产学研结合技术创新合作机制研究

加快建设国家创新体系,形成产学研结合技术创新合作的有效机制,是当前社会发展、经济增长、科技创新的有效方式和方法。本文从产学研结合技术创新的激励机制、风险管理机制、利益分配机制、成果导入机制和协同机制对产学研结合技术创新合作机制的影响进行分析,提出应该从政策、金融、制度等方面为合作机制提供保障。     

高职院校“产学研合作”的瓶颈与对策研究

高职院校"产学研合作"的瓶颈主要集中于体制方面、信息不对称以及理论研究不够深入.为此,应构建良好的"产学研合作"运行机制,在资源配置上,要充分发挥市场资源配置作用,加速科学新成果的转化,要充分发挥政府的宏观调控职能,实现资源有效配置,协调三方利益关系,建立有效利益分配机制,同时,要建立引导、推动产学研合作开展的机制并实现管理创新.     

治理视野下的官产学研合作的机制分析

从治理的角度看,官产学研合作各利益方是一种平等、互动、制衡的关系。官产学研合作中治理机制的引入可以减少交易费用,降低代理成本;减少官产学研合作中的机会主义;可建立官产学研合作的良好契约关系,实现利益的分享。为实现官产学研合作的有效治理应建立起:法规驱动机制、利益互惠机制、激励导向机制、有效制衡机制、科学评估机制。具体对策上,要转变政府职能;改造高校的组织结构;创建官产学研合作的治理结构。     

论转型期中国高考政策变革的利益冲突与整合

高考政策是公共权力作用于高考领域的有效载体,其有效运行必须立足于特定的利益基础之上。转型期中国高考政策变革的利益取向尚未得到准确定位,存在公平与效益、少数人权益与多数人权益、公共利益与部门利益等冲突,这使得相关政策的运行缺乏坚实的理论基础,政策变动性大,有效作用的空间缩小。为此,需要以利益整合为突破口,以科学发展观为理论指导,在基本价值理念上坚持公平选才,在技术层面上以科学选才为重要利益诉求,重构高考政策的利益基础,以先进理念推进高考政策变革,推进高等教育的跨越式发展。     

论转型期中国高考政策变革的利益冲突与整合

高考政策是公共权力作用于高考领域的有效载体,其有效运行必须立足于特定的利益基础之上。转型期中国高考政策变革的利益取向尚未得到准确定位,存在公平与效益、少数人权益与多数人权益、公共利益与部门利益等冲突,这使得相关政策的运行缺乏坚实的理论基础,政策变动性大,有效作用的空间缩小。为此,需要以利益整合为突破口,以科学发展观为理论指导,在基本价值理念上坚持公平选才,在技术层面上以科学选才为重要利益诉求,重构高考政策的利益基础,以先进理念推进高考政策变革,推进高等教育的跨越式发展。     

论转型期中国高考政策变革的利益冲突与整合

高考政策是公共权力作用于高考领域的有效载体,其有效运行必须立足于特定的利益基础之上.转型期中国高考政策变革的利益取向尚未得到准确定位,存在公平与效益、少数人权益与多数人权益、公共利益与部门利益等冲突,这使得相关政策的运行缺乏坚实的理论基础,政策变动性大,有效作用的空间缩小.为此,需要以利益整合为突破口,以科学发展观为理论指导,在基本价值理念上坚持公平选才,在技术层面上以科学选才为重要利益诉求,重构高考政策的利益基础,以先进理念推进高考政策变革,推进高等教育的跨越式发展.     

高职院校产学研基地建设的困境及对策

文章以高职产学研基地建设的理论为基础,提出了教育与生产劳动相结合理论、校企合作理论、技能形成过程理论.分析了当前高职产学研基地建设和运行中面临着"基地"建设缺乏政府相关的政策、法规支持、"基地"建设经费筹集渠道单一等困境.最后,提出了产学研基地建设要构建法律法规的保障机制、构建多元投资结构的投资机制等对策和思路,为高职院校产学研基地的建设探索出了一条新路.     

政府在职业院校产学研合作中的作用探析

在我国职业院校产学研合作中,政府、企业、学校都是重要的实施主体。职业院校通过各利益相关者的协同发展,实现培养技术技能人才的目标。政府不仅要统筹协调职业院校产学研合作,制定并督促落实相关政策和规划,还要为产学研合作的体制机制运行提供支持,领导、管理、推动、监督产学研合作的开展。文章通过梳理我国政府关于职业院校产学研合作发展的相关政策文件和举措,回顾了政府主导和推动职业院校产学研合作的历程,进而分析了政府在职业院校产学研合作中的角色定位,指出政府在产学研合作中发挥了“高位导控”作用。     

促进高校产学研合作的法律对策

高校产学研合作涉及各种复杂的社会关系,需要法律制度的保障和引导。我国目前已经初步形成了产学研合作的创新机制,极大地促进了高校产学研的发展、科技成果的转化和社会的进步,但法律方面的条款依旧欠缺,需及时更新完善来满足社会发展的需要。针对我国产学研合作中出现的问题,完善高校产学研合作的整体法律思路、完善技术成果转移的法律制度及利益分配机制,对于高校产学研的发展具有极大的促进作用。     

高职院校产学研与校企合作的基本问题

产学研结合是高职院校可持续发展的基本问题.在高职内涵建设过程中,校企合作成为制约高职院校发展不可逾越的瓶颈.校企合作实现的主要困难在于合作的利益机制尚未有效建立,政策法律的支持力度不够、高职院校的教育教学改革未能与时俱进.实现校企合作需要政府、企业、高职院校多方努力.     

