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张黎辉 《历史教学(高校版)》1981,(10)
霍去病(公元前140——公元前117年).汉河东平阳(今山西临汾)人,是卫青姐姐的儿子,青年时参加卫青的军队出塞和匈奴作战,多次立功,为汉武帝赏识,后成为抗击匈奴的名将.公元前123年,霍去病随卫青出塞作战.他长于骑射,英武勇猛,在这次战斗中,他领八百骑兵离大军猛扑匈奴中坚,取得辉煌的战果.由于霍去病功冠全军,被汉武帝封为冠军侯.为了解除匈奴从西边对长安的威胁,汉武帝必须联系西域各小国打垮匈奴,保证边境安全,公元 相似文献
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王新芳 《第二课堂(小学)》2013,(9):82-83
蓝玉是明朝开国名将,曾被朱元璋比作卫青,他在捕鱼儿海战役中一举击溃北元,威震天下。就是这样一位战功卓著的将军,最终却落得个被杀的结局,还株连了一万五千多人,这是为什么呢? 相似文献
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颜吾芟 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):80-81
李广“难封”的客观原因是封建官场上的各种不定因素 ,但主要原因是其不谙官场政治、自负其能、心胸狭隘等。尤为重要的是 ,李广只是汉初战略防御指导思想下的名将 ,擅长防御作战 ,不适应汉武帝积极主动的进攻战略。所以 ,当卫青、霍去病等青年将领出击匈奴屡建奇功的时候 ,他却不知所措 ,以至败多胜少。后人对李广寄予同情 ,主要受司马迁感情左右 ,强调客观因素多于重视主观因素。 相似文献
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凌家瑜 《历史教学(高校版)》1996,(5)
一、要求学生掌握的基础知识:冒顿统一蒙古草原,汉武帝发动反击匈奴战争的条件,卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞及意义,窦固、窦宪两败北匈奴. 相似文献
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何茂云 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
唐朝诗人王维在《老将行》中写到“卫青不败由天幸,李广无功缘命奇”。他认为,卫青之所以能打败匈奴,是由于上天的垂幸,是偶然因素。而马克思主义认为,事物的发展,是必然性与偶然性的有机结合,必然性寓于偶然性之中,并通过偶然性表现出来。偶然性的背后隐藏着必然性。西汉最终能打败匈奴,绝非卫青一人之功,而是历史发展的必然性使然。一汉初休养生息,国力渐强,为打败匈奴奠定了坚实的物质基础经过秦末农民战争和楚汉之争,西汉建立初年,社会经济凋敝,国力贫弱:“天子不能钧驷,将相或乘牛车,齐民无藏盖。”(《史记&;#183;平准书》)而此时匈奴崛起于漠北高原,经常南侵汉朝北部边地,边郡的城门时常关闭。公元前202年,汉高祖调大军30余万,出击匈奴,被困于平城白登山,七天后才解围,史称“白登之围”。它说明汉朝反击匈奴的物质条件尚不具备。随后汉朝对匈奴采取守势,用“和亲”的政策暂缓匈奴的侵扰,致力于发展社会生产、充实国力。为此,汉初从高祖经文帝到景帝都实行了休养生息政策。汉高祖的休养生息政策,有四条措施。一是组织军队复员生产。军队官兵复员为民,根据他们军功的大小,赐予数量不等的田宅,并免除他们若干年的赋税徭役。位高爵显的军官变成大地主,一般士兵得到... 相似文献
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陈晓燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(2)
一、课程目标1.知识与技能:通过本课的学习,使学生了解匈奴的兴起以及在我国古代历史上所做的贡献;匈奴与两汉的关系,包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞,为学生初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。2.过程与方法:通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。引导学生思考“汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的不同政策及原因”,培养学生的比较和分析能力。3.通过本… 相似文献
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张黎辉 《历史教学(高校版)》1981,(10)
卫青(?——公元前106年),字仲卿,汉河东平阳(今山西临汾)人.原为平阳公主家奴,后为汉武帝重用,成为抗击匈奴的名将.匈奴是我国古老的一个民族,它活动在我国北部,以蒙古高原为中心.史书载:"随草畜牧而转移".这种生产条件,形成匈奴人"力能弯弓,尽为甲骑".贪婪的匈奴奴隶主不仅奴役本族人民,而且向四邻扩张,掠夺人口和财物,对中原地区的富庶更是垂涎,经常组织大批骑兵南扰,成了汉初一个严重问题.公元前129年冬至128年秋之间.匈奴骑兵不断骚扰上谷地区.汉武帝命卫青为车骑将军,同其 相似文献
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一个人的气度、心胸,在某种程度上会决定他事业的成败,也可能会影响他的寿命。李广,白“结发与匈奴大小七十余战”,被匈奴视为“飞将军”,以至于“避之数岁,不敢入右北平”。这位抗击匈奴入侵的一代爱国名将。没有死在抗敌卸侮的疆场上,却在剿敌而回的归途中自刎而亡,以致“军士大夫一军皆哭,百姓闻之,知与不知,无老壮,皆为垂涕”。也赢得了后代文人的热情讴歌。而同样在抵御外族入侵方面具有决策之功和鞍马之劳的汉武帝和大将军卫青却成了千夫所指的千古罪人——是他们联手逼死了人们心目中的英雄李广。 相似文献