发展职业教育的几点思考

我国加入世贸组织之后，将在社会，经济以及观念等方面发生深刻的变化，教育事业也不例外，特别是职业教育，面临的新形势，新情况，新问题更为突出，应注重继续抓好观念的转变，巩固，提高中职教育，积极稳步发展高职教育；努力探索职教特色，逐步建立职教体系；不断完善职教办学条件。     

希望更多的同志投身到这个伟大的事业中来

从事职业教育工作的同志们很幸运，因为大家赶上了改革开放的伟大时代，赶上了党和政府高度重视职教工作、职教事业得到大发展的时代。当前我国职业教育进入了历史上最好的发展时期，政府财政投入大幅增加，学校办学条件显著改善，招生规模迅速扩大。     

甘肃省职教专业设置存在的问题与对策

本文着重论述了当前我省职教专业设置存在的突出问题，有针对性的提出了职教专业设置应兼顾“两个需求”、全面考虑办学条件，布点合理及上下衔接是解决目前存在问题，确保职教健康发展的关键。     

贫困地区职校生源问题的认识和思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。随着全国职业教育工作会议精神的贯彻执行，各级地方党政组织相继召开了职教工作会议，制定了发展职业教育的政策措施，职业教育的整体水平有了明显提高，职业教育在我国现代化建设中的作用日益显现。但是．近年来出现的贫困地区职校生源质量差。数量少的问题依然没     

农职教发展的春天 离我们有多远

农村职教事业的发展已有二十多个年头，应该说，它对推动农村经济的建设和发展起着不可低估的作用。农村职教经营、营销、农管、蚕桑、农财等等专业的开辟和创设，培养了一大批活跃在农村各个经济领域的建设性、开创性人才，在很大程度上掀起了一方农民发家致富奔小康的滚滚热潮，农民的生活一天比一天美满和幸福。     

努力发挥民间教育团体的作用 为职教的改革和发展献计出力

努力发挥民间教育团体的作用为职教的改革和发展献计出力中华职业教育社我国历史上第一部《职业教育法》颁布不久，国家教委、国家经贸委和劳动部联合召开全国职业教育工作会议，研究部署《职业教育法》的贯彻实施，推动我国职教事业在“九五”和下世纪初取得新的更大进展...     

安福县职业教育走出低谷

安福县坚持普教、职教两手抓，走高中阶段教育均衡协调发展之路，职业教育走出低谷。为发展职业教育，该县筹资１６０多万元新建综合大楼，添置教学设备和生活设施，大大改善了职业培训学校的办学条件；积极构建职高与普高、初中立交办学模式，拓宽了职业培训学校招生渠道，扩大职校招生规模；实行职高与高职接轨，完善职教运行机制；实行“１＋２”联合办学，提升办学质量；实行“订单”招生，加强校企联合，突破生源和就业“瓶颈”；实行招生工作责任制、两证一书制（毕业证、结业证、绿色证书）、学分制。在今年全省教师进修学校办学水平…     

重塑职教之四职教集团发展关键词

解决出现的问题并给予理论上的回答,将给职教集团开辟更大空间按照我国的现状,职教集团可以如此定义:职教集团是职业院校、行业企业以及其他社会力量     

走进西部看西部职教

２０００年，我作为浙江省首批赴四川省支教教师的一员、杭州地区职教系统对口支援乐山地区的代表，去四川乐山五通桥竹根职业中专任教。期间，我们实地考察了四川乐山等地职教发展的情况，感受很深，现对西部职教面临的困惑作些思考。一、西部职教发展的困惑及原因１经济发展的制约性较大西部地区集中了５３个少数民族和８０％以上少数民族人口，土地面积占全国陆地国土面积的５７％，总人口占全国人口的２３％，但其国民生产总值仅占全国的１４．７％，且西部地区极大部分是老少边贫地区。所以，西部职业教育与经济发展的关系可以用“低…     

来稿摘编

促职教发展兴光山经济一、营造职教发展环境,大力改善办学条件１９９３年县委、县政府下发了《中共光山县委、光山县人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》,成立了县农科教统筹领导小组,明确了发展职业技术教育的目标任务,进一步深化职业教育改革,加强职业技术教育的基本设施建设,采取多种途径,增加对职业技术教育的资金投入。为了切实加强对职业技术教育的领导和管理,县教委连续出台了《关于下达职业高中、职业中专招生计划的通知》、《关于成立光山县职业中专、职业高中招生领导组的通知》等文件,以最大的努力给予职业学校以…     

