优化保育环境浅谈

创设良好的保育环境是提高幼儿园保教质量的重要工作，同时也是保教管理的一项重要内容。     

GQPSO算法在动态环境优化问题中的应用

动态环境优化问题求解是近年来优化领域的研究热点。为了解决动态环境优化问题中种群的早熟收敛现象,寻找3种学习策略更新种群中的吸引子,提出一种基于高斯分布的量子行为粒子群优化算法（GQPSO）。在改进算法中,种群中粒子的吸引子由高斯公式产生。通过对比3种吸引子对算法的影响,确定了产生吸引子的最佳更新公式。此外,GQPSO算法中粒子的位置由概率密度函数以一定概率分散在搜索空间内,处于束缚状态,因此可以增加种群多样性以达到全局搜索,从而提高GQPSO算法在求解动态环境优化问题上的收敛能力。     

高校科研环境中的仪器设备因素及其优化措施

为提高高等院校科研竞争力,吸引人才成为共识,但我国高校对科研仪器设备重视不足。仪器设备是重要的科研因素,先进的仪器设备成为限制我国高校科研创新的关键问题之一。我国高校现有的仪器设备管理模式存在备购方式落后、仪器设备利用率低、对仪器设备维护维修投入不足等问题。为改善科研环境,使研究人才致力于科学研究,应建立完备的仪器设备管理系统和共享机制,重视人员、资金的独立性,并创建国家仪器研发队伍。     

浅谈优化小学英语教学环境

创造英语教学环境,营造学习氛围,创设全校师生人人说英语、人人讲英语的场景,使学生学习兴趣提高,个个动口、动手,争先学习英语,并养成习惯,从而不断提高学习成绩.     

浅谈优化小学英语教学环境

创造英语教学环境,营造英语学习氛围,创设全校师生人人说英语、人人讲英语的场景,使学生学习兴趣提高,个个动口、动手,争先学习英语,并养成习惯,从而不断提高学习成绩.     

浅谈优化小学英语教学环境

创造英语教学环境,营造英语学习氛围,创设全校师生人人说英语、人人讲英语的场景,使学生学习兴趣提高,个个动口、动手,争先学习英语,并养成习惯,从而不断提高学习成绩。     

浅谈优化小学英语教学环境

创造英语教学环境,营造学习氛围,创设全校师生人人说英语、人人讲英语的场景,使学生学习兴趣提高,个个动口、动手,争先学习英语,并养成习惯,从而不断提高学习成绩。     

浅谈优化师德建设环境

教师“教书育人”的职能决定了“人类灵魂工程师”的地位。但在“市场经济”环境的影响下,能够将毕生奉献给教育事业,成为“捧着一颗心来,不带半根草去”的教师却越来越少,究其原因,是师德建设停留在空洞的说教上,使师德水平滑坡已成为不争的事实。笔者认为,学校管理者应该关注     

浅谈德育环境的优化

我当校长时间不长,发现最近两年,学校教育工作,特别是学生的管理工作,难度越来越大,究其原因,一是受学校内部个别青年教师的影响,二是受外部社会上大气候的影响。这些不利因素给学校德育工作带来了一定的阻力。随着改革开放形势的不断发展,给学校工作提出了更高的要求,因此我们不得不提出下大气力,净化德育环境,使学校德育健康稳步地向前发展,为改革开放培养出合格的建设人才。     

排除不良因素优化教育环境

在多年的教育生涯中,我经 常思考,当今,真正要使推进素质 教育的有关方针、政策落到实处, 达到事半功倍的效果,必须排除 教育环境中的不良因素,优化育 人环境,才能培养出高素质的人 才。 一、社会因素 举目环顾,细细品味,跨入21 世纪的新社会,一片蓬勃发展的 新气象,人民生活水平不断提高, 教育事业也飞跃发展。那么,社 会中又存在哪些给少年儿童带来 不良影响的因素呢! 国家实行对外开放,大量引 进外商投资,同时国外不洁净的 生活方式也随之流到祖国的部分 发达城镇,并逐渐向乡村蔓延,色 情、暴力,享乐几方面的影响较 大。国家法…     

浅谈初中生物教学中的非智力因素培养与优化

<正>学生的成才与学习情况与其智力相关,智力是一个人的内在能力,但要将其表现为相应的智力行为,还需要非智力因素的促进作用,学习成绩及个体成就都是智力及非智力因素相互作用及推动的结果。因此在生物课的教学中,必须兼顾非智力因素的开发,而通过生物教学来培养与优化学生的非智力因素能够发挥其他学科所无不能及的作用。     

浅谈如何优化中学政治课教学中的教师因素

只有深刻改变课堂教学,才能承载新课程的期盼,也才能将新课程真真切切地体现在生活中,落实到教育教学之中。本文笔者根据十几年中学思想政治课的教学实践,谈谈在中学政治课堂教学改革中教师的角色和任务     

浅谈德育环境的全方位优化

党的教育方针要求学生在德智体等方面都得到发展,“德”是放在首位。素质教育要求全面提高学生素质、提高学生综合素质,“思想道德素质”也是摆在首位的。最近,中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清多次指出,教育要正确处理好三个关系,其中之一就是要处理好智育与...     

浅谈如何优化英语课堂心理环境

良好的课堂心理环境是提高学生个性心理品质的需要,优化课堂心理环境的过程,有助于培养学生良好的心理素质,提高课堂教学的综合效益。提高教师自身心理素质,建立良好的人际关系,优化课堂教学艺术是基本的途径。     

浅谈英语教学中学习环境的优化

很多教师在教学中都有这样的感受：创设接近真实的语言学习环境来引导学生积极参与课程教学过程,不仅能够增强学生学习的主观能动性,还能够让学生在和谐的学习环境中积累丰富的     

浅谈英语教学中学习环境的优化

很多教师在教学中都有这样的感受:创设接近真实的语言学习环境来引导学生积极参与课程教学过程,不仅能够增强学生学习的主观能动性,还能够让学生在和谐的学习环境中积累丰富的     

浅谈生本课堂环境的优化

课堂是由学生、教师和环境共同组成的。教师想要提高课堂管理效率,课堂环境的优化是关键。教师可以主要从课堂物理环境的布置、课堂心理环境的营造和课堂常规的制定等三方面入手。     

浅谈利用多媒体优化语文教学环境

近两年,国内一些有影响的报刊登载了多篇关于语文教育教学方面的文章,有"语文教学到底怎么了"的惊呼,也有"误尽天下苍生的是语文"这样言辞激烈的声讨和责难,语文教学一时成为整个社会关注的热点.语文教学效率低下,语文教师自然责无旁贷,但将其统统归罪于语文教师却有失公允,须知没有理想的语文教育环境,也是造成语文教学效率低下的重要因素.长期以来,人们很少从更大、更广的视角来审视语文教学,而是习惯于简单地把语文教学仅仅当作学科教育来看待.基于上述认识,我拟就运用计算机多媒体技术优化语文教学环境这一问题,谈谈自己不成熟的看法.