农村小学校长的困惑与思考

“一个好校长,就是一所好学校”。要造就一名合格的校长,需要天时、地利、人和。但目前制约中小学校长,特别是农村小学校长成长的因素很多,摆在他们面前的困惑也不少。1.人事改革——像雾像雨又像风。“推进中小学人事改革,完善校长和教师管理体制。”这句话喊了多年,我们也“摸着石头过河”探索了多年,但现在看来,收效甚微。时至今日,系统的、全方位的、积极稳妥的、操作性强的教育部门人事改革计划、负”声紧、村企为零、收费过低等情况下,学校只能是停滞不前或债台高筑。正常的办公开支难以保证,改善办学条件只能四处“化缘”,碰碰运气;…     

小学校长,你的艰辛有谁知

人员紧缺 分身之术 专家说，有了一位好校长，就有一所好学校。不错，在规模较大、师资充足的学校，拥有一位好校长，就能使学校充满生机与活力，校长的领导和管理才能是治校的关键。而在农村小学，校长简直是大杂家，他们的职务等于校长＋教师＋后勤＋保安＋厨工。以村完小为例，一般开设六、七个教学班，校长、教师（含代课）分别担负一个班级的教学和管理任务，每人每天至少要上七节课，校长同样天天排课爆满，一个萝卜一个坑啊!     

一位小学校长的苦恼

在很多普通教师眼里，农村小学一校之长有职有权，潇洒威严，令随口出，一言九鼎。但殊不知，在这些表面现象的背后，存在着很多不利于小学校长开展工作、治理学校的因素，令小学校长们有苦难言，欲干不能，欲罢不休。真是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。今日敝人作为一位小学校长，冒天下     

浅谈农村小学校长管理方法

我国农村小学分布面广,各方面条件相对落后。学校发展较缓慢,学校管理工作也自然而然落后于城镇,要较快的促进农村小学的发展,校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。因而农村各级各类学校校长都要不断研究和探讨管理学校的方法,才能提高农村学校的教学质量和办学水平。下面就工作中的点滴体会谈一谈,与同行共同斟酌,以期斧正。     

反馈教学在体育课中的运用

体育课是教师和学生在动静中相互传递信息的过程。教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度。因此,科学地运用各种反馈信息贯穿于教学之中,不断提高教学的效果是体育教师的一个重要任务。     

浅谈农村小学校长学校管理创新策略

本文对农村小学的现状进行了分析,指出了农村小学校长进行学校管理创新的必要性,阐述了农村小学校长应该具备的五大管理素养,并从五个方面指出了农村小学校长管理艺术创新的具体策略,具有较高的参考价值。     

农村小学校长管理方法研究

本文综合我国农村小学教育的现状以及我国教育制度和政策的改革,对当前的农村小学校长的管理方法进行了简单的分析,研究了校长对于学校课程安排的重要性,指出了身为农村小学校长所应该具备的管理素养和校长在管理工作上应该注意的事项。     

在全省职业院校长专题培训班上的讲话

同志们：很高兴在这里与大家面对面的交流，今天我主要谈四个方面的问题。一、充分认识我省实施教育“9＋3”计划和发展现代职业教育的重大意义     

专题教学在小学数学教学中的应用

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求教师要结合小学生的身心发展和智力发育的基本特征和具体情况,有针对性地选择适当的教学方法和策略,树立创新的教学观念,勤写教后反思,使课堂教学达到事半功倍的效果。小学数学包含的内容比较多,并且也稍显复杂,将这些内容和知识进行专题整合和分析,可以让学生构建完整的数学知识体系,以获得截然不同的学习体验和学习成果。     

农村小学校长如何提升自身的管理素质

校长是学校最重要的领导者与管理者,农村小学校长提升自身的管理素质对于有效管理农村校园生活具有重要的指导意义。为此,校长必须具备较高的管理能力和管理素质。     

反馈教学法在体育教学中的运用

体育教学中反馈教学对提高体育教学效果有非常重要的作用。体育教学中反馈教学的形式多样。反馈教学法在体育教学中的实验研究表明:不同的反馈形式、不同的反馈时机,有反馈与无反馈等都与教学效果有紧密的关系。通过对反馈教学的研究可以看出教师应考虑学生心理、反馈的具体方式等多种因素进行体育教学。     

在小教大专语文教学中运用专题授课的尝试

小教大专是一个比较特殊的学历教育,其课程设置、教学目标、教学方法、教学管理等诸多问题有待人们去探讨和研究。就语文教学而言,它应该有自己的独特性。笔者认为专题授课教学法就是一种切实可行的方法。 一、实施专题授课的基本条件 专题授课教学法,顾名思义,就是在教材精神的统领下,     

反馈原理在数学教学中的运用

数学教学一向是枯燥无味，特别是大学中高等数学作为基础课，教师教的费劲，学生学的疲惫，针对这一现状本文把反馈原理引入到数学教学中，运用控制论的理论来调控教学，从而提高教学质量，优化教学过程，巩固教学效果。     

丹江口市加强农村寄宿制学校校长培训

湖北省丹江口市“中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训”班,历时21天,7日圆满完成培训任务,顺利结业。此次培训主要是针对寄宿制学校日常工作中面临的实际问题,围绕“农村寄宿制学校校长的责任与使命”、“农村寄宿制学校管理规范”、“农村寄宿制学校安全管理”、“课程改革与学校发展”等问题,通过网络平台进行学习与研讨,采取集中培训与分散学习相结合,专家与学员互动交流相结合的形式进行,有力提高了广大寄宿制学校校长的管理水平和管理技能。     

论专题式教学在“概论”课中的运用

改进高校思想政治理论课的教学方式和方法，增强教学效果，是课堂教学研究的重要部分。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“教学方式和方法要努力贴近学生实际”，“认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法”，“不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。”[第一段]     

一所好学校需要有一位好校长——谈谈如何当好农村小学校长

校长是一个学校的首领人物,在学校管理中起着十分重要、不可替代的作用,他的思想目标指引着一所学校的发展方向。可见校长的综合素质十分关键,它将直接影响着学校发展的命脉。因此,我们必须做好细、廉、诚、勤、谦五个方面的工作,才能成就一所好学校。     

抛锚式教学在专题复习中的运用

政治课专题复习．既不同于以教师传授新知识为主的新授课：也不同于以掌握章节基础知识为目标所进行的第一轮复习，它侧重于在教师主导下，以一个专题为切入点，让学生自主地建构梳理知识．强调知识点的发散、迁移、深化，并引导学生在理论联系实际中提高运用能力、觉悟水平；而抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中．产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流．即合作学习．凭借自己的主动学习、生成学习．亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。显然实施抛锚式教学与政治专题复习课的要求基本一致，它对于提高高三文科学生的知识、能力、觉悟将会产生很好的作用。下面以采用抛锚式教学解读我国2004年7％的经济增长目标这个专题为例来说明这个问题。