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本文对加强师德建设,全面提高教师队伍素质以及如何提高教师素质、业务水平和敬业精神等方面进行了阐述. 相似文献
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教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求教师时时处处为学生做出 相似文献
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黄玉杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(6):107-107,109
随着社会主义市场经济体制的建立,高校教师的师德出现了种种偏差。一些教师不能为人师表,敬业意识淡薄。本文提出了通过加强职业道德教育、师德内化制度建设、营造良好的校园环境和加强激励措施等方法来加强和改进师德建设。 相似文献
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师德教育是教师教育的重要内容。加强师德师风建设是提高教师队伍整体素质的重要途径,也是规范教师执教行为,提高教师育人水平和质效的有力保障。当前,针对教师教育和管理方面出现的问题,教育系统普遍开展了师德师风集中学习教育活动。根据初步调查,这些活动在一定程度上具有形式化、表面化的倾向,具体到学校还存在一些诸如思想认识不到位、宣传教育不深人、问题查摆不彻底、整改效果不突出、典型宣传不及时等问题。为提高集中学习教育活动的实效,学校工作应在以下四个方面取得重点突破。 相似文献
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师德技术是制约教师德性成长的关键因素。不应该把师德教育的目光只停留在道德认识的提高和道德情感的培养上,更应该关注教师道德技术的获得。目前,教师获得道德技术的帮助主要来自以下几个方面:自我反省、专家支持、同行交流、社会来源。但这些来源的不一致会导致教师德性的混乱。师德教育应该加强技术指导,从而切实提高教师的职业道德水平。 相似文献
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师德是学校精神文明建设的重要组成部分,关系到良好校风、教风和学风的形成,关系到教育质量的提高,因此学校应该高度重视,将师德建设作为学校思想教育和教师继续教育的重要内容。如今师德缺失不仅成为教师个人问题,也演变成了教师群体 相似文献
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师德建设不仅是个人意义上的品德问题,而且具有深刻的社会意义,它关系到千百万青少年健康成长的大问题。教师道德素质的提高是教育事业发展的关键问题,教师只有解放思想,更新观念,转变作风,具备高尚的人格与道德素质,才能做到“为人师表”,才能引导学生不断进步成长。 相似文献
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一、必须加强我国师德规范的制度建设
1.师德规范必须以法律为依据由于历史的原因,我国以往对师德要求的提出在很大程度上是基于社会习俗对教师的人格期待,而非源于法律。这种以社会期望为基础的师德规范存在着种种弊端。 相似文献
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刘畅 《基础教育改革动态》2010,(12):27-29
师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础。长期以来,中关村一小教师教书育人,敬业奉献,赢得了社会的认可和家长的口碑。同时,我们也看到,随着经济社会的巨大发展和变迁,学校师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战,师德建设的重要性进一步凸显,时代对师德建设也提出了更高、更迫切的要求。在更新的视野、更高的层次上,谋划师德建设,打造一支具有高尚师德的教师队伍,是我校面临的重要任务。 相似文献
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近期来开展新时期教师职业道德学习,在教师职业道德的实践活动中,我重温了古代教育思想家对师德的论述,感到五千多年的文明古国,漫长的历史发展中,丰富的理论博大精深,在这宏阔的思想宝库中,孕育着丰富的师德思想。于是我受到了新时期使命的驱使,从古代教育思想家对师德的论述的理论中,汲取新的师德源泉,促进了自己新时期教师职业道德理论的提高。 相似文献
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有中国特色的社会主义建设需要大批合格的社会主义建设者和接班人,而合格的建设者和接班人培养的关键取决于教师,因而教师的师德建设是培养跨世纪人才的重要因素。为此中共中央先后印发了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称《意见》和《大纲》),明确指出:“师德建设是摆在各教育单位党政领导面前的一项重要而紧迫的任务。”任务落实的好坏直接关系到合格建设者和接班人的培养数量和质量。 一、加强师德建设的内涵 教师既要传递人类文化知识、技能,又要进行思想品德教育… 相似文献
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张杨 《现代教育管理与教学》2007,(2):9-10
教师作为学校教育的中坚力量,对传统美德教育效果而言,其地位和作用是无可替代的。在传统美德教育过程中教师队伍存在价值取向趋于功利化、道德意识不高、教师心理状况不乐观等问题,因此,在传统美德教育的过程中对教师提出了更高的要求。 相似文献
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高校青年教师师德建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
针对目前高校青年教师师德存在的敬业意识淡化、“信念”出现动摇;人生价值取向“中性”,精力投入减少;“以身立教、为人师表”的师范教育示范作用降低;集体观念纪律观念弱化等问题,本提出了理论教育、榜样示范;制度规范,政策引导;自我修养,实践完善的对策,对加强高校青年教师师德建设具有较强的针对性。 相似文献
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教师的职业道德体现在工作上,可以概括为三点:敬业、乐业、勤业。认真负责,从严执教,一丝不苟,为敬业;传道授业.为人解惑.乐此不彼.为乐业;潜心钻研,追求真知.不断进取,为勤业。做到这三点,可以算是胸怀广阔.不求闻达,自得其乐,与世无争,桃李满天下的道合一之师了。 相似文献