浅谈中学生英语词汇学习的策略

众所周知,语音,词汇和语法构成语言的三大要素,而在这三大要素中,词汇是学习语言最基本的要素。然而,传统的中学生积累词汇的主要方法是靠死记硬背,但是在长远的英语学习过程中还是存在严重的问题。该文主要研究中学生词汇学习中所遇到的问题以及处理这些问题的方法及策略。     

英语词汇学习的策略

通过对英语词汇的重要性的分析,重点介绍了在英语词汇学习中的四种策略,即分类组织策略、同化学习策略、关键词策略和拼读策略的由来及优越性,以期通过对具体的策略的应用使原本枯燥无味的词汇学习变成一种生动、形象、有趣的学习活动.     

英语词汇学习中的策略探讨

正确的掌握英语词汇学习方法,是高中学生提高英语学习技能的重要基础,而词汇水平差异主要是由学生的不同学习方法所致;本文试图对高中学学生英语词汇学习的策略进行探讨.     

高中学生英语词汇学习的记忆策略

词汇学习策略对英语学习有显著的影响。本文从教学实际出发,结合语言实际和记忆的一般原理,探讨了词汇记忆策略,对掌握词汇学习的技巧有一定的帮助作用。     

元认知策略培训与英语词汇学习

本研究对非英语专业大一新生进行了为期10个星期的元认知策略培训的教学实验。目的在于通过培训提高学生的元认知意识及元认知策略的运用能力,并且有效地促进英语词汇学习。研究结果表明：（1）元认知策略培训后,实验班的学生在词汇量和词汇能力及策略运用上显著优于控制班的学生;（2）经过元认知策略培训,实验班的学生不仅在词汇成绩上进步很大,自主学习能力也大为提高。     

短句策略与英语词汇学习相关性的实证研究

词汇学习是语言学习中的一个重要环节,但大多学生缺乏较好的记忆词汇的办法,甚至利用＂死记硬背＂的办法,既耗时,效果又不理想。相关实验结果证明：短句策略与词汇学习有一定的相关性,短句策略对英语词汇学习有促进作用。     

英语词汇学习中元认知策略使用探究

通过对元认知策略使用情况的调查结果发现：学生在英语词汇学习过程中较少使用元认知策略;高分组和低分组学生在元认知策略使用上存在显著性差异。借重元认知策略增强学生的自主学习意识,提高学生词汇学习效率,应引起我们的重视。     

谈培养中学生英语词汇学习策略

词汇是语言的三大要素之一,是语言的素材。要掌握一门语言,就必须掌握大量的词汇。在中学英语教学中,词汇教学是英语教学的最基础环节也是重要环节,而对学生来说,正确掌握和运用词汇,是为进一步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。针对初中学生如何掌握好英语词汇的方法,结合自己的实践,帮助学生培养学习词汇策略,为学生学好英语打下坚实的基础。     

浅谈中学生英语词汇积累中存在的问题与对策

新课程改革下,合作、探究的学习方式培养了学生的合作意识和探索精神,由于缺乏脚踏实地、吃苦耐劳的精神,缺少一定的方法与技巧,词汇问题成为高中学生英语学习一大难题,针对问题提出应对策略,将有助于教师及时发现学生在英语学习中存在的问题并帮助他们解决,从而提高学生的学习成绩.     

浅谈英语词汇习得

词汇在语言学习中占有极其重要的地位。本文从词汇学习的现状出发,分析了影响词汇学习的主要因素,提出了英语词汇学习的基本方法。     

浅谈英语词汇习得

词汇在语言学习中占有极其重要的地位。本文从词汇学习的现状出发,分析了影响词汇学习的主要因素,提出了英语词汇学习的基本方法。     

词汇策略训练促进大学英语词汇学习自主性的探究

针对大学英语词汇教学中存在的问题,文章引入学习策略理论,提出词汇学习中策略训练的模式,促进和提高学生词汇学习的自主性.     

浅谈大学生英语词汇学习

英语语言的重要组成部分是英语词汇,是学好和掌握英语的基础,目前大多数大学生在英语词汇学习上存在着很多问题,没有正确的学习技巧和方法.如何让大学生在掌握构词法的前提下,积极、主动、有趣地从词汇关系等方面记单词,加深、拓展词汇量,进而提高大学生的整体英语水平,是本文要重点讨论的.     

浅谈大学英语词汇学习

本文从学生在大学英语词汇学习中存在的问题和对大学英语词汇学习的建议两个方面讨论了英语词汇的学习,从而给学生提供科学的方法从而提高学习效率。     

高职英语词汇学习存在的问题及解决策略

词汇在英语学习中占据着重要的地位,词汇量的大小直接影响学生英语综合能力的发展。高职高专学生面临的最大问题就是词汇量的问题,本文主要分析高职高专学生英语词汇的学习现状,并提出一些高职英语词汇教学方法,以改善词汇教学现状,促进学生的全面发展。     

浅谈大学英语词汇学习策略

大学英语词汇学习是大学英语学习中的重要内容之一,然而,在学习与教学工作中,一些学生及教师不重视词汇学习策略的应用,严重阻碍了学生英语实际应用能力的提高。本研究通过对大学英语词汇学习现状展开分析,探讨词汇学习的有效策略,以期强化大学生英语词汇的学习效果,增强其英语实际应用能力。     

浅谈英语词汇学习兴趣的培养

词汇教学是初级英语教学最基础的环节,它在很大程度上决定了学生学习英语的兴趣。但目前初级英语词汇的教学并未受到应有的和有效的重视,成为了词汇教学中簿弱环节。学生有了对词汇学习的兴趣,加上教师进行适时科学的引导,便为语法和其他技能方面的培养打下了坚实的基础。     

高职英语词汇教学中的元认知策略

本文旨在通过对高职高专学生英语词汇学习策略的调查与研究,提出专门针对高职高专学生英语词汇学习策略的方法和建议。高职高专学生尽早涉猎词汇学习策略知识,应侧重对元认知策略和社会/情感策略的训练和掌握。     

浅谈高中英语词汇学习的难点与策略

词汇是英文教学的基础,也是重点和难点。英语词汇让很多中同学感到头痛,初中阶段还好,因为词汇量少而简单。然后到了高中,随着词汇量的增加及多样化,致使学生对英语学习失去信心和兴趣。笔者根据多年英语教学经历旨在探究高中英语词汇学习难点与策略,为高中生学习英语词汇提供一些帮助。