就业创业同步推进 助力学子实现创业梦想——河南大学创业教育工作纪实

<正>领导高度重视,措施保障到位高度重视创业教育,完善创业工作机制。河南大学高度重视大学生创业教育和创业工作,认真贯彻党和国家关于支持大学生创业的方针政策。学校成立河南大学大学生创业指导专家委员会,负责大学生创业教育的开展和创业实践活动的指导。建立大学生就业创业工作联席会议制度和调研督导制度,强化创业课程培训体系建设,组织实施创新创业实践活动,搭建创业平台,及时深入做好创业项目的孵化工作。深入推进制度建设,全面搞好创业保障。为确保创业教育工作顺利开展,学校制定了《关于进一步加强学生创新创业工作的实施方案》《河南大学本科生创新与科研基金实施办法》《河     

彰显专业特色 点燃创业梦想——绍兴文理学院大学生创业教育纪实

正绍兴文理学院十分重视大学生创新创业教育,积极鼓励和支持大学生开展自主创业活动。2009年3月,学校斥资上百万元在全省率先开辟面向校外的大学生创业园,高起点打造创业支撑平台;7月,出台《绍兴文理学院关于鼓励和支持大学生创新创业的若干意见》,全方位落实大学生创业教育服务与支撑体系。2009年7月31     

搭建创新创业教育平台 培养学生创新创业能力

<正>2010年,教育部发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出将创新创业教育课程纳入大学生课堂教学,同时全面实施"本科教学工程"——国家级大学生创新创业训练计划。2012年,教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》也指出,要加强创新创业教育和就业指导服务,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程。2013年8月,李克强总理在兰州大学调研时提出"大学生既要创新也要敢于创业",对高校开展创新创业教育提出了新的要求。2014年,在夏季达沃斯开幕式上李克强总理再次强调:     

应用型本科大学创业教育体系构建探析

"加强就业、创业教育,着力培养学生的就业、创业能力"是在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出的,因此,创业教育也已经成为我国教育体系的重要内容,加快培育创新人才是当前我国教育事业改革和发展的必然趋势。     

构建大学生创新创业教育工作体系的探索与思考——以湖北三峡职业技术学院为例

2015年5月,国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)文件,提出了"大众创业、万众创新"的新要求,我校认真贯彻落实国务院和省政府关于加强高校创新创业教育工作的通知精神,对大学生创新创业教育的主要任务和措施、组织领导和机构等方面进行了部署。     

“五要素带动一循环”构建大学生创新创业教育模式

在高校开展大学生创新创业教育,是深化高等教育综合改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)精神,借鉴国外创新创业教育的先进经验,针对大学生普遍存在的创新精神不强、创业意识薄弱等问题,结合学校自身特色,探索形成"五要素带动一循环"的设计思路,通过"重课程、强师资、设项目、筑基地、促保障"等五个推动大学生创新创业教育的着力点,将其融入人才培养全过程,构建大学生创新创业教育育人新模式,进一步提升了高校人才培养质量。     

国内

正宏观我国将重点建设农科教合作人才培养基地教育部、农业部和国家林业局日前联合发布《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》,加强农林专业大学生创业平台建设,新建一批涉农涉林国家级、省级实验教学示范中心,与行业、科研院所和企业联合重点建设500个农科教合作人才培养基地,遴选建设一批国家大学生校外实践教育基地。扩大国家大学生创新创业训练计划资助范围,加大资助力度。《意见》指出,各级教育、农业、林业行政部门和高等学校要充     

关于高校开展大学生创业指导工作的思考

随着教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的出台,大学生创业问题再次成为人们关注的热点。对于大学生创业,笔者在综合调查研究的基础上,有如下的思考:     

大学生创业教育教学内容与实现路径研究--基于福州大学创业教育现状调查与分析

基于福州大学本科四个年级大学生创业教育现状的调查,对大学生的创业认知、创业能力、创业教育教学方式以及课程需求等方面现状进行分析研究。认为在高校逐步加强和重视创业教育的背景下,大学生创业知识和能力不足、创业认知存在误区、创业教育课程设置不能满足需求、教育教学方式期待创新等问题仍然表现突出。提出立足于高校的特点和大学生的实际情况,科学设计大学生创业教育教学内容,通过推进创业教育课程改革、教学内容拓展、教学模式创新、教育实践平台构建和师资队伍建设等实现路径,将创业教育融入教育教学全过程,建立理论与实践、课内与课外结合的创业教育体系。     

高校创新创业教育发展的初步研究

教育部的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出创新创业教育的高等教育新理念。在创新创业教育的实施过程中,很多高校存在着创业基地论和第二课堂论的单一、片面理解,形成了游离于高校知识教育、专业教育之外的创新创业教育形式。本文从创新创业教育的产生历史与内涵出发,分析了创新创业教育与专业教育的关系,在此基础上提出了创新创业性专业教育的概念,并探讨了创新创业性专业教育的实施形式与过程。     

对大学生创新创业教育的几点思考

培养大批创新创业人才是现代经济社会发展的客观要求.因此,高校要转变教育观念,深化教育改革,通过做好大学生创新创业教育的组织协调工作、加强师资队伍建设、加强实践基地建设、积极筹措经费、开展教育研究等,努力构建大学生创新创业教育体系,积极开展大学生创新创业教育实践活动,为社会培养大批创新创业人才.     

