一场篮球赛

学校健康杯篮球赛正在进行,由初三三班对初三四班。因为每个队都有两三名校队成员,可以说,两个班的比赛实际就是校级水平的比赛,因此,两个班对这场比赛都很重视,看比赛的同学也格外的多。这两年,无论是一年一度的健康杯赛,还是“五四”“十一”“元旦”组织的各种形式的篮球赛,最后都是两个队争夺冠军,而且双方互有胜负。但内行人分析说:似     

由追逐时尚到奉献爱心

上个月的月假,15岁的小雨从寄宿学校回到家,伸手就向妈妈要200元钱,说是学校要组织班级篮球赛,他是班上篮球队队长,队员的整体形象很重要,队员精神上的动力也很重要,至少在气势上不能输给对方,所以,他们已经商量好要统一球服.     

由追逐时尚到奉献爱心

上个月的月假，15岁的小雨从寄宿学校回到家，伸手就向妈妈要200元钱，说是学校要组织班级篮球赛，他是班上篮球队队长，队员的整体形象很重要，队员精神上的动力也很重要，至少在气势上不能输给对方，所以，他们已经商量好要统一球服。[第一段]     

保险公司理赔后，学校还要承担赔偿责任吗？

案例 学生顾某12岁，上小学四年级。2005年3月的一天，在学校安排的体育课上，由于地板雨后湿滑，致使顾某在练习跳远的过程中不慎滑倒。任课教师随即将顾某送到医院就诊。经医院诊断，顾某右腿骨折，需住院治疗。住院期间，共花去医药费5000元。由于顾某已参加学校统一组织的学生团体意外伤害保险（保险费50元由家长交纳，保险受益人是学生本人），所以事后顾某从保险公司获得包括医药费、护理费、营养费在内共8000元保险金。2005年12月，顾某父母向法院提起诉讼，要求学校赔偿各项费用9000元。顾某父母认为，学校上课场地在雨后比较湿滑，存在明显的不安全因素，这是事故发生的主要原因。根据《学生伤害事故处理办法》第9条的规定，因学校的校舍．场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素，造成学生伤害事故的，学校应承担相应的赔偿责任。学校承认在本次事故中存在过失，但学校认为，保险设立的目的就是为了减轻学校的负担，既然顾某已经获得保险公司的理赔，学校就不应再承担赔偿责任。     

班级是谁的

<正>班级是谁的?班主任的?所有学科老师的?学生自己的?还是家长的?这是一个很少有人追问但的确值得深思的问题。班级是学校的一个基本单位,因此,班级是学校的。班级是学生成长的平台,班级当然是学生的。班级由孩子构成,孩子各有自己的家庭,有自己的家长,班级也应当是家长的。而在学校的管理体系中,班级理所当然是班主任的。在班主任会议上,我们常听到谁的班成绩好、谁的班纪律好之类的话语,每一个班级都与班主任密不可分,都多少     

在校小学生给他人造成损害如何赔偿

一个小学二年级学生，在课间做游戏时，被另一个8岁的小学生从滑梯上推下，造成骨折。按照我国《民法通则》规定，不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。一般情况下，父母是其监护人，对其有监护责任；无民事行为能力人造成他人损害的。由监护人承担民事责任。我国教育法第49条规定。未成年人的父母应当配合学校，对其未成年子女进行教育。这就是说，父母对在校学习期间的未成年子女，仍负有法定的监护职责和配合学校进行教育的义务。据此，这个8岁小学生的父母应当对其孩子实施的伤害行为承担赔偿责任。当然．学校也应承担一定的赔偿责任。     

难忘的一课

一个星期六,语文老师上完课,说:“明天没课,如果有同学还有问题,而且愿意的话,下午一点,在教室等我来再讲一遍。”星期天学校举行篮球赛,谁也没心思去上什么课。我是班篮球队的,一点钟之前我班那场比赛就结束了。但我不准备去上课,尤其是我自认为那课书已弄懂。     

案例4：体育弱班的冠军之路

我班是有名的体育弱班。但是,在我的带动下,班级实现了由弱向强的转变,在学校组织的越野比赛中取得了令人刮目相看的成绩。     

记一次篮球比赛

学校举行的“三好杯”篮球赛已进行一个星期了。我们班的女队战胜五七班,又跟五四班进行比赛,上半场七比七打成平局。下半场是关键的一场。球赛开始了,“小     

学生人身伤害的赔偿责任

因各种各样的原因，中小学校不时会出现一些人身伤害事件，使中小学生的身体健康权甚至生命权受到侵害。侵害发生后，谁来赔偿、如何赔偿就成为当事人非常关注的问题。本文从以下若干方面对此予以简单的分析。一、教师体罚学生导致的人身伤害教师体罚学生致伤，应当由教师负责赔偿呢还是应该由学校负责赔偿呢?应当由学校负责赔偿。因为学校的职责和任务是由一个个管理人员和教师去履行和实现的，管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中，他们所代表的不是自己而是学校，其行为是职务行为而非个人行为。体罚就属于一种违法的职务行为…     

第29届奥运会男子篮球后卫队员身高与比赛能力研究

通过文献、观察、访谈、统计、分析等方法对参加第29届奥运会男子篮球比赛的12支球队的后卫队员身高与比赛能力进行统计分析发现,本届比赛中,前4名球队的后卫人数和后卫身高多于和高于后4名球队;后卫队员场均上场时间与其身高成正相关;2米以上后卫队员在得分、命中率、助攻、篮板球及抢断、封盖等比赛能力方面均强于低后卫,但因身高优势心理的负面影响,犯规多于低后卫。     

