基于“两个大局”视角对我国区域发展战略的思考

两个大局思想是邓小平区域发展理论的重要组成部分,是先富、共富思想在空间布局上的战略抉择。这一思想不仅为我国经济实现快速发展提供了发展思路,也为我们党提出区域协调发展战略打下了坚实的理论基础。从两个大局视角来探讨我国区域协调战略,有助于正确认识和解决当前我国区域发展存在的差距,更好地促进我国地区经济协调发展。     

环渤海区域理性协调发展的战略思考

科学发展观统领下的理性协调具有时空上的丰富内涵.环渤海区域理性协调发展战略的重点主要包括非均衡发展与均衡发展的协调、局部利益与整体利益协调、城市关系协调、城乡关系协调、产业布局协调、竞争与合作协调、市场机制与调控政策协调、内源型经济与外源型经济协调八个方面.理性协调是环渤海经济区理顺关系、加快发展的关键.落实理性协调发展战略应从区域一体化角度分析合作中存在的问题,选择切实有效的途径.     

中国区域经济发展战略法制化探讨

中国区域经济发展战略经过"均衡发展战略"、"优先发展战略"和"协调发展战略"三个阶段,确立区域协调发展战略法制化具有重要意义.社会主义法制体系的建立与发展,为我国区域经济法制化奠定了基础,但是实现区域经济法制化是一项长期的系统工程.     

区域营销强化经济核心竞争力的策略规划

区域营销理论在区域经济发展战略构建中,对强化地区经济核心竞争力具有重要意义.区域经济核心竞争力构建中,必须改变传统观念,把区域营销提升到区域经济发展的战略规划上来;加强区域特色品牌建设,加强对区域特色产业培育,提高城市产业竞争力资源,树立区域营销品牌意识;建立区域营销经济共同发展协调战略;完善区域人才战略营销.     

海南区域经济发展的问题与对策

从制约海南省区域经济发展的问题出发,找出与其他地区区域竞争力的差距和不足,并在此基础上对决定海南区域竞争力的优势条件与潜力进行深入分析,提出＂背靠泛珠,面向东亚＂、＂一省三地＂＂区域经济一体化＂等提升区域竞争力的发展战略。在提出新发展战略的同时,应做好新旧发展战略的协调与统一,使立足于增强区域竞争力的战略切实可行。     

我国区域统筹发展战略的阶段性演变及其趋势研究

20世纪90年代以来我国的区域协调统筹发展战略可划分为协调统筹发展战略思想形成与提出、板块战略、城市群发展战略和主体功能区等四个阶段。目前我国的主体功能区战略是以西部大开发、振兴东北老工业基地和促进中部崛起为代表的板块战略的延伸。在主体功能区战略阶段,我国的区域协调统筹发展体现出政策导向转向区域内在经济联系、政策立足点转向区域功能性定位、政策目标转向促进经济增长方式的转变及凸显"先行先试区域"等新的发展趋势。     

赣南地区旅游发展与区域经济耦合关系研究

以赣南地区为例,构建了旅游发展与区域经济2个子系统,通过层次分析法及熵权法主客观相结合赋权法计算2个系统的综合评价指数,采用耦合度模型及耦合协调度模型对研究区进行耦合度及耦合协调度分析,就不同类型耦合提出相关优化对策.结果表明:赣南各地区旅游发展水平及区域经济水平差异较大,耦合度及耦合协调度总体处于较低水平,旅游发展与区域经济互动性不强.耦合度主要分为2种阶段:磨合阶段、拮抗阶段,耦合协调度主要分为5种类型:良好协调旅游—区域经济同步型、基本不协调旅游—区域经济同步型、基本不协调旅游发展滞后型、基本不协调区域经济滞后型、严重不协调旅游发展滞后型.对赣南地区18个县市区旅游发展与区域经济的耦合关系进行分析,有利于更精准地推动旅游业对区域经济的提升,对解决区域贫困有重要的理论与实践意义.     

