给孩子找一个优点

考试前一天的课间,班里的马晓刚同学找到我,怯怯地说：“老师,我又想……不参加考试了!”我当时有点生气,便问他为什么。     

诗意梅花——教学札记

孩子们从我身边跑过,一个个都回头向我招呼道:老师好!”我也回首笑盈盈地招呼他们。一个孩子说:“老师,你闭上眼睛。”我说:“好!”就很自然地闭上眼睛,感觉到她把手伸到我嘴前,我想一定是吃的吧,因为我刚刚是看到同学们正吃东西的。第三节课下课正是孩子们加餐时间,我今天却没     

异彩纷呈的解题“回头望”

数学解题后的“回头望”,可以避免不经意问所犯的重大失误,也是提高解题能力的有效途径．“回头望”通常是“望”解题结论是否正确合理;“望”有没有受到误导或干扰;“望”求解的过程是否需要分类讨论;“望”是否受到思维定势的影响等等．解题后的“回头望”对于提高解题能力有极大的帮助,但是,不少学生未能养成解题后“回头望”的习惯,因而解题能力和思维品质未能得到有效的提高和升华．     

无声胜有声

“老师,小超这节课老是回头说话,我提醒了他好几次,他就是不改!”     

三还MP3

下课后,小龙跟了过来。我回头问他干什么,他低着头,说想要Mp3,请我还给他。我说“:就这么还给你,你自己说行吗?”他说“:那就请老师处罚我吧。”     

那些糗事儿

下课时,我让一个学生帮我关电脑．忘了他的名字,就冲他喊：“小胖子,帮老师检查一下那排电脑。”他回头,哀怨地看着我说了三个字：“我不胖。”     

天堂里有没有车来车往

梁良是我的小学同学,我们住在一条街上。一年级的时候,一放学我们就排着整齐的队伍唱着小鸟儿啊太阳啊春天的歌儿走出校门,我就会看到妈妈或者爸爸的笑脸,欢叫着扑上去,梁良瞪我一眼昂着头从一大堆爸爸妈妈同学中间走过,一直走,一直走,不回头。我很生气他瞪我,我想他是嫉妒我,于是他越瞪我我就越欢叫:“爸爸——”、”。我们成了敌人,谁也不跟谁说话,我发现,他也不跟别人说话。因为第二天要开运动会,老师让穿白衬衫,那天晚上放学后,爸爸领我到百货商店去买。我左挑右挑,选好出来时天已经快黑了。我一抬头,一下子看到不远处的天桥的栏杆上坐…     

给学生留一扇门

那年,我刚当二年级的班主任。新学期第一天,我正在上课,从窗户里看到一个男孩在楼道里走来走去,一会向教室里望一眼。我以为他是个淘气的学生,被老师罚站     

你为什么这样喊老师呢

那几天,每当我经过教学楼三楼时,总听到一个学生远远地背着我说：“小赖来了!”我一回头,却不见人影了。同事们都笑着说：“学生逗你玩呢!”有位同事说他知道是谁,X班的一个刺头儿,喜欢捉弄老师,还常常和老师顶撞,并建议我告知其班主任严肃处理。     

在那颗星子下——记我的中学生时代

我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空。最后她自己也成为一颗最亮的星星,在我记忆的银河中,我的老师。     

你们老师说我什么都不会

一日,放学后。我悠闲地骑着自行车,欣赏着村道两旁的田野。突然,一个穿校服的孩子飞快地蹬着车从我身边擦过。让我惊心的是,他竟然双手脱把,仅仅用脚控制着车轮飞滚的自行车。正在这时,一辆笨重的卡车迎面而来,我的心悬了起来,又不敢喊,害怕他分心或者回头看反更不安全。他小小的身子灵巧地擦着卡车一掠而过……我的心落了下来,然后开始拼命喊“:把手扶在车把上!”远远地,他回头望了一下,然后一路飞驰,手奇怪地举到了空中。     

尊重的回报

哲帅是“奥数”班的学员,他活泼自信,成绩也很好,曾获得温州市“摇篮杯”数学竞赛一等奖。可是自从获奖后,他显得有些骄傲,那种狂傲的语气着实让作为辅导老师的我很头疼。一天上课,我正讲得起劲,猛然间看见他回头与一名同学说笑,那神气的样子使我顿时气不打一处来,我的一句话脱     

