高师实习生课堂教学传播行为的分析

通过对部分高师生在教学实习中的课堂教学传播行为的观察和分析，提出加强高师学生教学技能训练的建议。     

思想政治教育专业实习生课堂教学常见病分析及校正

教学实习是师范生角色转换的重要环节,它直接关系到未来基础教育的质量,为此指出并校正他们在教学实习中的不足是非常必要的。一、课堂教学缺乏目的性在这个问题上存在的通病是：教案教学目的栏写得很清楚,但在课堂教学中没有认真执行,其表现是课堂教学脱离教学目标。有的只注意知识教育,而忽视思想教育。为了使教学与教学目的相符,在与教学目的有直接联系的知识点、德育渗透点要着重讲授或采取恰当的教学方法突出教学目的,但大多数实习生在这个问题上都没有什么突破,平铺直叙,使教学失去重点。为了克服思想政治教育专业的实习生教…     

高师化学课堂教学中的德育

高师化学课堂教学中的德育长春师范学院郑文治，孙兵几年来，根据化学学科特点，结合专业课教学、教育实习、工业见习等，我们对学生进行了辩证唯物主义、爱国主义、化学史、科学态度和科学方法的教育，引导学生用马克思主义立场、观点、方法认识问题，逐步树立科学的世界...     

高师实习生的文化灵性分析

采用整全阅读分析高师生的实习日记,发现实习生通过观察、参与实习学校的教育活动,体验感受学校文化灵性,融入学校的文化生态系统,发展自己的经验、理论与操作技能,走过教师专业成长的初始历程。实习生的专业成长,是非程序化、非技术化的,是个性的、生成的,是一种职业文化灵性的生长过程。     

谈谈高师实习生的备课

如何提高教育实习质量，历来为各高师院校所重视。高师实习生备课质量的高低，直接关系到教育实习质量，影响到未来合格中学教师的培养。所以，一定要加强对实习生备课指导。备课指导主要包括课前备课和课后备课两方面。     

高师化学课堂教学方法改革实践与体会

针对传统教学的弊端,总结多年教学经验基础上提出在高师化学课堂教学中根据不同教学内容实施问题式、任务趋动式、学生自主学习式、体验式、情景式、案例分析式、体态语式、质疑-启发-探究-总结式等多种教学方法有机结合的观点,阐述了多样教学法实施的必要性、实施策略及实施过程.     

高师实习生实习角色的转变

教育实习是师范院校教学的重要实践环节,是学校教学效果的综合体现,也是实习生努力由学生向教师角色转化的过程。实习生能否尽快实现这一转化,直接关系到教育实习的成败,也会对其毕业后能否适应教育教学工作产生重大影响。一、现行高师实习对实习生角色定位的审视现行的实习模式中,实习生角色定位侧重于受教育者或是学习者、执行者,忽视实习生的主动性,具体表现为:1.高师院校将实习生定位为“受教育者”或“学习者”。许多高师院校的《实习指导纲要》中,大都是这样表述的:“通过教育实习,使实习生……”,[1]这样的表述无疑置实习生于被动接…     

高师实习生教育学知识变化研究

教育实习是高师生向教师过渡的桥梁,对高师生合理知识结构的形成有着至关重要的意义。影响高师实习生教育与知识变化的影响因素包括实习生的自身因素以及教育学课程本身和教育实习制度三个方面。为此,高师院校要调整现行的教育学课程设置,增加教育学课时比例,扩大教育学知识领域,加强学生对运用性知识的学习。同时高师教师还要关注教育学学科的价值体现,探索新的教学方式,以激发学生学习的兴趣。     

高师学前教育实习生在反思中成长——对优秀实习生实习日记的分析

教育实习是培养师范生教育实践能力的重要途径,是理论与实践融合的关键时期,实习生健康发展有利于从业后的专业性发展.通过对优秀实习生日记的研究分析,发现优秀实习生对学前教育关注的不是狭窄的个人情感,而更加指向幼儿发展和教育;优秀实习生日记不仅是对现象的记录,更重要的是能进行反思,在反思中成长.     

高师学前教育专业实习生角色特点与适应过程分析

高师学前教育专业实习生是从高校学生到幼儿园教师的过渡性角色.该角色具有矛盾性、双重性、边缘性和他主性的特点.高师学前教育专业实习生的角色适应是以角色认知为基础、在解决角色冲突中不断追求教师身份认同的过程.     

谈实习生课堂教学中的举例

本文对师范院校实习生在课堂教学中出现举例失当的事例进行分析。指出当前学科专业教学中存在的问题,并提出改进方法。     

谈化学实验探究模式在高师课堂教学中的应用

新课程改革中倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本文主要以实验探究式学习为研究对象,对高师的化学教学过程中的几种探究方式进行了探讨。     

高师音乐教育课堂教学模式的调查分析

以课堂教学模式对先进教育理论的普及与应用的重要意义为出发点，对不同地域的四所音乐院校声乐、健全、理论的承受教学模式进行了实地考察，并从教学模式描述的四个方面对考察结果做了比较与分析；提出了改革高师音乐教育深堂教学模式的四点建议。     

高师音乐教育课堂教学模式的调查分析

以课堂教学模式对先进教育理论的普及与应用的重要意义为出发点 ,对不同地域的四所音乐院校声乐、键盘、理论的课堂教学模式进行了实地考察 ,并从教学模式描述的四个方面对考察结果做了比较与分析 ;提出了改革高师音乐教育课堂教学模式的四点建议。     

师专英语实习生课堂教学现状的分析与思考

高等师范院校的目标是培养合格的中学师资，而教育实习则是实现这一目标的重要环节，当前、高师英语实习生课堂教学存在诸多问题。而产生问题的原因也是多方面的，解决这些问题，我们需切实和加强对教育实习的领域和科学管理，在实际运作中可采取适当延长实习时间、实习形式多样化、制订符合新形势要求的适应高师生的新课程体系、完善教师的知识结构等一系列行之有效的措施，以提高教育教学质量。     

实习生数学课堂教学技能存在问题分析与对策

数学课堂教学技能是衡量教学实习是否成功的一个主要指标,文章分析了实习生数学课堂教学技能存在的问题,结合目前高师院校实际情况提出切实可行的对策。     

高师课堂教学质量评估的特殊性分析

高师“学术性”与“师范性”的统一，在于提高“师范性”的学术水平，因而对课堂教学质量的评估，高师要有别于其他类型的高校。我们从学生质量、过程质量和条件质量这3个方面对高师课堂教学质量评估的特殊性进行了分析，相应地提出了一些特殊思考。