关于推进领导干部能力培训理念和策略的探讨

推进领导干部能力培训，干部教育培训机构和广大培训教师必须牢固树立与之相适应的现代培训理念，并据此创新培训内容，改进培训方式，使干部教育培训的目标指向能力，内容围绕能力，方式着眼能力，使能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。     

关于推进领导干部"能力培训"基本思路的探讨

大力推进领导干部能力培训,干部教育培训机构和广大培训教师必须牢固树立与之相适应的现代培训理念,构建能力培训的新型知识体系、课程体系和教学方法体系,使干部教育培训的目标指向能力,内容围绕能力,方式着眼能力,使能力培养贯穿于干部教育培训的全过程,实现从知识本位向能力本位转型。     

关于推进领导干部能力培训理念和策略的探讨

现代教育技术和信息技术给教育领域带来了五大变化,（1）教育思想与教育观念发生了变化;（2）教材的形式和教材的概念发生了变化;（3）教育、教学环境发生了变化;（4）教学方法和手段发生了变化;（5）教育、教学信息的传播形式和信息通道发生了变化。     

能力本位的企业领导干部培训模式探索

通过培训来提高领导干部的能力,是干部培训工作的重点和难点,也是制约培训质量的瓶颈。本文从培训管理和教学实施方面提出了在企业领导干部培训中,注重提高能力的操作模式。     

现代党政领导干部能力建设初探

完成执政兴国的历史使命,关键在领导干部。本文从探讨现代党政领导干部应具备的素质和能力出发。进一步论证党政领导干部提高能力素质的方法和路径,旨在促进领导干部有效开展领导工作和完成历史赋予的神圣使命。     

提高党政领导干部的网络问政能力

随着网络问政的逐渐兴起,各级党政领导干部的执政能力面临新的考验。能否正确应对＂网络问政＂,提高＂网络问政＂能力,已经成为贴近民众、走群众路线的一种新要求。本文试图就提高网络民意回应能力、提高网络舆情引导能力、提高网络媒体环境下执政能力等方面论述党政领导干部网络问政能力的提高。     

基于绩效评估的党政领导干部培训效益评价研究

针对长期以来党政领导干部培训对成本关注不足,且缺乏对培训效果有效评估的现状,从培训的投入、产出两个方面综合考虑培训的效果问题,建立了培训的绩效一成本效益分析体系,并对之进行了实证检验。证实了其在党政领导干部培训效果检验上的价值。     

干部教育培训工作必须牢固树立能力培训的理念

适应时代发展的客观需要,体现干部教育培训的内在规律,干部教育培训机构和教师必须牢固树立能力培训的理念,以及与之相适应的以人为本、按需施教,以学员为主体、以教师为主导,以解决问题为中心、以提高能力为目标的理念,并据此创新培训内容,改进培训方式,实现干部教育培训从偏重知识传授向注重能力培养的方向转变,从知识本位向能力本位转型。只有这样,才能在推进党的建设新的伟大工程中完成好自己应有的使命。     

创新培训理念 努力培养高素质领导干部

本文从创新培训方法和提高培训质量的要求出发,提出作为培训干部主阵地的党校,要继续完善教学新布局,创新培训新理念,深化教学改革,努力提高教学质量。     

参与式教师培训的理念及实践策略

参与式教师培训是指以"参与式"为核心理念和方法,以促进教师的专业发展和提高培训实效性为目的的一种实践。参与式教师培训倡导"双向化的培训过程"、"多元化的培训方法"和"人本化的培训目标",并以变革培训模式、提高培训实效、优化人力资源为内在的价值诉求。实践参与式教师培训的理念,需要在培训观念、培训内容和培训方法以及培训者素质等方面进行探索。     

职教师资培训的关键是转变理念和提升能力——来自中国西部地区职业培训和就业促进"项目"的师资培训实践

本文主要阐述在师资培训的实践探索中所获得的感悟和所积累的经验，并举例说明一些培训成果。文章总共分为四个部分：一是中国师资能力分析，二是师资培训项目的模式，三是培训学员的收获和体会，四是培训经验的推广应用性。     

