高职院校核心竞争力评价体系探析

高职院校核心竞争力的构成是一个复杂而多元的有机整体,构建高职院校核心竞争力评价体系,不但能为核心竞争力评价实践提供依据,还能促进高职院校了解自身核心竞争力状况,促进其不断发展。     

试论高职院校核心竞争力的构建

近年来,我国高等职业教育取得了较大发展,不仅表现为外在的数量、规模的扩张,而且体现出内在的质的提升,其发展潜力和前景受到广泛关注。构建核心竞争力是高职院校保持持续竞争优势,铸就自身品牌的必然选择。高职院校核心竞争力的特点包括价值性、独特性、延展性、凝合性、核心性。高职院校核心竞争力的构建可基于三个层面:内涵层、中间层和外显层。高职院校核心竞争力的构建路径主要有三条:一是文化力路径,二是生产力路径,三是影响力路径。     

高职院校图书馆核心竞争力的构建

高职院校图书馆核心竞争力的构建应该围绕学院办学方向和人才培养目标,以人才培养目标为导向,强化职业技术教育特色,建立其他类型图书馆不易仿效的资源体系,并从突出职业技术教育、突出实践技能教学模式、突出特色个性办馆理念、突出就业与创业服务,整合与优化图书馆要素等构建高职图书馆的核心竞争力。     

试论广东省高职院校核心竞争力的构建

高职院校核心竞争力是与现代市场竞争,特别是与现代企业竞争相伴而生,但它又有其独特的发展内涵、特征和途径.广东省高职院校的发展正处于转型期和关键期.本文通过分析高职院校核心竞争力和广东省高职院校的办学特点,构建适合其发展的核心竞争力.     

高职院校核心竞争力研究

随着我国高等教育大众化进程的加快,高职院校从前几年的喷薄而出、快速发展,开始进入竞争日趋激烈的大调整、大洗牌阶段.高职院校要获得持续发展并在竞争中立于不败之地,必须积极培育和打造自身的核心竞争力.     

高职院校核心竞争力模型构建

根据企业核心竞争力的形成机制,提出构成高职院校核心竞争力要素的四个层面,在此基础上构建高职院校核心竞争力模型。     

试论广东省高职院校核心竞争力的构建

高职院校核心竞争力是与现代市场竞争,特别是与现代企业竞争相伴而生,但它又有其独特的发展内涵、特征和途径。广东省高职院校的发展正处于转型期和关键期。本文通过分析高职院校核心竞争力和广东省高职院校的办学特点,构建适合其发展的核心竞争力。     

高职院校核心竞争力模型构建

根据企业核心竞争力的形成机制,提出构成高职院校核心竞争力要素的四个层面,在此基础上构建高职院校核心竞争力模型。     

高职院校核心竞争力评价指标体系探讨

高职院校核心竞争力理论是借鉴企业核心竞争力理论研究成果,结合高职教育自身特点发展而成的.通过对影响和制约高职院校核心竞争力水平,诸如学校文化力、管理能力、专业教师队伍及人才培养模式等因素的研究和分析,初步提出高职院校核心竞争力评价指标体系.     

高职院校核心竞争力构建研究

文章回顾了我国高职教育的发展历程,分析了高职院校核心竞争力的构成要素,提出了高职院校核心竞争力构建和培育的主要路径,指出了构建和培育高职院校的核心竞争力,促进高职教育的良性循环和健康发展必须密切关注和切实处理好的几个热点问题。     

高职院校核心竞争力构建途径探析

围绕构建高职院校核心竞争力的途径,提出高职院校需要从办学理念、战略定位、人才培养模式改革、专业建设、文化建设等五个方面去构建核心竞争力,以促进其持续、健康地发展。     

基于D-AHP高职院校核心竞争力评价指标体系研究

高职院校的核心竞争力是评估高职院校发展状况的依据之一。通过文献研究,明确高职院校核心竞争力的内涵,并建立评价指标体系。利用德尔菲一层次分析法（D-AHP）确定各指标的权重,构建模糊综合评价模型。实践证明,该模型能够客观、真实地反映高职院校的发展现状,有助于客观评价高职院校的核心竞争力。     

