昆明何缘称“春城”

昆明位于云贵高原中部,在北纬25°附近。一年中太阳直射时间长,得到的热量多,气候具有亚热带的特色。但是,昆明海拔较高,气温因地势升高而下降,这又使昆明的气候不同于一般的亚热带,盛夏季节,也仍然温和宜人。昆明地处盆地,四周群山环抱,地势西北高,东南低。冬天,大凉山、乌蒙山等山脉,就象一堵巨大的“挡风墙”,     

小学语文学科整体改革

一、根据学生语言能力发展的年龄特点,确定语文教学的内容。要科学地确定语文教学内容,首先须认识:1.在每个年龄阶段,学生的主导活动是什么;2.儿童和青少年语言交际的各种能力是如何一步步发展的;3.每一种语言交际能力,需要哪些相应的语言手段。根据语言心理学的规律,小学阶段应着重发展语言的概括信息能力和表达真情实感的能力。具体说,要教会小学生:①掌握阅读一般记叙文和简单说理文的基本能力;②学会用简单的记叙文表情达意;③掌握     

2009中国国际旅游交易会在春城昆明隆重召开

中国国际旅游交易会（China International Travel Mart，简称CITM）每年举办一次，地点分别设在上海和昆明，由两地交替举办。10多年来，中国国际旅游交易会的影响力日益扩大，已发展成为亚洲规模最大、专业性和国际化程度较高的综合性旅游展会。     

小学英语课程改革十年的问题透视

从2001年全国大规模开设小学英语以来,小学英语课程改革走了近十年。通过对小学英语课程改革中问题与困惑的考察,透视课程改革的成效与障碍,是当前教育理论与实践工作者的重要任务。本文运用质化和量化的研究方法,通过对重庆市小学英语教师的问卷调查、教师座谈和校长访谈等,从学生、教师、校长和社会等层面提出小学英语课程改革中的突出问题：学生达标有差距、兴趣难维持、两极分化问题突出;教师数量不足、素质参差不齐、专业化发展途径有限;学校小学英语地位不高、统一测评有困难、衔接问题难解决;社会语言环境欠佳、城乡发展不均衡、政府对资源配置关注少等。     

梓潼路小学进行整体改革

从去年下期起,泸州市梓潼路小学着手整体改革,取得初步成效。整体改革的内容包括:一是改革校内管理体制,实行校长负责制和年段主任负责制,校长有权任免学校行政和教学领导干部,并统一指挥学校全面工作。年段主任向校长负责。同时在校长领导下建立校务委员会、教学研究委员会和家庭教育研究委员会,进行有关方面工作。二是调整课程设置。在执行部颁教学计划、不增加周课时     

广州市区小学整体改革基本思路

本文从以下七个方面反映整体改革的基本思路:一、背景分析 二、基本观点 三、概念界定 四、目标设计 五、改革内容 六、管理原则 七、评价方法     

昆明市春城小学图书馆小影

豫磷黝翼嘿黝黝减黝凛黝磷巍篡矍缪毒蒸黔罐夔戮霎g掣那爵爹{甲少知暇燃鬓瞿(爵·学生半开架住 黝蒸{赣嘿父舒适的阅读环境(矍蘸黝罐撇l撰然蘸荟霉民臼脚可i抽河鬓鑫蘸馨馨羹颤羲奢黔鹭翼巍珊笔碑哪奋茹揣树鼠三衷L戒云‘夕心亏湘件加少翔甲鬓擎藻黝塑阴惩骼摺碱M巷刹耀粼盆截溉}撇沁代子承咏 妇翎翻L云浮」即蘸王l:l盛瓤璨履姗漏蘸翘卿l鬓藻}撇屈鹭{黯液脱溯攀乙暇砚篓壤藻蘸蘸黝薰{)薰翼;鑫一狱獭乳禹岛淤胶液编豁妮报蚁然翻班默嚷戮粥非瑙甜籍西饱成裳霞粗李为、冷四妒撇赣鑫缪襄i蒸姗黝耀珊黝聋猎璐薪瓣蒸摧蝶耀荔爵毅{群敷骊棘睽志,…     

提高整体意识 深化整体改革——辽宁省小学整体改革座谈会纪要

辽宁省小学整体改革面临的挑战与对策座谈会于1993年11月6日至7日在抚顺举行。有关教育行政领导、专家学者及部分小学整体改革实验校负责人共30余人出席了会议。会议回顾了一年来我省小学整体改革的进展,分析了整体改革中存在的问题,理清了今后整体改革的思路,确定了发展我省小学整体改革的对策。此次座谈会对我省提高小学整体改革的质量将起到重要的指导作用。     

城市小学教育整体改革实验

实验主持人:张定璋张定璋,男,现年69岁,杭州大学教育系教授,教学论专业硕士导师,教授《教学论比较研究》《教育科学研究法》等课程。1985年以前主讲《教育哲学》、《教育研究法》等本科课程。实验方案简介: 本实验致力于城市小学中发展学生个性、进而提高民族素质的整体优化问题研究,力图通过更新教育思维、升华实践经验、验证实验     

