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农村中学是基础教育的重要组成部分,但大多数农村中学远离城市,经济落后;学校教学设施不完善;师资配备不齐,教师的工作量大.所有的这些都给农村中学实施新课改带来了很大困难,使教育工作者处于痛苦的探索与抉择之中.笔者通过两年来学校实施新课改的经验,提出了一些应对之策,希望能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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化学新课改在江苏的一些农村中学已实施两年了,实践发现农村中学出现诸多不能适应新课程教学要求的现象:“科学探究”内容过多,实施有难度;“小组合作学习”效果不够理想等。面对这些困惑,结合农村中学学生的特点及学校的条件,笔者进行了 相似文献
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新课程改革三年多来给农村中学带来了令人欣喜的变化,但其新课改的实施仍严重落后于城市学校。农村中学新课改实施已经进入一个非常关键的阶段,农村中学校长在这一过程中起着相当重要的作用,而校长在新课改实施过程中的不想为、不愿为、不能为、不敢为的不良心态已经对课改的实施产生了消极影响,应该引起我们的关注。同时帮助其树立正确的心态,促使其全心全意地实施改革。 相似文献
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随着新课改的实施,学校体育工作也在逐步深入,尤其是农村中学体育教学作为全面发展教育不可缺少的组成部分越来越受到人们的关注和重视。这对农村中学的体育教学也提出了越来越严格的要求。但由于各种因素制约,目前农村中学体育教学实施还存在一些问题。本文从农村中学体育的教学现状入手.探索新农村建设背景下我国农村学校体育发展的一些思路。旨在为决策部门制定农村学体育发展政策提供理论参考。 相似文献
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新课改实施以来,对其在城镇中学实施情况的调查研究颇多,对新课程的有效实施起到了推动作用,但农村地区经济落后,教学资源严重不足,师资力量缺乏,导致学校、老师、学生对化学新课程认识不足,致使新课改在农村的进展缓慢。作者通过对周口市个别县、乡镇进行新课程实施情况的调查,了解并分析存在的问题,提出有效建议,以期为农村中学更快、更好地适应新课程改革起到一定的促进作用。 相似文献
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袁伟明 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(9):23-23
新课程实施以来,诗歌教学以其特有的魅力重新出现在语文新课改的舞台上,在广大城市学校逐步得到全面推行,但在不少农村学校诗歌教学还十分薄弱,以致阻碍了语文新课改的深入进行。那么,怎样才能在农村中学切实搞好诗歌教学呢?联系教学实际,笔者有以下几点体会: 相似文献
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杨凤鸣 《湖南科技学院学报》2009,30(4)
农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距,特别在化学课程中尤为明显.随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,给老师提出了新的要求,农村化学教改面临着新机遇和挑战,如何应对挑战,把化学新课改的精神落到实处,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改的方法和策略. 相似文献
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新课改后许多农村中学结合当地实际和新课改的需要,进行德育活动课程的实施与评价.为使其实施与评价更具针对性和实效性,明确农村初中德育活动课程的特点与价值取向具有重要意义.在实施方面:应建立健全组织机构,强化学校德育处的职能和作用;结合农村德育环境的创生性取向,富有创造性地实施农村初中德育活动课程;德育实施过程中坚持以活动促发展原则、趣味性原则、因材施教原则、自主性原则等.在评价方面:应坚持形成性评价和主体性评价的取向;对德育活动的组织工作评价应以学校管理者、教师为主要对象,对学生的品德结构完整性的促进度进行评价;对学生参与德育活动的评价应坚持个体内差异评价和非数量化评价相结合的基本方法. 相似文献
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随着教育改革的逐步深入,我国教育正从应试教育向素质教育转变。新的教育改革对我们教育工作者提出了新的更高要求。农村学校地处偏远山区,交通不便、信息闭塞,学校教学设施不完善,师资配备不齐,教师的工作量大。所有的这些都给农村中学实施新课改带来了一定困难。就我们县来说, 相似文献
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农村在全国占很大比例,当前我国农村教育发展相对滞后。国家实施新课改几年来,农村学生受益匪浅。同时存在不少问题,新课改的要求与具体日常教学不能有机结合,特别是农村中学教学。新课程倡导的"自主、合作、探究,将课堂交给学生"等理念与农村中学根本不符合,课堂教学质量的高低直接影响新课改的成败。 相似文献
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农村中学体育教学是教育的重要组成部分,加强农村中学体育教学工作,摆正农村中学体育教学工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要途经径。自新课改以来,农村中学的体育教学呈现出了一派生机,为培养学生综合素质发挥了应有的作用,但同时也依然存在一些不尽人意的问题,必须引起足够的重视。 相似文献
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<正>在社会环境和生活环境上,广大农村特别是山区信息闭塞、经济落后,部分学校硬件建设跟不上,直接影响了中学化学教学工作的顺利开展。现在江苏省高考方案是:"3+学业水平测试+综合素质评价",如何实施新高考模式下农村中学的化学教学是新课改的一个难点问题。 相似文献
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1 背景
新课程改革在全国各地如火如荼地进行着,从国家到地方都十分关注新课程在学校的开展情况,尤其关注在农村初级中学的实施情况。现代信息技术是实施新课程的重要手段或资源。而我们学校是一所农村中学,学校里没有学生实验室,只有两个充其量也只能称之为储藏室的仪器室,教室里除了幻灯机外,就没有其他现代的媒体可利用了。而在新课改中,对于缺乏硬件设施的农村中学来说,很多教师都面临着“巧妇难为无米之炊”的窘境。难道新课程真的就不能在农村中学开展吗?缺乏教学设备,课堂就不可能精彩吗?最近一堂科学课,引发了我对这些问题的重新思考。 相似文献
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一直以来,关于农村中学学生课外阅读方面的研究文章很少,在新课改的大背景下本文主要就学校、学生、教师等层面细致地分析了当前农村中学学生课外阅读发展滞后的原因,同时以前瞻性的眼光有针对性地提出了解决“滞后”现状的办法,文章中肯的论述对提高农村中学学生的阅读能力,促进“农村中学学生课外阅读”教育具有现实指导意义。 相似文献
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何建中 《中国教育技术装备》2010,(28):5-6
新课程教学对师资力量和办学条件等要求很高。对于基础比较薄弱的农村中学来说,如何增强新课程改革的实施力是值得探讨和研究的重要问题。笔者认为除多方筹资进一步改善学校信息化、实验室条件,建设实习室、实训室、活动室等硬件设施外,学校还应在内部软件建设上从以下几条途径入手,积极增强自身的新课改实施力。 相似文献