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正教育部高等学校文化素质教育指导委员会召开第六次全国高等学校文化素质教育工作研讨会,是党的十八届三中全会以来首次召开的高校文化素质教育工作研讨会。会议的主题是:贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,将文化素质教育推向新阶段。本次会议是一次学习的会议。我们要深入学习党的十八大、十八届三中全会精神,认真学习习近平总书记关于加强社会主义核心价值观教育,关于加强中 相似文献
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在教育部的领导与推动下,在全国高等学校文化素质教育指导委员会的努力下,我国高校的文化素质教育已经走过了20年的历程。新时期,党和国家为教育事业提出了立德树人的根本任务,明确了新的方向。在立德树人的根本任务下,如何推进文化素质教育深 相似文献
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加强社会主义核心价值观宣传教育是高等学校立德树人的必然要求。调研发现目前高等学校大学生社会主义核心价值观认知与践行方面存在系列问题。高等学校社会主义核心价值观宣传教育要从日常化和生活化着力。通过加强故事叙事、内容建设和资源融合,着力加强高等学校社会主义核心价值观宣传教育的有效性。 相似文献
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苏国红李卫华吴超 《思想理论教育导刊》2018,(3):39-43
习近平"立德树人"教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。要从教育的基本问题、本质、方法、价值的逻辑理路去把握好:立德树人是教育的根本任务、把"立德树人"作为高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的中心环节、"立德树人"是高校立身之本这三个重要论断。必须准确理解"立德树人"与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系,并确实落实好"立德树人"的实践要求。 相似文献
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正为贯彻党的十八大及十八届二中、三中全会精神,落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,切实把立德树人作为教育的根本任务,进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性,教育部及时出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》。文件开宗明义要求从五个方面"充分体现时代性,加强 相似文献
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要让高校师生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,需要把社会主义核心价值观融入高校运行机制与教育教学的全过程之中.具体路径包括:追寻教育的本体,落实立德树人的目标;把"思政课程"和"课程思政"结合起来,形成协同效应;实现全过程、全方位的育人目标;在发现价值、创造价值、追求卓越中推进社会主义核心价值观教育;增强立德树人的责任意识,激发高校教师的价值使命感;把社会主义核心价值观融入校园文化建设之中. 相似文献
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发扬立德树人的品质,培养高素质人才是高等学校的基本目标之一,同时也是当代社会高等学校统一的任务。高校应该树立“立人之本”的原则,首先最基本的要求就是立德树人。高校在思想政治教育工作开展过程中一定要以立德树人为工作信念,强调给学生上思想课,而不单单是知识教育;加强对学生的品德教育,让学生全方面发展,做一名有道德的新青年。学校应该充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,为学校思想政治教育工作开拓新的道路。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):89-91
思想政治教育在高等教育工作中极为重要,是培养大学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的主要教育载体。在"立德树人"的教育目标的引导下,需要重新审视高校思想政治教育对大学生品行和道德引导的支持作用。围绕"立德树人"的教育使命,展开立德树人教育内涵与时代价值的探讨,解析高校将"立德树人"作为核心教育任务推进思想政治工作的必要性。同时,总结"三全"育人视域下的思想政治教育路径和革新策略,希望对提高高校思想政治教育质量,培养大学生的品德素质及社会主义核心价值观有所助益。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(4):119-121
社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是贯穿高校立德树人全过程的行动核心要义。高校推动社会主义核心价值观主题实践机制的形成,有利于进一步加强高校思想政治工作。红河学院生命学院探索的"十爱育人"构建社会主义核心价值观主题实践机制,是培育和践行社会主义核心价值观常态化机制的重要抓手,因此有着较强的实践指导价值。 相似文献
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正立德树人是教育的根本任务,培育和践行社会主义核心价值观是立德树人的工作灵魂和主线。深入贯彻习近平总书记"六一"重要讲话精神,扎实推进立德树人工作,要按照教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》的要求,着重把握好关键时期、关键途径、关键任务。立德树人的关键时期是少年儿童时期。习近平总书记"六一"重要讲话指出,"少年儿童的心灵都是 相似文献
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正党的十八大报告明确指出,"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。"立德树人"首次被确立为教育的根本任务,即教育教学不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值观融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。因此,中等职业学校教育应遵循教学大纲的要求,以"德"为重,充分挖掘德育要素,在传授知识技能的同时塑造 相似文献
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《江苏高教》2018,(6)
用社会主义核心价值观引领知识教育是习近平总书记对加强高校思政工作的重要要求,江苏高校为此进行了积极的探索,取得了一些成效,但问题仍然严峻。虽然核心价值观在思政课中的贯彻体现明显有所加强,但在专业课、通识课特别是理工农医专业课中以核心价值观引领知识教育这一理念和原则,仍未得到普遍重视与落实,用核心价值观引领知识教育迫切需要落细落小落实。为此,应当从增强价值自觉、强化组织领导;努力打造用核心价值观引领知识教育的"示范课程""拓展课程"和"支撑课程";深入营造"立德树人"全方位育人新格局;进一步拓展网络教育平台和优化长效机制等方面推进用社会主义核心价值观引领知识教育的育人工程。 相似文献