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根据应答方式,试题总的可分为两大类,一类是自由应答型,一类是固定应答型。自由应答型题目是让受测者用自己的语言或行动来对某一问题作出回答。例如简答题、解答题、应用题、论文题、联想题、操作题等等都属于这一类型。这类题有时又叫主观性试题。固定应答型题目,是让受测者从测验编制者事先定好的答案中辨认出一个正确答案。例如多项选择题, 相似文献
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中国被试常常在艾森克人格问卷(EPQ)的测谎量表中得高分。从西方测谎题的设置前提出发,对EPQ测谎量表题目在中国文化背景下的适用性进行了初步检验,发现:(1)中国被试对某些测谎题的反应不符合西方测说题的设置前提;(2)该设置前提不能作为西方测谎题在中国文化背景下使用时一个可靠的理论基础;(3)由EPQ测验确定的某些测题的“真实回答”标准,在中国文化背景下并不真实。 相似文献
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西方测谎题在中国文化背景中的适用性初探 总被引:1,自引:0,他引:1
陈国明 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(4)
随着一些西方心理测验被移植到中国,测谎题作为测验的一个有机部分也被移植过来,并仍旧放在效度量表中用于探测受试者的社会期望性回答。但是,由于已译成中文的测谎题给予受试者的刺激信息,同其在西方文化背景下的刺激信息相比已出现了某种程度的变化,中国受试者对测谎题的反应也与西方受试者有异,受测谎原理和测谎题效用的限制,测流量表提供给我们的信息十分有限且含义不清,西方测谎题能否实现它的原有功能令人怀疑. 相似文献
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目前人格测验的地位比较弱,原因在于人格测验中关于“人格”定义还未界定,这又导致题目的内涵范围太大,进而影响了被试的作答,信度和效度也同时受到了影响。本文试着论述好的人格测验应考虑的问题。 相似文献
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在教学过程中 ,通过测验可以改进教法 ,可以及时准确地了解学生学习的情况 ,从而全面提高教育教学质量。测验有多种分类体系 ,根据测验题目形式可分为主观题测验和客观题测验。主、客观题的划分 ,并不依赖于试题的编写和答案的类型 ,而是依据评分者在评分时是否受主观因素的影响而定。所谓主观题 ,即答案不唯一评分易受主观因素影响的题目 ,主要包括论述题、实验操作题、产品制作、论文撰写等 ;反之即为客观题 ,主要包括是非题、选择题、匹配题 ,介于主、客观题之间的限制性题目如填空题、名词解释、简答题因评分较客观通常也归于客观题中。… 相似文献
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是非题常受一些出卷老师的欢迎,因为它:(1)命题容易。题目既可以是陈述句又可以是问句,题意既可以是肯定的,又可以是否定的;(2)被试作答方便,因为答案要么“是”要么“非”;(3)批改方便,答案客观不会模棱两可,且可以用电子计算机来评阅,省时、省力且准确性高;(4)各门学科均可使用,通用性强;(5)测验效率高,在同样单位时间内,被试回答是非题要比其他题型多。但是非题也被不少老师所反对,主要是因为这种题目受猜测的影响太大。被试者学习可以极不努力,靠 相似文献
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人才选拔情境下社会称许性对人格测量的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究根据受测者的社会称许性(SD)量表得分高低,从样本中抽取高分组和低分组,并采用多组验证性因素分析方法比较两组的人格测验因素结构,以探索SD对人格测量的影响机制,为澄清SD是否影响人格因素结构的争议提供新的证据。结果表明:SD虽然未破坏人格因素结构,但它却往不同动机组的人格测量中加入不相等的系统误差,并且影响了人格量表的得分。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(Z1)
根据题意提取信息是解题的基本技巧。通过以下试题分析 ,说明技巧在地理解题中的运用。有些地理试题 ,题目所给信息已经隐含了答案 ,答题的技巧就在于分析这些信息及信息间的内在关系 ,找出答案 ,并按题目的有关引导、提示语句作答。1 高中地理新教材下册P1 0 2 图 8 4“全球 相似文献
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初夏 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z3)
情绪是否稳定,表现为一个人情绪起伏和波动的程度。有人易激动;有人较稳定,情绪波动得较慢,也容易控制。下面的测验可以帮助你了解自己的情绪是否稳定。每个问题都有三种答案可供选择,你可以将题目看清楚一点,至于选择哪一种回答倒不必斟酌不定,只要选择与自己实际情况最相近的一种便可。请你在所选择的答案上做上记号。如果测题中出现与自己生活、身份不相符合的情况,可以不予选择。问题:(1)你看到自己最近一次的照片有何想法?A.不称心B.很好C.还可以(2)你是否想到若干年后会有什么使自己极为不安的事发生?A.常有B.没有C.偶尔(3)你被朋… 相似文献
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一帆 《教育测量与评价(理论版)》2014,(3):9-9
计算机自适应测验(CAT)是建立在项目反应理论基础上,由计算机根据被试能力水平自动选择测题,从而对被试能力做出估计的新型测验。计算机自适应测验呈现给考生的试题是依据被试在前一个试题作答的表现好坏来决定的,其实现条件应囊括以下五个部分。 相似文献
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概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型,作答该类题目时,大部分的学生只能得到部分分数,很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出,很多学生只回答了部分要点,很少有答全得分点的。就是说,“漏点”是学生作答概括题失分的最大原因。 相似文献
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概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型,作答该类题目时,大部分的学生只能得到部分分数,很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出,很多学生只回 相似文献
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刘延春 《中学语文园地(初中版)》2004,(Z3)
随着考试制度的不断革新,阅读题的容量在增大,难度在提高,考生失分较多。其实,只要掌握解题方法,就能手到题解。一、平心静气读懂全文对阅读题,千万莫慌张,慌则意乱,意乱则思维不清。在阅读过程中,对于首尾段,每段的首句,过渡句、段应给予高度的注意。因为这些句子往往起到提纲挈领,揭示中心的作用。另外,对于数字、年代、人物、地点、事件及关键词要特别注意,弄清“六要素”,准能把握文章。二、看清要求逐一作答先将阅读文章通读一遍,看清阅读要求,能解答的阅读题目可就地解决之,不能立即作答的题目,再带着问题去阅读,去寻找答案,答案往往… 相似文献