河北区召开小学整体改革研讨会

河北区教育局不久前召开“创设乐学情境,实施和谐教育”研讨会,全区小学主持工作的校长、主任出席会议。会上,区教科室阐述了《“创设乐学情境,实施和谐教育”的涵义与理论基础》;区教研室提出了《在课堂教学中,如何“创设乐学情境,实施和谐教育”》;区教育局小教科作了《关于“创设乐学情境,实施和谐教育”操作的几个问题》的发言。育婴里小学、昆纬路一小和连云路小学校长在会上介绍了他     

小学低年级教学整体改革初探

为了探索出一条符合儿童心理和年龄特征,使学生在德、智、体等方面得到全面发展的途径,我们从上学期开始,成立了由语文、数学、自然、体育、美术、音乐、英语等学科的教师以及学校教导处副主任组成的整体改革综合实验教研组,进行教学改革实验。     

小学作文教学整体改革构想

系统论作为一种科学的思想方法,要求我们在对一切事物和过程进行观察、分析、推理和综合时,在对事物和过程施加影响时,要重视整体和部分、部分和部分之间的客观关系。依循这样的理论,笔者认为,有必要从整体的角度宏观地研究影响小学作文教学的诸多因素,以及这些因素相互之间的关系,从而建立起小学作文教学的科学体系。我们认为,要提高小学作文教学质量必须从整体出发,综合处理好以下三者之间的关系。一、依循写作的心理历程,抓好小学生写作心理能力的培养。“文章是客观事物的反     

小学语文教学整体改革实验

在办学条件、师资和生员状况均属一般水平的普通农村小学,通过加强理论学习和教研活动的常规手段,对教学内容、教学模式、教学方法、教学环境进行全面的改革,初步实现小语教学的整体优化,是我们近年来进行小语教学整体改革的设想。我们认为,这种常规性实验取得的认识,对广大农村的教学改革更具有实际意义。课堂教学的整体优化是小语教学整体改革的重点。教学改革成败与否,主要看课堂教学效率是否提高。下面从四个方面谈谈我们的做法:     

小学语文教学的整体改革

人教社小学语文编辑室崔峦就小语教学整体改革问题,在《广东教育》1988年1—2期合刊上撰文谈了如下看法。 A、教学质量——全面。所谓全面的教学质量,是指通过语文教学,全面达到教学的目的和要求,使学生的素质得到全面提高。一个方面是     

论小学德育的整体改革

德育的整体改革是教育整体改革的一个部分。唯物辩证法告诉我们,事物都是在相互联系,相互影响中发展的.用整体的观点、系统的观点来考察教育过程。培养人的教育工作是一个由许多互相联系,互相制约的要素构成的复杂系统。它包括     

小学教学整体改革的探索

“小学教育是整个国民教育的基础,其根本任务是全面提高国民素质,促进学生全面发展,特别是个性特长的发展,培养更多更好的社会主义现代化建设者和接班人。”近年来,我校以“减轻负担、生动活泼、全面发展”为整体改革总目标,以党的教育方针和素质教育思想为行动指南,以优化课堂教学为重点,以提高教学质量为目的,探索大幅度、大面积提高农村小学全体学生整体素质的途径。     

城市小学整体改革研讨会综述

城市小学整体改革研讨会于今年3月3日在广州市举行。应邀参加会议的有中央教育科研所、中央各教育报刊以及来自18个省市教育部门的领导、专家、学者近200人。会议以广州市自19B7年以来开展市区小学整体改革的理论和实践为基础,探讨城市小学整体改革的指导思想、目标、内容、模式、管理和评估等问题。     

我市小学整体改革的发展

我市小学教育改革实验是从八十年代初期开始的,基本经历了单项改革实验——多项改革实验——整体改革实验三个阶段。目前,不同形式的整体改革实验已经在全市蓬勃展开。据市内6区和滨海3区的统计,整体改革实验学校已发展到38所。此外,在体制、学制、教学、德育和考试等领域进行的整体改革实验学校还有142所。这些改革实验学校为全市小学教育改革的全面铺开进行着艰苦探索,发挥着示范作用。当前,我市小学教育改革良好势头已经形成,     

小学作文教学整体改革规划

为了解决当前小学作文教学存在的一些问题,我们依据“小学语文教学大纲”中对各年级作文训练的要求,本着读写结合的原则,配合教材中的安排,结合我区情况,安排了一个“四步驟八阶段”的作文训练序列。第一步:说话训练训练内容:①说一句、几句完整、连贯的话。②说一段连贯的话。训练年级;一、二年级训练要求: 1.能说一句、几句完整、连贯的活,到一段连贯的话。 2.能说普通话。要求吐字清晰,速度适当,语气得当,态度自然大方,有一定感情。