改革与发展农村职业教育的几点思考

江都市的农村职业教育虽然取得了显著的成绩，但我们必须清醒地看到，当前农村职业教育的发展却是举步维艰，一个十分突出的问题是招生很困难，农村职教事业大有萎缩之势。从我市的实际情况看，其原因主要有两方面：一是企业需求不畅，就业形势严峻。受宏观经济形势的影响。     

经济欠发达地区职教发展的制约因素

改革开放以来,我国的职业教育得到了迅猛发展,但在经济欠发达地区的职业教育却普遍存在着招生难。投入少、就业难、规模小、效益差的问题,职教发展缓慢,举步艰难。制约经济欠发达地区职教发展的症结何在呢？笔者认为：生产力水平低下,职教自身发展定位偏差是重要原因。一、生产力是一种客观的物质力量,生产力的发展程度决定着科学和教育的发展规模我国是一个农业占主导地位的发展中国家。在经济欠发达地区,生产力发展水平普遍低下,传统农业生产方式落后,机械化程度低,科技含量少,先进的种养加技术推广缓慢。工业基础薄弱,生产力…     

职业教育发生五大改观

办学条件不断改善 近5年内，青海省每年安排200万元的省级城市教育费附加费等职教专款，用来改变职业学校原有的教学条件。据统计，现已充实了21所中等职业学校的教学设备；争取到1910万元西部教育补助专项资金（国债）及日本政府无偿援助的1．78亿日元，改善了12所职业学校的办学条件；利用国家重点建设示范性职业院校的1280万元专项资金重点改建了1所高等职业技术学院、两所国家级重点中等职业学校，     

论加入WTO后高、中等职教发展的焦点

对我国来说，加入WTO意味着：（1）开放市场；（2）按国际经济贸易规则办事；（3）经济、政治将进入第二次改革开放；（4）科学技术、教育将面临更大的挑战和发展机遇等。随着外部因素与外部环境的变化，我国职业技术教育发展也将因此凸现一系列焦点问题。焦点之一：要明确我国高、中等职教发展的四个推动力世界高、中等职教发展过程的实践研究证明：高、中等职教在社会发展中都要经过三个阶段──“供给驱动阶段、需求驱动阶段和为社会生产力服务驱动阶段”。目前我国现代高、中等职教经过20年的建设和调整，已进入了第二阶段──“需求…     

培养技能放异彩 素质教育吐芬芳

我校是一所集普教、职教、成教、电大、师资培训为一体的综合型示范学校。近年来,学校坚持改革创新,开拓进取,加速实现由办学条件合格向办学水平合格转变,由传统职教向现代职教转变,开创了教育教学改革的新局面。     

我国高、中等职业教育在加入WTO后的对策

加入ＷＴＯ是我国更大规模、更高层次上的对外开放，这就意味着资本、技术、竞争和外国产品的引入，科学管理模式与理念的引入，国际制度与国际标准的引入、教育资源与教育模式的引入。高等教育大众化的一个重要原因正是应对中国加入ＷＴＯ的发展需要。高、中等职教发展如何应对高等教育大众化与加入ＷＴＯ，是一项迫切要解决的问题，将直接影响我国的高、中等职教发展和经济发展。 高、中等职教发展首先应从教育理念 上应对加入ＷＴＯ 实践证明，社会发展的多样化决定了人才的多样化，也决定人才培养目标的多样化和人才培养过程的多样化。…     

河南省职业教育强县创建的探索

为了加快中等职业教育的发展,河南省开始了职业教育强县（市）的创建,探索性地制定了职教强县（市）评选标准,规范了评选程序。两年多的探索和实践证明,开展职教强县（市）的创建,有利于全面提升职业教育的整体水平,缩短城乡教育差距,推动教育的均衡发展。     

对发展昭通电大教育的思考

新的世纪电大教育要把握机遇，迎接新的挑战，寻求新的更大发展。     

当前和今后一个时期我国职业教育改革与发展的主要任务

近日,教育部职成教司司长黄尧指出,当前,我国职教面临着难得的发展机遇,当前和今后一个时期我国职业教育改革与发展的主要任务是:1.认真学习、贯彻、落实全国职业教育工作会议精神和新一轮《行动计划》。2.要进一步解放思想,更新观念,不断深化职业教育改革和创新。3.要以科学发     

对当前我国职教师资培养的新探索

当前，我国职业教育正从数量型向质量型转变，职教师资仍是制约职业教育质量提高的关键因素。如何培养符合时代所需的高质量职教师资是我国职教发展中面临的一个难题。本文对我国职教师资培养现状作出简略分析，并结合中德政府合作在同济大学职教学院开展的职教师资格培养项目，提出了我国职教师资培养的一荐策略和方案。