风光。”当同学们开始阅读时,我也想用这句话提醒大家。有人说,阅读是快乐的;有人说,阅读是高尚的。我觉得,阅读就是收获。把书读薄,把人读厚;把书读旧,把人读新。同学们在享受阅读的同时,必然渐渐地学会了做人。一位作家说得好:“通过阅读,一辈子的人生可以像三辈子那样丰富。”人生的经历是有限的,但是借助千万个作者的眼睛,你的知识会变得丰富多彩。《阅读》是一本促进小朋友语文、英语学习,并十分有趣的杂志。她博古通今,中西合璧,像一位极具魅力的双语导游。让我们跟着…     

在比较中学习古诗

在学习《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》这两首古诗时,同学们可以把它们放在一起比较,寻找它们的相同点和不同点,这样,对两首诗的理解会更透彻。     

神奇的“隐身衣”

一个晴朗的中午,在日本东京大学校园里,一名研究生身穿着一件带帽子的灰色衣服来到街道上,老师和同学们惊奇地发现:他的身上居然是透明的!人们可以透过他的身躯,看到在他背后来往走动的人群。大家都不敢相信自己的眼睛,还以为是撞见"鬼"     

品出“绿”的味道来

六(2)班的同学们正在杨老师的带领下,饶有兴趣地学习《古诗两首》中的《泊船瓜洲》这首诗。瞧,他们正聊得热火朝天呢!敏敏:我来试一试!亲爱的女士们,先生们:你们好!今天,我怀着沉痛的心情来主持这个特殊的葬礼。现在,映入我们眼帘的,就是我们曾经引以为豪的大     

《夏洛的网》(节选)(英文)

《夏洛的网》是一部可以与《小王子》相媲美的世界名著,作者E.B.怀特是美国伟大的散文家和儿童文学作家。这里给同学们节选了重要的一章——第七章《一个坏消息》(分别刊登在上期和本期)。中文版推荐上海译文出版社任溶溶先生的译本《夏洛的网》。大家一定要找来读一读哦。     

把书读厚些

瞧,一本薄薄的语文书,想把它读好还真不容易呢!如果能把它和课外阅读联系起来,把书读厚些,效果就更好了。在学习第25课古诗两首时,同学们发现李白的《赠汪伦》和孟浩然的《过故人庄》都是描写朋友间深情厚谊的,而且《过故人庄》还是描写春天的景色的。课后同学们又分别搜集了李白和孟浩然写的诗、描写春景的诗、表达朋友间深情厚谊的诗。第二天上课交流时,教室里热闹非凡。金晨雯:我找到了李白写的《静夜思》、《夜宿山寺》、《古朗月行》、《长干行》和《望庐山瀑布》。万方正:孟浩然的诗我也找到了!有《春晓》、《宿建德江》、《留别王维…     

以自我经验嬗变促教师专业发展

运用“自我经验嬗变法”开展课题研究能为教师专业发展寻找到一条“建构”与“生长”的发展路径。依该研究法的范式研制《课题研究手册》,可以实现课题研究活动流程化;循着《课题研究手册》实践,能实现教师专业发展过程可视化;依托《课题研究手册》开展研究,能促使其成果指向教师专业发展。     

一波三折显智勇

学习《半截蜡烛》,很多同学都认为故事情节惊险曲折,跌宕多姿,十分感人。此时,六(2)班的语文课上,刘老师正与同学们一起针对这篇课文进行着一场精彩的对话。刘老师:同学们,你们是从哪里看出故事情节曲折变化的?李敏:一方面是蜡烛越烧越短,秘密即将暴露;另一方面是伯诺德夫人和大儿子杰克两次用计,却两次受挫。赵磊:最后是杰奎琳化险为夷,避免了一场危机。刘老师:你们能详细说说伯诺德夫人一家几次用计的情况吗?     

“发愤”在哪里

哇!五(5)班的QQ学习群里真是热闹非凡啊!叶老师:同学们,课题"司马迁发愤写《史记》"中的"发愤"具体体现在哪里?小花:首先"发愤"来自于"影响"。"司马迁的父亲司马谈,是汉朝专门掌管修史的官员,他立志要编写一部史书。"受父亲的影响,司马迁也对历史产生了兴趣,小时候努力读书,充实了许多历史知识,     

第20次“中国远程教育学术圆桌”会议在广州召开

6月21日,第20次中国远程教育学术圆桌会议在广州召开。此次学术会议由《中国远程教育》杂志社和广州广播电视大学联合举办,会议主题为广播电视大学:教学基本建设——广州电大的实践探索与课题研究,     

要“加”要“减”,就是这样简单!

3+2=?,20-3=?类似这样的加减法,同学们一定会觉得非常简单,但如果用英语提问的话,同学们的表达还能很迅速吗?其实,只要抓住关键词,一切就不是问题。下面就跟着虎博士,一起来探索吧!我们先观察几组句子:     

庐隐和她的《海滨故人》

序 她是一棵小草,无言地衬托着澄澈的天空,忧郁、纯净。虽然狂风怒吼,却也能抓住根部的泥土,弱而柔韧。她处在无聊、痛苦、烦闷;动荡交织的年代,其遭遇令人扼腕:相亲相爱的夫君死了;再婚恋时,自己却难产致死告别世界。