加入WTO与我国区域经济发展

协调区域经济的发展 ,一直以来是我国经济学界和政府面临的难题。从我国区域经济战略出发 ,剖析了加入WTO对我国区域经济尤其福建地区发展的机遇和挑战 ,并在此分析基础上 ,提出政府引导区域经济发展的策略。     

区域协调发展战略的历史演进

自中共十二大开始,区域协调发展的战略决策成为历次党代会报告关于社会经济发展总体战略中的重要内容。党的区域协调发展战略经历了初步确立、正式确立到全面深化的逐步演进历程,协调发展战略的基本内容、战略目标和战略措施也由在非均衡发展中协调走向全面协调。     

邓小平与我国的区域发展战略

建国以来,我国区域经济发展战略先后经历了改革开放前的区域均衡发展战略、20世纪80年代的区域非均衡发展战略,以及20世纪90年代的区域非均衡协调发展战略等阶段.进入新世纪,国家加大了统筹区域经济发展的力度,推进了西部大开发,启动了东北再开发,由此,我国已进入实施区域统筹协调发展战略的新阶段.我国区域经济发展战略的变化,既体现了解放思想、实事求是的精神,也体现了与时俱进的本质要求,其中区域非均衡发展战略是邓小平理论的重要组成部分,对我国区域经济实践产生了积极作用和深远影响.在纪念小平同志百年诞辰之际,我们重温小平同志有关区域非均衡发展战略的若干论述备感亲切.     

区域发展理论与区域可持续发展

区域发展理论经历了由追求区域经济增长、区域经济发展的传统发展理论到谋求区域可持续发展的现代发展理论的发展过程，区域可持续发展理论是多学科思想的集成，是区域发展理论的最高层次。区域可持续发展是可持续发展思想在地域上的落实与实现，是区域可持续发展系统中各子系统协调发展的结果。是区域发展的最高境界。     

区域非均衡发展与区域经济布局

由于长久的历史、文化、政治等方面的原因,我国各地域的经济发展状况存在巨大的差异。我国经济地理特征和目前经济发展阶段的基本特点,是决定区域经济格局的基本因素。要促进区域经济的协调发展,就需要政府通过宏观调控,对各个区域经济的发展进行引导和调整。     

商丘地域文化资源开发与区域经济发展研究

商丘地域文化是由火文化、商文化、汉文化乃至宋文化组成的特殊文化资源体系,在区域经济中发挥着重要的作用.改革开放以来,商丘的地域文化资源开发取得了一定的成绩.今后,应在发挥地域文化优势,促进区域经济发展上做文章.     

区域发展与区域管理

在经济全球化和知识经济背景下的世界分工体系中，传统主权国家的“边界”已日益模糊，而区域的地位和作用日益突出，同时区域性问题也不断增多并日趋复杂化。在这种形势下，传统的区域管理体制已不能适应区域持续发展的需要，尽早建立我国区域管理的新体制已是势在必行。     

区域人力资本差异与区域协调发展

区域人力资本是影响区域发展最为关键的因素之一。区域人力资本差异与区域发展差距有着内在的逻辑性,区域人力资本的差异性分布、配置和利用,会直接影响区域发展的协调性。     

试论邢台区域开发

根据邢台地理位置、自然条件、发展现状,综合分析区域社会经济发展水平的差异、资源开发利用程度、传统因素等,同时保持行政区划的完整性,将全市分为西部、中部、东部三个区域。对每个区域开发条件进行分析评价,指出各区开发方向和任务。在加快重点区域开发的同时,注意相临地区的合理配合和全区的整体布局,使全市社会经济和生态环境健康快速可持续协调发展。     

区域可持续发展学与区域PRED系统论

本文从区域发展系统空间层次分析切入,阐明区域发展系统可持续运行规律是区域可持续发展学的研究对象,而特定区域的PRED系统的运行规律是区域发展系统运行规律的集中体现;认定区域PRED系统论是区域可持续发展学的基本理论,并对其丰富内涵作了系统阐述.     

以校为本 区域推进——山西省太原市杏花岭区校本教研探索

校本教研是推进课改的一种策略,更是一种方法、一种手段,其终极目标是实现学校的个性化发展,实现教师的专业成长,实现学生的可持续发展,山西省太原市杏花岭区教育局经过探索,构建了三种校本教研模式,打造了三支队伍,确保了校本教研工作的实施,推进了课程改革的实施。     

人力资本区域流动与区域经济发展关联性分析

本文运用灰色关联分析法实证人力资本区域流动对区域经济发展总量的影响效应。实证研究证明人力资本跨区域流动对区域经济协调发展有着积极影响,我们应该提倡人力资本跨区域流动来进一步促进我国区域经济的全面、协调、可持续发展。     

有关区域高等教育发展之若干思考

由于中国经济文化教育发展极不平衡，因此，在全面建设小康社会的进程中，发展区域高等教育不仅是高等教育自身发展完善的一种必然，也是高等教育要为经济建设服务的使然。文章对区域高等教育的发展，从政策、经费、高校自身三个方面提出一些可行性的战略思路。