树的哲学

黄山之行,满目皆树。有半伏半卧,状似待跃之虎;有相依相偎,颇如母子互慰;最引人注目的是山腰横出,直指苍穹,根握山岩,力美尽现的那些树。不得不为这些千姿百态的生命折服,于是频繁地按下快门,只望撷得其神韵之一二。不知不觉,便落到队伍后面了。但我并不感到十分慌张,因为向导事先早已说明,行程安排十分宽松,而且他会走在最后,确保不会有人迷路。果然,一回头便看到他快步走来,开口问我:“很喜欢这些树?”我点头:“尤其惊叹扎根于近乎垂直的山崖上的劲力之美,堪称造化的奇迹。”他笑:“其实长在山腰,锋芒毕露未必是一件幸事。”“接受风雨洗…     

如果你这样看

正几乎是一口气读完了纪老师的案例《第一次,我没让他参加考试》,很能理解纪老师此刻的心情。自己全身心的付出,把他们当自己的孩子一样守候了六年,用心浇灌了六年,换来的却是为了一节体育课如此昧着良心的告黑状,的确叫人难以接受。我今年带的也是六年级班,下面结合自己的班级谈谈我的几点思考。一、换位思考,想学生之所想。这是纪老师班的案例,可从中我却看到了我们     

不要错过芳草

有一天,一个老师和他的学生躺在大树下,他们的旁边有一大片草地。忽然,学生问老师一个问题。学生问:“老师,我想请教,如何才能找到知己?你能告诉我吗?”老师沉默了一会儿,然后回答,“嗯,这是个既简单又难回答的问题。”学生困惑地说:“是吗?”老师说:“看,那边有一大片绿草地,请你径直走过那片绿地,在路上,你给我找一棵葱翠的青草来,但不要在回头时找,记住只要一棵。”学生回答:“好的,我马上回来。”然后他就走向草地。过了一段时间,学生回来了。老师问:“我怎么没看见你拿着青草?”学生回答:“在我经过的路上,我发现了一些很美的青草,不过…     

师恩无痕

１０年前，我上初三时辍学了。那时，我恨透了班主任吴老师。吴老师４０多岁，瘦高个儿，深陷的眼睛，后脑勺像一块突出的岩石，显得特阴森。更神的是，他在板书时，冷不丁地一回头，就能准确无误地逮住搞小动作的我，偶尔，我在厕所里偷偷点燃一支烟，他便如同幽灵般出现在我的面前……我最烦他的“训话”，像老大娘的裹脚布没完没了，没一个小时是不会结束“苦口婆心”的。更可怕的是，他一次又一次地找我爸爸“谈话”，我那在报社当总编辑的爸爸常常被他质问得面红耳赤：“你看他像当总编的儿子吗？”“他顽劣成性，能指望他成才吗？”每…     

育人与做人

“什么样的学生是好学生?”有一回遇到一个乡镇企业家,当他知道了我是一个教师以后,就问我这么一句话。当时我愣了一下,就说德、智、体全面发展,合格加特长,等等。他把手一挥,打断了我的话:“甭说大道理,我听不懂,你用一句话说一下。”我想了半天,没有回答上来。他嘿嘿一笑:“这问题太简单了,遇到好老师的学生就是好学生。”“遇到好老师的学生就是好学生”,这话讲得太精彩了,每一个为师者都应好好体会体会这句话。那么“好老师”意味着什么呢?记得在好些年前,我看到过这样一条消息说:一位班主任老师看到报纸上登载的关于一位老工人把自己的…     

别让情绪操控了家校沟通

<正>案例中,朱老师因为家长委婉地提出“望老师在校多鼓励孩子”,就“心里还是觉得闷闷的,有些难受”;就“心里真是有些说不出的委屈,很想马上给家长拨一个电话,说说从我的视角看到的情况;又想给她发个信息,解释解释”;并“一下课我就和小吴说,让他拿出本子,在本子上写写老师平时是怎么做的”。最终家长回信表达了对老师的感谢,朱老师也颇感满意。表面看这次家校沟通效果很不错,但我们却认为这次沟通还有很多可以改进的地方：     

帮孩子找个“台阶”

苗苗是我们班年龄最小但很有个性的宝宝。教育活动时,她经常喜欢在一边“闲逛”,我请她坐好,她就像没听见一样,有时干脆自己到一边玩玩具,对她我常常束手无策。一天下午户外活动时．她不和小朋友牵手,旁边的几个小朋友都来告她的状。“老师,苗苗不和我牵手。”听到小朋友告她的状,苗苗回头望了我一眼。然后若无其事地走了,我一反往常把她抱回来的做法．     

时光封锁，伤成琥珀

“枸杞是什么东西呢？”地理老师提出一个在我们这些学生眼里很幼稚的问题，不过还真有人兴致勃勃地接了，“构杞是一种狗。”我噗嗤笑出声来，回头朝说这话的男生眨了眨眼睛。他叫做黎锦，坐在我后面一桌，是个活宝男生。