我国高校教学与科研失衡原因及协调对策

目前,我国研究型高校和教学型高校中普遍存在着教学与科研两极分化的失衡现象。在研究型大学中,“重科研、轻教学”的局面比较严重,而在教学型高校中,“重教学、轻科研”又比较突出。本文从政府投资政策、高等教育经费体制、评价与考核机制、高校自身发展定位、效益待遇回报和教师能力差异六个方面分析了教学与科研失衡现象的原因,然后基于创新教育提出了教学科研协调发展的途径,包括强化创新意识;科学定位,因地制宜,开展特色研究;建立教学与科研协调发展的激励机制;建立教学科研为一体的双效考核体系;创新教学与科研管理体制与运行机制及改革传统的师资队伍建设和使用模式。     

基于税收政策提高开发区经济收入的创新性研究——以南宁—东盟经济开发区为例

发展新型开发区经济,在不同程度上带动着广西区内的整体经济势力。为了能够有效提高经济开发区的经济力量,基于经济、税收、产业、行业等的利益关系,通过以下几方面进行研究:第一,通过国内外的税收政策理论进行比较,从法制方面衡量税收的重要性;第二,结合南宁—东盟经济开发区的具体情况,展开园区内税收优惠政策分析;第三,针对开发区内的状况提出发展措施。最终得出采取增强区位优势,寻找差异化进行科学有效管理,提高信息化、智能化手段,加强税收制度建设等办法,将是提高开发区经济收入的最佳捷径。     

高校产学研结合应将利益机制作为合作形成的动力和纽带

高校、科研院所、企业三方面在产学研结合过程中具有各自的的经济利益和社会效益,这些不同的利益即是产学研结合的动力,同时也对产学研结合的有效形成产生了一定的阻碍,因此建立产学研合作的股份合作制、股权分配制、股权激励机制等利益分配模式,是解决高校产学研结合中利益分配问题的有效办法,同时要提高对高校产学研结合重要性的认识,构建利益与风险共担的产学研合作创新机制,明晰知识产权归属,加强知识产权保护,建立有效的科技成果价值评估体系,以建立健全产学研合作中的利益分配机制,保证产学研合作健康有序进行.     

高职院校青年教师科研能力的培养研究

青年教师是高职院校发展的主力军,为提高学校的可持续发展能力,必须培养青年教师的科研能力,根据目前青年教师科研工作中存在的问题,分析出影响青年教师科研能力的因素有:缺乏政策支持和激励机制;教学任务重,开展科研的精力和时间不足;缺乏合作意识,组织实施能力差;总结并提出了培养青年教师科研能力的措施和方法。     

利用虚拟仿真技术激发学生科学研究兴趣

随着专业知识的不断深入和扩展,传统教育手段远远满足不了知识的发展。如何运用现代教育技术手段激发学生对科学研究的兴趣,是目前高等教育亟需解决的一个首要问题。将计算机虚拟仿真技术应用于专业教学中,使理论教学结合现代教育技术,将基础知识和理论形象地表现出来,不仅能够提高学生的积极性,提高教学质量。而且,能够培养学生对于未来科学研究的兴趣,培养学生的实践能力和创新精神,从而提高其综合能力。它既适合于在教师指导下的课堂教学,也适合于学习者进行探究式自主学习和协作学习,在教学中有着广泛的应用前景。     

提高地球物理学科野外实践教学效果的探索与实践

野外实践教学是工科地球物理教学中非常重要的一个环节。在这个能解决各种地质问题的天然实验室,教师应当采取激发学生学习兴趣、采用启发式教学、产学研相结合三方面实践教学措施,培养学生对地球科学的探索热情、科学思维能力及工程实践能力。     

注重统计分析,提高图书馆服务工作水平

图书馆要不断提高服务质量和服务水平,最大限度地满足教学和科研需求,就必须重视和做好统计分析工作。在此结合河池学院图书馆2007年馆藏图书的流通量进行统计分析,研究读者借阅需求,采取多种措施提高服务质量,以期为学院教学、科研、人才培养提供更为优质的服务。     

体育法制化的可持续发展研究

科学发展观是各项工作的指导思想,是指导体育发展的方针。从科学发展观的视角,论述体育与法制的关系,阐述体育法制化的紧迫性和必要性,分析我国体育法制化的现状和进程,提出加强我国体育法制建设、促进体育科学发展的具体措施。     

探索英语教学改革 提高学生整体素质——苏州市小学双语教育整体改革实验报告

由苏州市教育科学研究院和苏州市高新区实验小学等8所小学合作开展的双语教育整体改革实验,经过6年的探索,使小学毕业生具备初中毕业生的英语口语交流能力的同时,综合素质也得到全面提高,取得了预期成效。参与实验的校长、教师和科研人员在学校管理、教育教学和科研等方面的能力和水平得到提升。实验取得成功是在确立全面提高学生的整体素质的实验目标,培养学习型的科研队伍,探索科学有效的英语教学模式,构建理论与实践相结合的科研机制等方面采取了一系列有效措施。     

光学教学中培养学生科研能力模式的探析

文章主要讨论在光学教学中培养学生的科研兴趣及树立科研的信心,以及在光学教学中如何培养学生科研能力的一些措施及途径,目的是寻找一种合适的教学模式,使高校的光学教学与科研有机地紧密结合,促成更多学生参与科研、创新活动,提高光学理论教学和实验教学效果,有效推进光学教学改革,培养出更多、更好的适应社会发展的创新性、应用型的人才。