是反映生活，还是拔高生活——浅谈作文内容的生活化

近年来,基于对传统作文教学片面地强调"立意"的痛切反思,语文教育界不断发出回归生活,以生活为本源的热切呼声,出现了以真实生活为逻辑始点的崭新的写作尝试.但在习惯定势下,我们的教师是否都能调转"枪口"?是否仍将"生活是作文的源泉"停留在书面上、口头上,而操作时又在剥离生活、拔高生活?笔者就上述问题进行了有针对性的阐述.     

是创新，还是“标新”？——对部分省市高考新方案的反思

近期,全国部分地区出台了与新课程改革相适应的高考新方案,虽然各新方案均以教育部相关文件为依据,但差异很大.新方案在一定程度上有助于促进新课程改革的进程,但也反映出仍属"3+? +?"旧高考模式、"语数外"功能被夸大、学生的紧张压力和沉重负担并不会因此而得到有效缓解、创新不足、"标新"有余等问题.因此,在制定科学有效、充分体现新课程改革的先进理念的高考方案方面,还有很长的路需要人们探索.     

走出去，外面是个天——透过《马铃薯在水中是沉还是浮》案例看文本

1 教材背景 教科版小学科学第二册《马铃薯在水中是沉还是浮》一课中，教材设计了这样的内容：把一大一小的两个马铃薯分别放人装有盐水和清水的水槽中，结果一个水槽里的马铃薯沉，另一个水槽里的马铃薯浮。怎么解释马铃薯的沉浮？学生通过讨论，认为是液体不同，可以用“尝”、“烧”液体等办法检验。学生利用老师提供的仪器做实验，观察液滴变干后留下的痕迹，结果发现一只勺子里仅有些印迹，另一勺子里有明显的白色颗粒物。     

是喜剧坏蛋,还是悲剧角色——浅析夏洛克

自从莎士比亚喜剧《威尼斯商人》问世以来,这个人物就引起许多文学评论家的注意,人们按照各自的理解,对他进行了多方面的分析。本文试从夏洛克这一形象复杂性格的深刻性,丰富性入手,从正反两种“导向”分析,探求剧作家在喜剧人物夏洛克性格中融入的深刻的悲剧美学效果,及寄寓其中人性复归的美好理想。     

成长是一种美丽的痛

我们家后院曾经有一棵大榕树,那是我还没出生时,爷爷种下的。它一直陪伴着我成长。那天,我跑到窗边,趴在窗台上观看小树,不经意间,我发现一条毛毛虫,它满身翠绿且点缀着些许红色,艳丽而又令人毛骨悚然。我跑去告诉妈妈,让她赶紧把这个     

爱，是心灵的呼唤——浅谈如何当好班主任

亲其师,信其道。如何开启学生心灵之窗,融洽师生关系,促进双向情感交流,是班级管理成败的关键所在。教育是以人为本的,爱是教育的最好的调节剂。西方教育家罗素说过,“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和必要性。可见,一个优秀的班主任,应该用炽热的激情,把一粒粒种子播撒在学生心灵的土壤上,让它发芽、开花;用爱的甘露滋润学生心灵的心田,扬起树立美好理想的风帆。     

螺旋桨飞机不能在真空中飞行的演示教具

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点使用太阳能玩具组合套装,自装太阳能螺旋桨飞机,用于演示放在玻璃罩内正在旋转的螺旋桨飞机,制作方便。用抽气泵逐渐抽出罩内的空气,飞机慢慢就不动了,但螺旋桨还照样在转动,从而演示螺旋桨飞机是靠螺旋桨在空气中旋转时产生的力来使飞机向前飞行的,实验效果明显。     

是“有待”还是“必须”——浅论认识的发展阶段

长期以来,在有关哲学的教科书上对认识的发展过程持有这样一种说法:“感性认识有待于上升为理性认识,这就是认识论的辩证法。”是“有待”于上升为理性认识,还是“必须”上升为理性认识?“有待”与“必须”两字之差别并不影响坚持认识论的辩证唯物主义观点。但“有待”两个字用在此句子中,对于认识的真正任务,认识的目的和归宿,整个认识     

高考分数线统一，孰是，孰非？——浅析高等教育公平的理论

近年来，社会各界对于高考分数线是否该统一，众说纷纭。虽然目前不统一的分数线造成了部分人受教育的不平等，但结合我国目前的教育水平实际状况，如果实施统一的分数线则会造成更大的不公平，因此在我国尚不具备分数线统一的条件。但是政策制定者应该完善我国的高考录取制度，力为广大学生创造一个相对公平的环境。     

是人吃人还是礼教吃人?——鲁迅《狂人日记》主题探析

《狂人日记》通过对一个“迫害狂”患者的精神状态和心理活动的描写,揭露了从社会到家庭的“吃人”现象,抨击了封建家族制度和礼教的“吃人”本质,表现了人的觉醒意识。     

是互相排斥 还是互相促进?——对社会主义市场经济与社会主义道德关系的思考

在社会主义市场经济与社会主义道德的关系问题上,长期以来一直存在着许多不同的甚至截然相反的观点,其中最具代表性的两种观点是“互斥论”和“互动论”。“互斥论”认为,社会主义市场经济无法引申出以集体主义为核心的社会主义道德原则,市场经济的发展必然要以社会主义道德的滑坡为代价,经济与道德的逆动是市场经济下的客观必然,二者呈负     

