图书馆生态学的研究内容

图书馆生态学作为一门新兴学科,它是在图书馆学原有理论基础之上,运用生态学的基本原理和方法,来研究图书馆生态现象以及发展规律的科学.它的研究内容主要包括图书馆个体生态现象研究和图书馆的外部生态环境研究.     

远程教育：一种失落了远古生态文明—史前期人类远程教育活动状况的文化生态学考察和研究

远程教育是一种备受人们关注的历史文化现象,目前，关于它的起源有四种认识，然而它究竟起源于何时呢？该文尝试从文化生态学的角度，对远程教育的起源作出新的注解，以支持远程教育起源于远古生态文明层面的论点。     

现代网络远程教育模式分析

由于计算机网络技术和多媒体技术的结合及其在教育领域的广泛应用 ,远程教育正朝着综合性、开放性和交互性方向发展 ,向第三代远程教育——现代网络远程教育迈进 ,其模式具有自身的很大特色。本文试把现代网络远程教育模式分为广播模式、协作模式和自学模式三大类 ,对其特征进行分析 ,并就其优化发展作初步探讨。     

远程教育网络模式的研究

本文在分析了省级远程教育网络现状之后，全面地考察和系统地归纳了省级教育信息传输网络的实际建网情况，从技术和传播角度出发，系统地分析和比较了不同环境及条件下信息传播的特点。提出了省级现阶段实施远程教育网络建设的基本思路,并对现有网络传输教学信息的技术问题作了初步探索，以此来寻求省远程教育网络发展的方向。     

远程教育网络学习生态缺失探析

随着多媒体和网络通讯技术的发展以及Web3.0时代的到来,远程教育网络学习已越来越受到人们的关注与青睐,成为人们一种主要的学习方式.但我们在强调远程教育网络学习便捷高效的同时,还应该从学习者的实际出发,关注网络学习可能出现的困难和问题,考虑网络学习者的心理和情感需求,探讨网络学习生态系统的建设,倡导绿色学习.文章拟对远程教育网络学习予以生态定性关注,从学习者、网络学习资源建设、网络学习支持服务三个方面分析远程教育网络学习生态缺失问题,并提出了建议.     

基于生态学视角的高校科技英语教学现状分析及相关思考

本文从生态学观点入手,以某高校非英语专业为例,从生态主体和生态环境两方面对科技英语教学现状进行分析,并运用生态学原理,针对其存在的生态失衡问题,提出相应的改革建议。     

网络远程教育学习资源生态设计

文章应用生态学的原理和方法,分析了学习资源设计的生态学实质,给出了学习资源生态设计的概念;通过分析学习资源生态设计的影响因素,提出了学习资源生态设计的原则;基于生态评价的特点,提出了学习资源生态设计的评价要素。     

教育生态学视域下小学科学教师混合式学习研究

阐释了教育生态学视域下的混合式学习理论,探索基于教育生态学的小学科学教师教育与培养实践,包括区域整体打造教师教研共同体、课堂学习共同体,营造良好的物理环境、社会环境与规范环境。实践证明,生态主体与生态环境之间行为互动、关系互动,促进了两者资源与意义共享以及小学科学教师的科学与可持续发展。     

远程教育网络统考数据分析研究

随着网络高等教育的发展,网络教育部分公共基础课全国统一考试（简称网络统考）作为网络教育中宽进严出的手段发挥着越来越重要的作用。本文以中国石油大学（华东）网络统考历年考试数据为基础,从考生规模、报考学习中心数、考生生源区域和统考通过率等多方面进行数据分析得出相关规律,以期为其他试点高校的网络统考工作提供借鉴。     

网络远程教育的探讨

网络远程教育是一项革命性的教育技术,在未来的教育方式中将起主导作用.文章探讨了将网络应用在远程教育体系中的优势及应用,并对它的发展前景作了展望.随着技术和理论的不断完善,网络远程教育必将在教育方面发挥更大的作用.     

环境生态学教学改革的思考

以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和实力。本文结合环境生态学课程的教学，积极开展了教学改革的尝试和思考。     

对远程教育若干问题的思考

本文阐述了远程教育定义的相关问题,并指出了在教材形态、教学环境与模式、教学体制与管理等方面对该定义的挑战.     

通过远程教育构建终身学习体系的实现形式研究

为了实现终身学习,必然要求构建终身学习体系,而终身学习体系的构建则首先要研究终身学习的方式。终身学习的方式即自我导向学习,要求构建自主的学习环境,自主学习环境的设计与实现又离不开远程教育。只有通过远程教育建立学生支持服务体系及设计基于自主学习的网络学习系统,才能为终身学习者提供个性化、全方位的服务。因此,学生支持服务体系及基于自主学习的网络学习系统设计是构建终身学习体系成功的保证。     

对远程教育若干问题的思考

本文阐述了远程教育定义的相关问题，并指出了在教材形态、教学环境与模式、教学体制与管理等方面对该定义的挑战。     

现代远程教育自主性学习的生态环境初探

自主性学习是现代远程开放教育中倡导的一种学习理念。开展现代远程开放教育的教育机构应该构建一个利于自主性学习开展的环境和氛围。可以从情感心理环境、科技人文环境、咨询指导环境、媒体资源环境、网络通讯环境、交互协作环境、课程教学环境和评价激励环境等八个方面构建自主性学习的生态环境。     

网络教学中的诚信失范现象及对策研究

面对当前比较普遍的大学生诚信失范现象,学校应当积极开展诚信教育。在网络教育中,课程教学环节是开展诚信教育的主要途径。文章详细分析了在网络教学过程中存在的诚信失范现象,提出了开展诚信教育的对策措施,包括:讲授有关学术诚信的知识,建立明确的学习活动规范,严格执行学习活动规范,定期发布学习情况总结,建立有效的抄袭检测方法,建立个人诚信档案等。教学实践表明,通过积极、持续的诚信教育可以明显改善学生的诚信失范行为。     

远程教育科研课题选择

选题是科研工作的首要环节。选题时要遵循理论性、实践性、科学性和可行性原则。选题可以来自教育实践、事业的发展需要、理论献和规划课题。选题的确定可以采取类比模仿、争鸣和反思以及原理和方法的移植等途径。     

远程教育在线教学辅导模式设计研究

本文通过对国内远程教育在线教学辅导实施过程的回顾,对在线教学辅导的优劣势、教师角色定位等内容进行了分析,提出构建远程教育在线教学辅导模式等设计思路,重点分析了＂兴趣激发＂、＂时间优化＂两个控制因子的作用机理。开创性地提出了构建在线教学辅导模式的研究思路,从整体高度提升远程教育在线教学辅导能力与交互效率,为学生支持服务质量的全面提升提供了保障。     

远程学习者在线学习行为的实证研究

远程学习者在线学习行为无疑会影响到远程学习效果,研究远程学习者的在线学习行为是远程开放教育重要的课题之一。研究设计了三组实验．以明确远程学习者在线学习行为的特征、影响因素及远程学习者在线学习行为与其课程成绩之间的关系。研究表明：远程学习者的在线学习行为具有习惯性、适应性特征：远程学习者的在线行为会受到学习者有无远程学习经历、所在班级学习共同体及年级学习共同体的影响：远程学习者在线学习行为与其课程成绩之间无直接相关关系。最后,针对研究结论,提出了改进远程学习者在线学习行为的相关建议。     

远程教育专业教学改革论略

远程教育是现代信息时代和教育发展的产物;分析远程教育专业教学改革中存在的问题以及寻找解决问题的策略是远程教育科学研究中的一项重要课题;远程教育专业教学改革是一个系统工程,必须统筹兼顾。