游戏，孩子的“最近发展区”

游戏时间到了,新增设的“电影院”吸引了很多小朋友前来观看,在我的引导下,孩子们很自然地推选了一名电影院负责人……当我在外面游戏区观察一段时间后,再去观察电影院进展情况时,电影院负责人很委屈地对我说：“老师,我没事做。”（播放电影是由另外一位配班老师在做）。     

他的牙在哪儿?

有一位老人在黑漆漆的电影院地下爬着,周围的人对他很反感。“你丢了什么东西?”一位妇女问道. “我的软糖,”老人回答说. “你就为了一块软糖而妨碍了每一个人。”“是的,夫人,我的牙粘在它上面了!”     

大班逻辑思维活动《同类物品找朋友》

活动来源 各式各样的形状和图案让这个世界变得丰富、生动,孩子们热爱生活,对世界充满好奇。一天,孩子们和我聊天,问：“于老师,我妈妈现在玩一种很好玩的游戏,叫‘找你妹’,特别有意思,你玩过吗？”孩子们也带来很多如《探索大发现》、《找不同》等游戏书,看得出孩子们对分类、观察游戏很有兴趣。于是在这次思维活动中我决定和孩子们一起来好好玩一玩。     

游戏中幼儿的自主与成人的介入——一个幼儿教师的困惑

一、案例在幼儿园,我观察到这样的游戏情景:自由游戏的时间到了,孩子们都很兴奋地涌向自己喜欢的区域游戏角。娃娃家的孩子在布置婴儿的小床,小舞台的孩子跳起了新疆舞,医院的孩子在认真地给娃娃看病,小吃街的师傅和服务员也都忙活开了。看着孩子们玩得不亦乐乎,老师就东瞅瞅西看看。可是,不一会儿,我发现许多的小朋友都聚集在医院区而且还吵吵嚷嚷的,怎么回事呢?原来是因为医院的病人越来越多,病人不耐烦等待了,医生也不愿没完没了工作了。笔者问一个“护士”说:“怎么回事呀?”她很没好气地说:“人这么多累死了,我才不要干了。”这时老师…     

角色游戏的“巡回式”观察与指导

游戏指导是促进幼儿游戏发展和提高幼儿游戏水平的有效途径，而有效的游戏指导是离不开教师对幼儿游戏的有效观察。可以这样说，没有游戏的观察，就没有有效的游戏指导。下午的角色游戏一开始，玩各游戏主题的小朋友便都忙开了。我在对整个的游戏现场作了全景式的“扫视”，以及协助超市主题的幼儿布置好游戏场景之后，便开始了我的“巡回式”的游戏观察与指导工作。[编者按]     

“黑猫警长”

经过观察,我发现幼儿很喜欢做《黑猫警长》的游戏。抓住幼儿这一心理特点,我在班上开展了“争当黑猫警长”的活动。我告诉幼儿:老师要请表现好的小朋友当“黑猫警长”,“黑猫警长”是专门帮助小朋友解决问题的,平时小朋友有什么事可以报告他,“警长”每周选换一次。这一活动,培养     

我怎样领导幼儿开展“服装”游戏

这学期我们开展了“服装厂”的角色游戏,孩子们很感兴趣。下面谈谈我们的做法: 一、引导幼儿提出新的主题。在开展“服装厂”游戏之前,我带领幼儿参观了公社的服装厂,让幼儿仔细地观察工人制作衣服的一道道工序,从打样、裁剪、缝纫、绣花直到熨烫成服,还听了工人的介绍。回园以后进行谈话,加深了孩子们     

孩子无故被打伤,责任谁负

我的孩子在电影院看电影时,因为他人起纠纷打架,我的儿子意外被人打伤,打人的却逃走了。据说打架的人经常在电影院寻衅闹事,但电影院拒绝为我的儿子出医疗费,也不愿意提供打人者的情况,以致我的儿子无法被证明是意外伤害。请问,我该怎么办?河南安妮安女士:首先,电影院作为经营场所,有义务为消费者提供安全的消费场所。你儿子在电影院里看电影,即享有安全消费的权利。然而,“打架的人经常在电影院寻衅闹事”,说明电影院对此有不可推卸的责任,即没有为消费者提供一个安全的消费场所,因此,电影院存在过错。其次,电影院“不愿意提供打人者的情况…     

让游戏融入幼儿生活的点滴尝试

《幼儿园工作规程》中明确指出“幼儿园应该以游戏为基本活动”.“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”.结合我园课程游戏化的发展与深入,我们让游戏走进幼儿的生活,让幼儿的生活充满游戏.下面,就是我在实际工作中的一点尝试.一、挖掘游戏内容,拓展游戏价值实施教育,观察先行.教师首先学会观察,在观察中捕捉幼儿感兴趣的事物.积极把握时机,挖掘游戏,并拓展游戏的价值.     