是洪水猛兽还是春风送暖?——数字时代语境下传统学术期刊的发展浅析

随着数字化时代的发展,传统的出版物受到了很大的冲击。尤其是数字期刊经历了近10年的发展,有些人对传统出版物的未来感到担忧,将数字化对传统出版的冲击,视为"洪水猛兽",而有人则认为正是数字化的发展,给传统出版带来了新的生机和活力,犹如"春风送暖"。本文针对这一争议,以学术期刊的不可替代性为切入点,从专业化、多元化和兼容性三个方面,分析数字时代语境下中国学术期刊的发展。     

体育公共服务，还是公共体育服务* ——概念间关系的梳理与辨析

基于概念的特殊重要性,学术史上关于概念的争论屡见不鲜.运用文献法,在描述了"体育公共服务"与"公共体育服务"两个概念应用的起始时间、立论依据、争论与辨析的基础上,剖析了其共同点与差异点,并从"公共服务"划分中得到的启示、公共体育作为公共体育服务的上位概念难以成立、二者在现实点上的关系等9个方面略抒己见,其核心观点是:现实点上"体育公共服务"和"公共体育服务"是作为不同语词所表达的同一概念,不存在孰是孰非、谁正确谁不正确的问题,但哪一个语词更规范,有待进一步商榷.目前,"体育公共服务"与"公共体育服务"并行不悖地出现,反映了学者们在对"两个概念"做出一种潜意识判断后的选择性倾向和语言支配习惯,本文就倾向于使用"体育公共服务".     

水上飞机是谁发明的?

水上飞机是指可以在水上起飞和降落的飞机。莱特兄弟发明了飞机后,就有人开始尝试水上飞行器的设计与试验。1905年7月18日,法国年轻的建筑师加布里埃尔·瓦赞驾驶着一架水上滑翔机,在塞纳河上进行了拖曳(ye)试验,虽然并不成功,但具有开创性的作用,对后人很有启发。世界上第一架真正的水上飞机是法国人     

是深化劳动价值认识还是否定劳动价值理论——与钱伯海教授商榷

本文分析证明:钱伯海教授<论深化劳动价值认识的根本关卡>的观点与马克思劳动价值理论是根本对立的.这就是:马克思是活劳动创造价值,钱教授是物化的死劳动创造价值;马克思是活劳动创造必要价值和剩余价值的价值一元论,钱教授是活劳动创造必要价值,物化的死劳动创造剩余价值的价值二元论;马克思劳动价值理论揭示了资本家剥削工人的秘密,钱教授的剩余价值理论掩盖、否定了资本家剥削工人的秘密……     

“做”出来的科学知识——《物体在水中是沉还是浮》案例

小学《科学》是一门科学的启蒙性学科,注重“做”的方法、过程和体验,注重在活动中发现规律、掌握知识,充分体现出学生所学的知识是“做”出来的,而不是听来的。因此,教学中教师应根据具体的教学内容,结合学生的知识水平和认知特点,为学生精心设计“做”的环境,巧妙指导学生会“做”,且要“做”得好、“做”得懂,从而“做”出知识、“做”出能力,逐步培养他们具有良好的科学品质。下面,结合自己执教的《物体在水中是沉还是浮》谈谈体会。     

是词,还是短语?--浅谈成语的组成成分

本文主要从什么是语素,语素在语言中的活动情况,成语的组成部分是语素还是词,成语是词还是短语等方面对此问题进行了讨论,最后得出结论:成语不是语素的组合,成语是短语,成语是多重短语.     

莫言的创作是“感觉爆炸”还是理性缺席？

莫言作品主观色彩浓重早已成为共识,但是就这一艺术特色,不同的学者持有不同的观点,一方认为,这是感觉的爆炸,为中国文学带来了新的面貌;另一方认为,这是理性的失范,将会阻碍莫言创作的前行。实际上,理性并没有在莫言小说中缺席,它指引着莫言用感觉构建自己的艺术世界。     

极地淡水资源是充足还是贫乏——初中地理教材中一处值得商榷的地方

初中地理新教材第一册第五章第三节水资源一课中,当介绍到地球表面淡水资源的分布时是这样叙述的:“一般而言,降水多的地区,淡水资源比较充足;反之,淡水资源则很贫乏。”笔者认为此处说法不够恰当,因为从教材第53页《世界年降水量分布图》中,可知降水的分布规律是这样的“赤道附近地带降水多,两极地区降水少。”则按教材叙述也即是:“赤道附近地带淡水资源丰富,两极地区淡水资源贫乏。”但是在教材同一页的前一段中又说:“在淡水资源中,冰川中储存的水量最多,它们分布在地球上的南北两极含有大量冰川,且是淡水资源中储存水量最多的水体。