浅析我国社会的能力恐慌与能力建设

改革开放以来,随着中国现代化进程的逐步推进,中国社会图景发生了深刻的变革.中国传统政治、经济和文化中的消极因素导致了当今中国的能力缺失,能力恐慌已成为我国当前社会发展中的突出问题,能力建设问题日益成为一个重要的现实问题.因此,必须对能力建设理论进行更深入和全面的研究,确立以能力为本位的核心价值观,构建能力社会,培养能力人,促进我国经济社会发展和人的全面发展的协调一致.     

大学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力培养之相关性研究

大学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力在内涵逻辑上存在重大相关性,在培养路径上具有高度一致性,必须将这四种能力的培养视为一个完整的关系系统,实施实践育人一体化建设,避免教育教学资源的浪费,以达到大学生＂四种能力＂培养的效益最大化。     

企业能力：静态能力与动态能力理论界定及关系辨析

企业能力按静态的观点称之为静态能力,按动态的观点称之为动态能力.企业能力是静态能力与动态能力的统一,以静态能力为基础、动态能力为主导.企业的静态能力集中表现为企业实力,企业的动态能力集中表现为企业活力.静态能力和动态能力是企业能力的不同组成部分.根据现有的文献分析,阐明企业能力、静态能力和动态能力的概念.对静态能力与动态能力的关系进行辨析,认为动态能力是对静态能力的一种扬弃.提出动态能力的研究模型.也探讨了对未来研究的建议和在管理方面的含义.     

学会能力建设漫谈

一、关于加强能力建设的必要性问题能力建设是当代中国发展的新理念 ,也是学会必须引进并且加强的一个新课题。湖南省航海学会理事长马军说 ,我国很多学会产生于计划经济条件之下 ,受到行政部门的保护 ,学会对于行政的依附性很强 ,活动的开展往往不得不依靠行政部门。这种情况 ,既是学会能力建设不足的原因 ,又是能力建设必须突破的关键。学会没有具体明确固定的职能 ,就没有稳定的经费来源 ,就会带来一系列困难与问题 ,也就只能“挂靠”。争取职能 ,必须加强学会自身的能力建设。学会的能力建设不行 ,政府凭什么要将职能交给你 ?你没有明确…     

技术创新动态能力理论研究综述

学术界对技术创新动态能力的概念界定尚未达成一致,维度划分也不统一。通过梳理和综述已有文献关于技术创新动态能力的理论发展、各类观点和研究方法,剖析技术创新动态能力与技术创新能力的本质差别,指出二者概念上的区别和联系,二者性质不同、研究对象不同、理论层次也不同;分析技术创新动态能力的作用机制,认为技术创新动态能力通过不断调整资源的结构与配置来为技术创新活动提供资源投入、创造更适宜的环境,是技术创新活动的一种前置性活动,可以使技术创新更高效也更能适应不断变化的动态竞争环境;最后指出已有研究中还存在研究对象单一、研究方法不完善等问题,并对后续研究作出展望。     

知识能力的内涵与特征研究

"知识能力"的概念体现了知识经济时代的动态竞争环境对企业能力的新要求,是企业战略管理的重要内容.但由于目前学术界及实践中对知识能力内涵的理解尚未统一,影响了对知识能力的深入研究与实际应用.针对这一问题,在对知识能力的相关研究文献进行梳理的基础上,明确界定了知识能力的概念,分析了知识能力的特征,并对知识能力与核心能力、竞争能力、创新能力以及动态能力等一些相关概念的区别与联系进行了辨析.     

以校本教研为依托提高美术教师教学能力

随着新一轮基础教育课程改革的深入,作为＂以校为本教研制度建设基地＂,如何利用＂校本教研＂的基本途径来开展校本教研,本文作了一些探索。     

地方政府职能部门电子政务服务能力现状分析

文章从总体情况与地区情况两个角度,报告了我国地方政府职能部门电子政务服务能力的调查结果,并结合数据分析结果给出了相应的对策和建议。     

浅谈数学教学中学习能力的培养

随着市场经济对人才素质的要求 ,在中专教育中对学生的能力培养越来越重要 ,各门学科各个专业的教学中都要培养学生的能力。以下对数学教学中主要能力的培养做一点探讨。1　观察能力的培养观察是获取信息的最基本的途径 ,也是培养其它能力的基础 ,通过数学教学是完全可以锻炼和     