规则是如何诞生的

正案例游戏时间,幼儿在不停地奔跑,其中一个幼儿拾到一个球,老师看到操场上无人,突发灵感,组建了小小的足球队,让他们玩起了足球游戏。有了球队,就要比赛,早晨游戏时间"老鹰队"和"蓝猫队"进行了激烈的比赛。两队的队员都用力地奔跑,寻找足球,常常是一拥而上。蓝猫队的队员小虎飞起一脚,足球被踢到对方的半场,彤彤随手抱起足球。裁判老师立刻吹哨:"你犯规了,足球不能用手拿。"其他幼儿也纷纷地说:"彤彤犯规啦,彤彤犯规啦!"比赛一时之间停     

拔河的故事

“加一油!加一油!”操场上的呐喊声此起彼伏，热烈而有节奏，这是学校每年一度的拔河比赛现场。代表班级参赛的选手全力以赴，班级的拉拉队在一旁高喊助威。每一场比赛中各个班级表现出的团结拼搏精神都让在场的每个人热血沸腾。我所带的班级是03级毕业班，这是他们在校期间最后一次参加这项活动。在此之前我们班在这项活动中还没有取得过名次，墙上一大排奖状唯独没有这项比赛的。比赛前，我和几个班干部及参赛队员仔细研究以前的一些经验和技巧，并在全班做动员，同学们也热烈响应，人人摩拳擦掌。看着同学们这样齐心，我真为这个班集体骄傲。     

怎样对待竞赛中的“班级荣誉”

周一我就告诉学生,周四学校将举行规范字书写比赛,规则是各班派4名代表参加,其中2名由班上同学集体推选,另2名由教导处的老师到各班随机抽选。当我要大家讨论推选方案时,教室里立刻像炸开锅似的沸腾起来:有的建议捏纸团抓阄儿,谁的运气好谁参加——看来每天15分钟的写字课真没白上,同学们一个个都是信心十足;有的建议先举行一次作业展览,谁的作业最工整美观谁就去参加,因为功夫在平时;还有的说应该轮流坐庄,以前代表班级参加过朗诵比赛、绘画展览、课本剧表演等活动的这次要弃权,因为机会面前人人平等……众说纷纭,却没个定论,他们又把这个…     

第19届世界杯淘汰赛阶段运动员犯规特征分析

运用录像观察法、数理统计法与文献资料等研究方法,对第19届世界杯淘汰赛阶段的16场比赛中队员犯规特征进行统计分析。结果表明:本届世界杯淘汰赛的犯规主要以推人、踢人、绊人、拉人、铲球、冲撞等六种为主,并体现出上肢的犯规次数明显多于下肢,而铲球是最容易被处罚黄牌的犯规;犯规的主要地点发生在中场区域;每个半场的前15min和上半场的后15min犯规次数居多,其中0～15min犯规次数最多。     

篮球部落

×年×月×日,天气晴朗,微风习习。学校初三年级举行了收视率不是很高,但战况却极其激烈的篮球赛。在实力、运气的绝佳配合下,伟大的班级“非—班”终于成功夺冠。作为冠军班的一份子,我那叫一个激动啊,下面就由我——没啥身份的无名者,来给大家介绍一下“非—班”的“全明星阵容”!     

保障校园安全亟须立法

近来，校园安全问题成为人们关注的话题。尤其是中学生在校园受到伤害的事件屡见报端。由伤害事件所引起的学生父母与学校、老师间的责任纠纷更是没完没了。某初中生参加学校的拔河比赛。拔河的大绳突然绷断，他被铁螺钉击伤头部，后被诊断为右额凹陷性骨折，伤残八级。其父母认为在学校组织的活动中受伤，学校应承担法律责任，因此将学校告上法庭，要求赔偿20余万元。学校很委屈，认为这是场不可预见的意外事件，学校已尽到了义务，不应负法律责任。双方为此争执不下。 而对于学校作为民事主体性质则一直存在较大争议。有人认为，对于10周…     

我们这个班集体

走进我们班,就好像走进了《红楼梦》中的大观园。同学们个个多才多艺,50张脸在一起便组成了一个大家庭。“班级姚明”于海洋说于海洋是我们班的“姚明”可一点也不夸张。虽然他个头儿与姚明有点悬殊,但是技术水平还是不含糊的。记得在学年篮球赛中,我们班以高分胜出了八班,这么好的成绩,没有于海洋可不行。比赛一开始,我们的成绩一直都低于八班,于海洋没有放弃,使出浑身解数,连续投篮、进球,最后使我们班反败为胜,赢得了这场比赛。“百科全书”马晓楠马晓楠是我们班地道的“百科全书”。自远古到科技发达的21世纪,几乎没有她不知道的。只要…     

论学校事故中学校承担赔偿责任的要件──兼议学校事故的归责原则

过错责任原则是学校事故中判断学校承担赔偿责任的主要原则,在特殊情况下学校事故以过错推定原则作为归责原则.学校承担赔偿责任应同时具备五个要件:即事故发生在学校管理或控制的范围内,学校存在过错,学校有违反管理、照顾、保护义务的行为,发生了伤害学生的事实和因果关系.     

班级活动——广播操比赛的思考

班级活动能聚合人气,增强班级凝聚力。学校组织的广播操比赛是新班初建时增强班级凝聚力的好时机,作为班主任应认真组织充分把握好这一时机。把教育自然地渗透到活动之中,以形成正确的集体舆论和良好的班风,在活动中获得知识,找寻快乐,促进学生的全面发展和优秀班集体的形成,从而达到预期的教育目的。