新建本科院校创新创业人才培养的路径选择

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确提出要以转变教育思想、更新教育观念为先导,以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重     

《渭南师范学院学报》“蓓蕾园地”征稿启事

为落实《教育部关于做好"本科教学工程"国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》精神,支持高校"大学生创业创新计划项目"的持续开展,发挥高校学报服务教学科研、培育学术新人的职能,展示大学生创业创新训练计划的成果,《渭南师范学院学报》自2012年     

创新促创业 创业带就业——巢湖学院大学生创新创业教育工作侧记

正近年来,巢湖学院积极构建创新创业教育工作长效机制,培养学生创新创业意识,增强学生创新创业能力,创新创业型人才培养取得较为显著的成效。一、加强组织领导,健全工作长效机制学院高度重视大学生创新创业教育,成立大学生创新创业教育工作领导小组,负责学生创新创业教育统筹、规划、建设管理和组织实施。领导小组下设创新教育与创业教育两个办公室,负责创新创业教育日常事务,形成了以领导小组为统领、相关部门协同配合、全院师生积极参与的创新创业教育工作长效机制。     

地方高校"大学生创新创业训练计划"的实施策略

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,全国各高校全面启动创新创业教育改革工作."大学生创新创业训练计划"是推进高校创新创业教育改革、提高学生创新创业能力的重要途径之一,也是培养创新型人才的重要举措.对2015年教育部公布的地方高校国家级"大学生创新创业训练计划"项目中涉及的经费投入、师资队伍、项目所属学科门类、立项数量进行数据分析,提出做好顶层设计、加大经费投入、加强过程管理、优化师资队伍建设等具体建议,并提出通过修订本科生培养方案、构建创新创业教育课程体系和加强实践教学环节等措施,进一步培养大学生创新创业能力.     

双创背景下的大学生创新创业教育教学研究

自“大众创业,万众创业”的号召提出以来,加强实施大学生创新创业教育,已经成为高校教学改革的重点任务,高校全力优化创新创业教育教学模式,不仅是提高现代化人才培养质量的主要途径,也直接决定着建设创新型国家战略目标的实现成果。本文重点分析在双创背景下大学生创新创业教育教学的开展意义,立足双创目标以及学生的终身发展需求,研究创新创业教育教学体系的构建策略,以求培养学生的创新精神和创业能力,为双创教育提质增效。     

创新创业教育:在探索中前行——访中南大学党委书记高文兵

创新创业教育被视为提高高等教育质量和科技创新能力的一种有效途径。教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:"在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充     

创新创业教育实践教学体系设计

近年来国家先后出台了一系列关于在大学教育中开展创新创业教育的政策,特别是2012年8月1日,教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)的通知》,再次提出在高校开设"创业基础"必修课,从而使创新创业教育在高等教育中的重要性和战略性意义更为突出.虽然,创新创业教育已在高等教育中开展并取得一定成绩,但理论与实践脱节、创新创业实践教学体系未形成是当前制约创新创业教育效果提升的关键因素.研究运用系统论理论,结合教育实践探索经验,针对创业认知实验阶段、创业素质实训阶段、创业实践模拟阶段和自主创业实战阶段的教育特点和需求,构建了"四阶段、四层次"创新创业实践教学体系,并从制度保障体系、组织保障体系、实践教学平台保障体系、实践教学师资保障体系和资金保障体系五个方面设计了保障体系.     

大学生创新创业教育的跨专业动态融合机制研究

分析了大学生创新创业教育跨专业融合中存在的课程设置静态化、师资培养难度大、平台利用率低等问题,提出了大学生创新创业教育跨专业动态融合的必然要求。面向学科竞赛,分析了大学生创新创业教育跨专业融合存在的工程与管理融合、创新创业教育与专业教育融合的矛盾,提出了跨专业动态融合机制构建的三个基本问题,包括以大学生创新创业素质测评为出发点,围绕商业模式开设创新创业教育课程,从构建虚拟教学团队、建设跨专业创新创业教育平台、建立创新创业项目库三个层面组织实施大学生创新创业活动。     

东南大学创新创业培养体系的构建与实现

创新创业能力是现代社会人才竞争力的重要体现,创新创业教育国家、社会、高校关注的重要教育任务。创新创业教育涉及到教育目标、教育内容、教学环境、教育政策等多方面内容,其关键在于建立完善有效的培养体系。本文以东南大学创新创业教育体系为例,阐述了大学生创新创业培养体系的建设思路、构成与特点。