培训企业领导干部应做到“三个统一”

目前，国有企业改革正处在一个关键时刻，企业呼唤优秀的经营者。实践证明：一个素质高的领导者可以救活一个企业，一个素质低的领导者可以搞死一个企业。因此，培养造就一支政治强、业务好、会管理、善经营的管理人员队伍是一项刻不容缓的战略任务。　　我认为在企业领导培训工作中，应做到“三个统一”：　　一、在培训中，把品质、气质、素质教育统一起来　　在企业活动中，领导者（经营者）素质的高低，对企业的成败起到决定性的作用，所以在培训工作中应把提高思想政治素质作为重点，把品质、气质、素质有机地统一起来。　　品质即政治…     

干部能力培训的影响因素与现实构建——基于培训迁移理论的视角

党的十八大提出"加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力"。关于如何"加强与改进干部教育培训",中央制定了《2013—2017年全国干部教育培训规划》,并提出能力培训的新要求。开展能力培训便成为干部教育培训的新重点,本文拟在理清能力培训逻辑关系的基础上,基于培训迁移理论的视角,来探讨领导干部能力培训的影响因素与现实构建。     

加强高校学生党员组织发展知识和能力的培训

新时期高校学生党建工作的重视和加强，使学生党员在数量和质量上得到了有效的提高。加强对高年级学生党员进行党务知识和能力的培养，带动和促进低年级党员的发展，创新培养发展工作，形成高校学生党建工作的良性发展，这对高校学生工作及我国的人才培养战略都将起到积极的推动作用。     

新课程的中学体育教师培训理念述评

新课程与以往的课程比较，是一种整体的创新和转型。对中学体育教师的培训应重在教师教育思想和观念的转变，整体知识能力结构的优化。为了培训工作能达到新课程标准所要求的目标．本文重点谈论了培训者急需转变的培训理念。     

中小学教师混合式培训的理念和实施策略

中小学教师混合式培训在成人学习理论、建构主义学习理论和混合式学习理论等的指导下,以需求为导向,以实践为取向,以网络研修平台为支撑,通过科学的组织管理,将传统的教师面授培训方式与现代信息技术支持的网络自主学习、网络交流互动相结合,突出培训的实用性、互动性和整体性,实现线下集中面授与线上网络研修的有机融合,促进培训效果的最大化。本文着重阐述中小学教师混合式培训的理论基础、培训方案设计的基本原则及实施策略。     

以能力为本位的职业教育培训理念

澳大利亚职业教育与培训的核心是“以能力为本位”的培训模式。它使得职业教育与培训和社会与行业的需求紧密地结合起来。中澳(重庆)职业教育合作项目实施的目标就是通过职业教育与培训满足行业不断变化的需求，从而促进重庆乃至中国的经济发展。     

教师教育技术能力培训方法和策略的研究

根据对本校教师教育技术能力水平问卷调查,文章分析本校教师教育技术能力水平状况和本校信息化建设情况,结合当前信息化发展趋势和本校实际情况,探索适合本校教师教育技术能力培训方法和策略,以便更好地根据相应方法和策略,制订合理的培训方案,探索有效的培训模式,寻求最佳培训评价机制。     

加大农村领导干部培训力度 提高执政为民能力

在十六届四中全会上，中国共产党执政能力被前所未有地强调。全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，作为一项根本建设和历史性战略任务，应该落实到每位党员尤其是农村基层党员领导干部的身上，使之不断提高执政能力的自觉性和坚定性。     

元认知策略培训对中职生阅读能力的影响

近年来的实证研究发现元认知策略培训对学生的英语学习有很大的促进作用,但是,有关中职生的元认知策略培训的研究却并不多见。文章结合中职生的特点,将元认知策略培训融入到阅读教学,探讨了元认知策略培训对中职生阅读能力的影响。研究结果显示：对试验班进行的元认知策略培训提高了学生阅读策略和认知策略的使用以及英语阅读能力。