建筑学专业教学改革研究

根据建筑学专业发展的特点，结合黄淮学院的具体情况。提出适合自己的培养目标、发展方向、课程设置、教学内容与方法、实践环节的改革思路，培养适应社会和时代需求的多样化高层次专门人才。     

浅析信息管理与信息系统专业建设

信息管理与信息系统专业与网络化、知识化、信息化、全球化联系十分紧密，是稳定性较小的专业。只有对学科发展趋势、技术发展方向和社会人才需求特点做全面深入地研究，准确地把握其专业的特点，明确专业的培养目标，制定科学可行的教学计划，编写符合专业要求的教材，办出专业特色，确保培养出社会急需的更多更优秀的信息管理专门人才。本文拟就信息管理与信息系统专业的建设和发展提出一些思考。     

湖南理工学院社会体育专业发展改革研究

社会体育专业开设10多年来,国内很多高校也在努力完善专业培养目标、培养模式、课程结构设置,取得了一定成果。我校自2004年首次招收社会体育专业,办学经验还不够成熟,处于摸索阶段,还存在一些问题主要有：培养目标不能满足社会发展的需要;专业方向不够细分,培养出来的学生缺乏专业技能特色;开设必修课较多,选修课不能满足学生选课的需求,有些必修课程设置重复,缺乏系统地整合;缺乏相应的实习基地。因此必须要汲取国内外先进的办学经验,结合学院自身优势,不断改革和完善现有社会体育课程体系结构,为社会培养更多的适应社会发展的社会体育人才.     

对高师舞蹈专业课程设置的初探

面对我国教育改革的全面推进和素质教育的不断深入,我们应该在新的时代下探索高师舞蹈专业的设置与发展,有原则、有针对性地进行合理的课程设置,并赋予其新时代内容,为我国培养高学历普及型人才与师资,更广泛地为群众实施美育。     

弹性学制下高职院校财经类专业人才培养目标与规格分析

社会经济的迅速发展要求高等职业教育应建立以应用能力培养为中心的财经类专业型高层次人才培养目标,这就要求高职院校必须随时研究市场需求的变化,调整自己的办学模式,以适应经济社会发展的需要.因此,高职院校对传统学习制度改革,实行弹性学制,已成为必然的选择.     

换个角度看中职语文教学

人教版中等职业学校语文教学大纲指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。”“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。”“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。”综上可知,语文在职校可谓是大展拳脚,既强调语文的工具性、人文性,又强调了综合职业能力及适应职业变化的能力。这似乎为中职语文教学指明了一条康庄大道,因为其功能性质比普通中学更完善,但实际上却忽视了职业中学的实际教学现状。为此,笔者根据我校实用英语专业的课改需要,从专业需求的角度出发,就中职语文教学的目的任务、内容、教学方法来谈几点拙见,以期达到抛砖引玉之功效。     

如何针对专业岗位培养目标进行高职体育教学

近十年高等职业教育得到较快发展,高职院校从数量上已占普通高校半壁江山,教育部和一些教育专家已意识到要加强高职院校的内涵建设。高职学院体育教学也应成为高职教育内涵建设的一个内容,高职体育教学要针对高职专业岗位培养目标,更好地为高职教育服务。本文描述了高职体育教学的现状,探讨了如何针对专业岗位培养目标进行高职体育教学问题。     

浅谈如何培养计算机专业数字媒体技术方向人才

本文以高校计算机专业为视角,结合本校的发展情况以及市场对数字媒体技术型人才的需求,综合工科专业具有的学科优势,从制定科学的人才培养方案、建立有效的课程体系和创新人才培养的模式这三大方面进行阐述,以探究如何培养计算机专业数字媒体技术方向的人才,推进高校计算机专业技术人才的多元化发展。     