论高职院校核心竞争力的构建

高等职业教育市场是一个非常有前景的市场,而身处其中的高职院校,也面临着空前激烈的竞争。如何能够从激烈的市场竞争中脱颖而出,获得良性发展,成为摆在高职院校面前的一个十分重要和紧迫的课题,而解决这个问题的一个有效途径,就是构建高职院校的核心竞争力。本文从核心竞争力的概念和特点出发,论述了高职院校核心竞争力的识别和构建。     

高职院校核心竞争力的内涵与培育

高职院校竞争力的内涵可以概括为“在目前和未来环境中,以比其他竞争者更具有吸引力的办学成本与毕业生质量进行人才培养的能力与机会”。高职院校的核心竞争力由研发能力、创新能力、学习能力、协调能力与领导能力构成。核心竞争力的培育有三种途径,要经过四个阶段。     

高职院校核心竞争力探讨

社会转型及产业结构的调整,给高等教育尤其是高职教育的生存与发展带来机遇,同时也给其带来了前所未有的挑战。面对机遇与挑战,高职院校作为高职教育的主要承担者,如何提高其核心竞争力,就成了其进一步存在与发展中亟待解决的关键问题。文章从高职院校求真务实的办学理念、灵敏高效的团队领导、可持续发展的师资队伍及良好的社会声誉四方面着手,对高职院校核心竞争力的形成和发展进行探讨。     

高职院校核心竞争力的构建及其影响因素浅析

当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。高职教育经过30多年的发展,已成为我国现代职业教育体系不容忽视的生力军。高职院校也必将面临来自国(境)内外研究型大学、国(境)内外盈利性高等教育机构和普通本科高校向应用技术型高校转型后的激烈竞争。如何准确判断自己的竞争优势,科学分析影响高职院校核心竞争力的构建及其影响因素,迅速提升自己的核心竞争力,将关系到现有高职院校未来的存亡。     

基于AHP的高职院校核心竞争力评价指标体系构建及应用

立足于借鉴和吸收核心竞争力理论,通过问卷调查、AHP分析等方法,确定影响高职院校提升核心竞争力的关键因素和重要因素,并提出进一步提升核心竞争力的对策;构建学科平台,发展优势学科;拓展产学合作联盟;建设高水平的师资队伍及有效的管理制度.     

基于知识流的高职院校核心竞争力评价指标体系研究

文章回顾了高职院校核心竞争力评价研究文献,从知识流的视角构建了包括31个三级指标、10个二级指标、2个一级指标在内的高职院校核心竞争力评价指标体系,并对各级指标进行了分析。运用AHP层次分析方法,确定各要素指标的权重,进而找出重要因素,为核心竞争力培育提供了参考依据。     

浅析河北高职院校核心竞争力的培育策略

全国高职院校的建设与改革日趋深入,竞争也日趋激烈,许多高职院校都在寻找培育自身核心竞争力的方法。立足河北省高职院校,探讨了高职院校核心竞争力的关键因素与层次,然后提出高职院校对自身的核心竞争力评价的基本方法,最后重点分析了培育高职院校核心竞争力的策略。     

高职院校社会主义核心价值观教育评价体系的构建

高职院校社会主义核心价值观教育评价体系是高职院校价值观教育系统的重要组成部分,评价体系的构建对于贯彻习近平总书记社会主义核心价值观教育思想、推动高职院校社会主义核心价值观培育和践行具有重要现实意义和时代价值。高职院校社会主义核心价值观教育评价体系是由目标要素、内容及指标要素、途径与方法要素、保障体系构成的一个有机系统。通过建立科学的评价内容和指标体系、优化评价过程、丰富评价形式、完善评价保障体系,构建科学、合理、可持续的高职院校社会主义核心价值观教育评价体系。