园丁语粹

园丁语粹三尺讲台是检验教师的一面镜子；教学态度反映了教师的思想境界；语言谈吐，体现了教师的心灵情操；作风举止，标志着教师的姿态仪表；教学水平，测试着教师的钻研精神。冰冻三尺，非一日之寒。教育后进生。非朝夕之功。需要有溶化冰山的热情，铁杵磨针的毅力。爱...     

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园丁语粹△教师虽是生活中物质上的贫困儿；可却是精神伊甸园里的安琪儿。△事业型的教师，热爱学生，奉献自己；应付型的教师，厌烦职业，只为谋生。△缺乏爱的批评，便是批判，这万万要不得，缺乏爱的表扬，便是恭维，这万万使不得。因为教师职业的真谛便是：真心真意地...     

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园丁语粹西一支粉笔传递人类文明，三尺讲台输送栋梁人才。凸喜怒哀乐，师者难免；酸甜苦辣，教师备尝。神圣讲台犹如变幻莫测的高级魔术师，能调出奇特的珍懂佳肴，使苦的不苦，甜的更甜。西教师是把住学生方向的舵手，也是抓好导向的能手，更是解决问题的高手。西教师是...     

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园丁语粹只有德才兼备的教师，才能培育出品学兼优的学生。教育工作贵在至理、至诚、至情。理、诚、情三线并举：理为先决，诚推理行，情注理中。如此而为，方可教有所得，学有所成。教师须有“心”。对学生要有善心，待事业要有诚心，转化差生要有爱心，传道授业要有匠心...     

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△师表作用既有示范性，更有导向性。语言美的教师，才能培养出语言文明、礼貌待人的学生；行为美的教师，才能培养出行为不苟、举止得体的学生；心灵美的教师，才能培养出情操高洁、志气纯正的学生。     

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没有合格的校长,不可能有合格的学校; 只会用行政手段管理学校的校长,不可能办出一个生气勃勃的学校; 没有校长的事业心,不可能有教师教的积极性和学生学的积极性;     

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星星可以在缺少明月的烘托下而独放其光,可人们很难于缺乏教育的环境里终其一生。纵然能,那也只是暗淡的一生,沉闷的一生。     

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师爱是连接教育者和受教育者心灵的纽带,是一种巨大的教育力量。教师用新近和信任沟通师生间的感情联系,通过爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲。这就是我国古代教育家所说的“亲其师,信其道”。     

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和学生在一起,能找回失落的纯真,能追回失去的年华;和他们在一起,我的生命在延续,青春在闪光,理想在实现。人与人之间的距离,只有理解才能缩短,仅仅凭爱是不够的,没有理解就不能建立真挚的感情,因此,在教育过程中理解显得格外重要。     

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△教师多么像架桥工啊,他总是在愚昧和智慧中牵线,总是在现实和理想间架桥,总是将断了的希望一次又一次地嫁接.△太阳的温暖,可以融化高山大地的积雪;教师的真情,能够去掉学生心头的寒霜.     

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△育人难在育情,贵在育心。 △教师引导学生懂得了做人的道理,教师的教学也就成功了一半。     

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社会就像个万花筒,令人眼花缭乱.现在,我们不少学生封闭在学校、教室、家庭的狭小天地里,不了解国情,不了解当今社会的风云变幻,因此也就不可能真正担负起历史赋予的重任.要唤起他们振兴中华的强烈责任感,单靠讲干巴巴的大道理未必奏效,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,让学生亲自参加社会实践、深入到社会中去,不啻是一副良方.     

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教师肩负着塑一代新人的重任。这就要求教师本身应具有净化的灵魂、纯洁的思想、崇高的品德、高尚的情操。所谓“为人师表”、“身教重于言教”应体现在这些方面。