黑与白

星期四的下午,全班同学呼朋结伴一起去了市里的电影院,观赏一部新近进口的国外大片。只有我一个人没有去,因为我暂时成为了一个“残疾人”。头天上体育课,我和“诗人”等几个家伙踢足球。“诗人”的脚很臭,一脚踢过来,球没踢到,踢到我的小腹,剧烈的疼痛使我当场打了十几     

奇怪的振动

我家住在电影院附近.以前经常停电,电影院为了在停电的时候也能正常放映电影,准备了一台发电机.安放这台发电机的房间,就在离我家不远的地方.因为这台发电机要在停电时给整个电影院发电,所以它的功率很大,产生的振动也很厉害.每次它工作时,我和邻居家里的窗户玻璃也跟着一起振动,只有等到来电的时候,才会停下来.     

和你在一起

我对我爹说我有很要紧的事情,让他务必在2点半以前赶到新建设。我爹在电话那头大喊大叫的。他那边很吵,可能是装货时的嘈杂声或汽车刚刚启动的声音。其实我手里攥着两张3点整的电影票,是我用50块钱从电影院门口的票贩子手里买的。今天是我爹李义明的60岁生日。我实在想不出还有比进电影院看一部著名的《英雄》更好的为我爹祝贺60大寿的方式了。可是,我给我爹打电话的时候,他根本不知道今天是     

电车游戏

操场上,小熊正和小伙伴们玩游戏。“玩逮人游戏的到我这里集合。”“啊,带我一个,带我一个。”“我也算一个。”只有小兔子咪咪一个人远远地站在一边,羡慕地看着他们玩。其实,咪咪也很想和小熊他们一块儿玩逮人游戏,但她怕难为情,不好意思开口。看了一会儿,咪咪没精打采地离开了操场。咪咪回到家里,东翻翻,西找找,找到了一根绳子,她拿着绳子就急急忙忙又来到了操场。“玩电车游戏的到我这里集合。”咪咪的声音又细又轻。话音刚落,噗,噗,噗,飞来了一群蝴蝶。咪咪很高兴,“啊,蝴蝶妹妹,你们是来和我     

活用老游戏

“老狼老狼几点钟”是小朋友很喜欢的一个游戏。但在游戏过程中我发现,由于小班小朋友缺乏时间概念,对到了十二点就要往回跑这个情节不容易理解,游戏往往不能顺利进行。怎么办呢?我找来两朵花,一朵红花,一朵黄花,并给小朋友作了规定:老狼手中拿的     

在游戏中指导观察

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最感兴趣的活动。我在游戏中指导学生观察，积累写作素材，促进了作文教学。如“贴鼻子比赛”“拔河”“同心协力”“老鹰捉小鸡”“砸沙包”等，不管哪一项游戏，我都是把班级分成两个小组，一个组作游戏，另一个组当观众。指导当观众的学生观察做游戏学生的动作、神态、语言，并找出表现最突出的学生进行重点观察。然后让做游戏的学生当观众，让原来当观众的学生来做游戏。教师相机指导观察方法。如“同心协力”这个游戏，就是让两个学生将一人的左腿和另一人的右腿绑在一起，成两人三腿式，进行接力赛。孩子…     

我的第一次作文

小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文彬，４０多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发———他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语———我们学生都有些怕他。第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘岭》。那时，儿童电影院刚刚建好，内外…     

水土不服的“柑橘”

我很欣赏何捷老师的“游戏作文”,它使枯燥单调的作文课变成学生喜闻乐见的游戏,在欢声笑语中学生们轻松地写出一篇篇佳作。我决定把这香甜的“柑橘“”嫁接”到我的课堂中。首先,我着手“嫁接”何捷老师的游戏作文“过桥迷陷(”见《小学青年教师》2005年第8期)。我很兴奋地给学生读题“:南村村口有一条河,河上有一座南北走向的独木桥,很窄,只有一人宽。今天,村外北边有一个集市,大家都想去赶集。一大早,桥头上挤满‘了南来北往’的人。究竟该怎样才能让这么多的人迅速、安全地过桥呢?”这道题在何捷老师的课堂上很多学生掉进了过“桥陷阱”…     

不倒翁

游戏大家玩星期三中午的时候,我组织六(4)班的一组同学做了“不倒翁”的游戏,游戏很有意思。首先,在小组中推荐一个人站在中间,其他组员手拉手围成一个向心圆,把被推荐的人包围起来。然后,站在中间的同学双手绕在胸前,和组员作以下的沟通对话。中间的同学：“我叫……(自己的名字),我准备好了,你们准备好了没有?”     

游戏人生

游戏的世界里,我是“菜”得不能再菜的“鸟”,但我却很快乐。我付出了比那些“大虾”们少得多的努力,却得到了更多的快乐,玩游戏的人千千万万,但也许只有像我这样的菜鸟才会真正懂得游戏的快乐。重要的是,我们是在玩游戏,而不是被游戏玩!     

“人生游戏”

前不久,我在某杂志上看到一则心理测验题,名字叫“人生游戏“,内容是关于一些优秀及不良品质的选择.我觉得这个游戏挺有意思,而且很有教育意义.我带的是个小学实验班,三年级,学生大多家庭条件优厚,娇生惯养,“自我中心“挺突出的,对此,我平时也没少敲打,但他们并不怎么听得进去.我何不试一下这个“人生游戏“,用游戏的方式来唤醒学生对自己、对别人、对生活的一种严肃的态度呢?……