网络能力:概念、结构与影响因素分析

网络能力是网络环境下企业核心能力在战略与管理层面上的拓展,是企业获取竞争优势的重要源泉。随着网络对企业经营与创新活动的影响越来越显著,网络能力研究已经成为创新研究的新热点。结合国内外的相关文献对网络能力的概念与内涵、结构层次与影响因紊进行归纳与分析,以为进一步研究奠定初步基础。     

我国中学生数学运算能力研究述评

能力结构研究是能力心理学研究的重要内容。中学生数学运算能力是一种非常重要的能力,对其进行研究非常迫切和必要。以往的研究内容只限于其形成及发展,忽视了结构的研究,在研究方法上也过于单一,研究结论缺乏理论高度。     

能力改变命运

人们常说"知识改变命运",说得更准确、更科学、更直接一点,应该是"能力改变命运"。知识不等于能力,从知识到能力还有一个转化的过程。知识只有转化成了实际能力,才有可能改变命运。     

范式转换期的企业能力积累与重构

在回顾企业能力理论的基础上,总结企业能力积累对创新的重要性,同时指出范式转换对原有能力的摧毁,以及新范式对企业能力的新要求。提出能力积累不足导致创新基础薄弱,以及能力刚性妨碍突破性创新并存的"能力悖论"。认为企业能力可分解为通用能力与专用能力,即使在范式转换期,专用能力的重构仍需结合通用能力发挥作用。以新能源汽车产业为案例,说明范式转换期企业能力积累与重构的重要性。最后给出结论和政策启示。     

浅析正邦科技经营状况

以财务管理的有关理论和研究方法为依据,通过对上市公司江西正邦科技股份有限公司（以下简称正邦科技公司）对外公布的近3年的财务报表和年度报告的分析,阐述该公司的经营状况;试指出该公司在经营、管理方面存在的一些问题,并提出相应建议。     

电子政务服务能力管理研究的问题与思路

概述了电子政务服务能力管理研究的主要问题,包括电子政务服务能力的内涵、影响因素、培育与提升方法、管理工具等4个方面内容;从主要内容、关键环节、技术路线3个方面探讨了电子政务服务能力管理研究的思路;简单介绍了研究的现阶段进展。     

基于利基策略的企业核心技术能力形成研究

本文旨在探寻中国企业形成核心技术能力的有效途径。为此,对方正、华为和朗科形成核心技术能力的案例进行了分析,指出其共同点是采取了利基策略;研究了基于利基策略的核心技术能力形成的机制,在此基础上,构建了基于利基策略的核心技术能力形成模型;研究表明,利基策略是中国企业形成核心技术能力的有效途径,而建构能力成长是形成核心技术能力的关键环节,利基策略的实现还需要企业整体战略的支持。     

我国中学生数学运算能力研究述评

能力结构研究是能力心理学研究的重要内容。中学生数学运算能力是一种非常重要的能力,对其进行研究非常迫切和必要。以往的研究内容只限于其形成及发展,忽视了结构的研究,在研究方法上也过于单一,研究结论缺乏理论高度。     

谈高职院校如何培养学生的职业能力

高职院校应当重点培养学生的职业能力,职业能力包括学习能力、社交能力和对挫折的承受能力等.学习能力培养的非智力因素在于激发学生的学习兴趣,端正学习态度,提升专业认识,增强专业情感;提高学生的社交能力要从增强学生的合作意识,培养学生的合作精神入手;抗挫折能力培养之关键在于培养学生的意志力.     

大专院校电子类毕业生所应具备的销售能力之研究——以大陆深圳地区为例

以职场观点探究大专院校电子类毕业生从事相关销售工作所应具备的能力.在研究过程中,首先透过文献探讨,建构该研究的理论基础;其次透过文件分析和实地访谈,分析并归纳出电子类毕业生所应具备的销售能力内涵(草案);再次运用焦点团体,确认出电子类毕业生所应具备的销售能力;然后透过问卷调查,针对大陆深圳地区有关电子类厂商64位销售从业人员,调查并分析他们对前述销售能力的需求性看法,最后获得相关销售工作能力结论.研究成果将能作为大专院校电子类系科发展课程之参考依据,以培养符合职场所需之专业销售人才.     

从交际语言能力模型看新托福口语考试

新托福考试IBT（Internet Based Test）是美国教育部服务考试中心ETS于2005年9月在全球推行的全新的托福考试模式,用以测试母语为非英语的考生在校园环境中理解和使用英语的能力。新托福口语考试很好地测试了考生的交际语言能力。本文主要通过Bachman的交际语言能力模型分析托福口语考试对语言组织能力及语用能力的测试情况,也为我国今后的考试改革提供参考信息。