针对我校计算机专业五年制大专培养目标的探讨

针对国内目前对计算机专业人才的需求,应改变现有教育和社会需求脱节的状况,发挥五年制大专计算机专业的优势,重新定位培养目标,提高办学效益。     

PBL教学法在物理专业教学中合理应用的探索

根据物理专业"宽知识、厚基础、强能力、高素质"的培养目标,以及物理专业的课程特点,指出物理专业课实施PBL教学法的可行性与必要性。提出物理专业课实施P B L教学法必须注意要分层次、有选择的采用PBL的教学方法;要实施"渐进的PBL过渡策略,逐步推进PBL教学模式"和根据具体情况控制学生数量,同时师资的培养和科学有效的评估体系的建立也是推行PBL教学法的必备条件。     

中等专业学校改革发展探讨

随着我国社会主义市场经济的建立，改革不断深化，中等专业学校的招生和就业发生了根本性的改变。这给中专学校带来了机遇和活力，也带来了困难和压力。面对新形势，如何求生存，求发展，成为我们需要研究探讨的问题。     

浅析高等职业教育中的“五化”教学改革

长期以来，我国实行的是高度集中的办学体制，培养目标单一、培养模式固定。因此，培养的人才也是“千人一面”，缺乏个性和特色。这种单一的培养目标和固定的培养模式，与社会主义市场经济对人才的需求，与当代科技发展的特点格格不入，其弊端日渐显现。以服务为宗旨，以就业为导向，面向产业生产、建设、管理、服务第一线，走产学研结合的发展道路，培养具有必要基础理论知识和较强实践能力的实用型职业技术人才，是高等职业教育的根本要求。为了实现这个根本要求，必须坚持“政府统筹、面向社会、地方为主、依靠企业”的原则，深化职业教育改革，大力推进“五化”教学改革。     

高师思政专业培养目标的对比与厘定

本文通过对五个师范院校思政专业培养目标的分析,得到我国高等师范院校思政专业在思想政治、知识技能、就业导向等培养目标上的异同,在此基础上提出高师思想政治专业培养目标制定的两原则:明确培养定位和突出教育教学,并进一步给出了高师思政专业培养目标的建议。     

关于湖北警官学院学科建设的几点思考

学科建设涉及到学科方向、师资队伍、教材、图书资料、教学基础设施、科学研究、人才培养等一系列重要问题，是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设。我院学科建设的指导思想是：积极办好基础学科，大力发展应用学科，适时发展新兴学科，突出办好重点学科，发展规划是：以法学为主干，以工学和管理学为两翼，兼顾理学、教育学、文学的多学科发展。     

高师思政专业培养目标的对比与厘定

本文通过对五个师范院校思政专业培养目标的分析,得到我国高等师范院校思政专业在思想政治、知识技能、就业导向等培养目标上的异同,在此基础上提出高师思想政治专业培养目标制定的两原则：明确培养定位和突出教育教学,并进一步给出了高师思政专业培养目标的建议。     

高职电子信息专业高技能型人才培养目标研究

电子信息专业是高职院校特色专业,始终坚持以市场需求为导向,以培养高技能型人才为目标,探索独具办学特色的新路。按照社会的需要,对电子信息专业教育的人才培养目标采用提高技能训练、实践创新项目教学法。     

金融学专业人才培养模式研究

目前,我国金融学专业人才培养目标定位于高级专门人才的培养,课程设置较多的偏向于宏观层面,微观层面的学习较为薄弱。转变教育思想,调整和优化专业人才培养目标,重组教学内容和课程体系,是改革金融学专业人才培养模式的有效措施。     

关于科学教育专业人才培养的实践与思考

本文从小学科学课程标准的角度,并结合学校三年的办学实践,对科学教育专业的人才培养过程进行了回顾和总结。     

浅谈中等职业学校电子信息专业建设

改革开放以来,随着信息产业的不断发展,电子信息技术在全社会的各个领域都占有很重要的地位。针对中等职业学校的具体情况,笔者从专业发展前景、专业培养目标和人才培养规格、师资队伍建设、教学内容及课程体系建设等方面探讨了电子信息专业的建设思路。