共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
王春华 《青少年科技博览(中学版)》2010,(1):36-37
要培养学生创新的科学素养,激发他们对科学的好奇心与学习兴趣,仅仅只停留在课堂上是远远不够的。我们应该让学生多参加课外的实践活动,才能让他们对科学创新有更深刻的认识。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
<正>将科学知识的学习融入学生熟悉的、感兴趣的、丰富多彩的探究活动之中,是青岛版《科学》教科书的突出特点。具体表现在:一是所选择的科学探究内容与学生生活密切相关,立足于学生已有的生活经验、学习兴趣和发展需要,遵循儿童生活经验的发展规律、认知规律和心理、生理特点。 相似文献
7.
8.
9.
《义务教育科学课程标准(2022年版)》颁布之后,如何更好地理解与实施科学课程对于培养学生科学素养非常重要。新课程着眼于培养学生的核心素养,注重内容的“少而精”和结构化,及其与真实生活的深度融合,促进学生像科学家与工程师一样思考与实践。学校和教师需要整体规划科学课程;以探究实践为主要路径,推进科学教学与评价变革;丰富科学学习素材,鼓励提问与对话;拓展课程资源,落实共同责任,形成良好生态。 相似文献
10.
科学与日常生活有着密切的联系,“科学源于生活,服务生活,创造新生活”。以“生活”为基石的科学教学会使学生的学习兴趣更加持久,有利于学生建构与生活相关的知识与技能,形成良好的科学素养。可是在实际的科学教学操作中,往往忘记了这一条“真理”,科学成了生活的副产品。我们总是在生活中寻找科学公式,需要的时候提出来;不需要的时候忘记它;没有把科学教学真正地融人生活。如何让学生轻松愉快自由地从事科学活动,享受真正的科学生活呢?这将是科学教学获得解放的必然途径。 相似文献
11.
12.
13.
14.
张维 《中国科教创新导刊》2007,(2):52
数学来源于生活,又应用于生活。教学与生活是一个相辅相成、和谐兼容的有机整体。生活的世界就是教学的世界。那么,如何让小学生在数学生活中体验生活、在感受生活中学会数学呢?下面就此谈谈自己的几点粗浅的认识。 相似文献
15.
田海丰 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0146-0146
小学科学教学中,应正确地培养学生的创新意 识’对课堂进行合理的调节,从而提升教学水平,达到更好的效 果。但就目前来看,教师对于科学这一科目,认知不够高,造成 科学课堂混乱的现象。本文以小学科学的教学为主要内容,展 开一系列的讨论。 相似文献
16.
兴趣是指一个人要求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。无论做什么事,想要做得好,获得最高的效率,一定得先对该事有浓厚的兴趣,才能全神贯注,全力以赴。世界上许多著名的教育家都很重视学生的兴趣爱好。早在二千多年前,我国的孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”瑞士的皮亚杰也指出:“一切有成就的活动必须以某种兴趣做先决条件。”德国的第斯多惠更是把“力求使学生引人入胜”作为教师应遵循的教学规则之一。 相似文献
17.
王珠凤 《中国科教创新导刊》2009,(30):182-182
在素质教育和新课程改革背景下,以人为本,培养学生对科学的兴趣以及自我解决生活实际问题的能力。本文以陶行知的《生活教育理论》为指导,转变自身的教学观和质量观,采用内容生活化,手段生活化,场地生活化等手段进行对科学课教学进行了探讨。 相似文献
18.
19.
科学课程标准指出:要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作、与环境和谐相处,为后续的科学学习、 相似文献
20.
正某日,我一时兴起,在家里炒了两道菜,又一时手痒,还拍了照片,发布在微信上。这下可热闹了,不知道怎么七传八转,被奇奇、妙妙、乐乐、蒙蒙四个小家伙发现了。第二天,他们一起找上门来。哎哟,没想到主编大人还会下厨房炒菜啊!奇奇分明带着挖苦的口吻。那是!我炒菜的水平还不是一般的高哩!我当然不能被奇奇嘲笑。不过,这下算是掉进了他们的陷阱。请客!请客!四个人齐声说,我们还从来没尝过主编大人的厨艺呢!说着,四个人居然每人都从身后拿出一袋已经买好的菜,有番茄、有菠菜、有鸡蛋、甚至还有鲫鱼……我要吃番茄炒蛋!我要吃葱(kào)鲫鱼!四个人七嘴八舌,不等我说话,都开始点上菜了。看来是拒绝不了了,我只得进厨房,开始忙活起来。一开始,我的准备工作还进行得有模有样,番 相似文献