新技术对中小学数学课程的作用和影响——第6届国际数学教育会议的一个重点研究课题

第6届国际数学教育会议(简称ICME—6,ICME读作[＇iKmi])于今年7月27日至8月3日在匈牙利首都布达佩斯举行。这是数学教育界的又一次世界性盛会,约有3000人出席。我国大陆共出席8人。 ICME—6分为“行动”、“专题”、“论题”3个部分。“行动”部分包括幼儿教育、小学、初中、高中、中学后、师范教育、成人技术和职业教育7个组;“专题”部分计有“教师职业”、“计算机和计算机教学”、“问题的解决、模型化和应用”、“估价和评定”、“教学实践和教法研究”、“数学和其他学科”、“2000年课程展望”等;“论题”部分有“录象和电影”、“视觉化”、“竞赛”、“有缺陷学生的教育”、“比较教育”、“概率统计”、“证明、辩护和确信”、“语言和数学”、“广播函授教育”、“高能学生”、“数学游戏和改造”、‘中学、大学的衔接”、“妇女和数学”、“学习困难”、“数学教育理论”等。上述每一个组或专题又分为若干个小组,这样在同一时间有上百个小组进行活动。会议的第5天是专题讨论日,举行了“数学教育与社会”等专题讨论活动。此外还有展览会、电影、景象、图片、小字报以及短暂的交流。     

积极进取 开创电大继续教育新局面——全国电大继续教育协作会第三次会议综述

全国电大继续教育协作会第三次会议今年8月14日至8月18日在哈尔滨召开。这次会议有协作会的41个理事单位和部分地市级电大的主管继续教育工作的领导以及特邀嘉宾113人出席。这次会议的主题是“现代科技发展与远程继续教育”。会议的主要任务是学习、交流、研讨和项目推展。会议收到论文63篇。会议期间,8个省级电大的代表在大会作了经验交流和专题发言;中央电大还开展了项目推展活动,推出了“计算机在人员管理中的应用”、“世纪之交的全球企业发展”、“国际财务与会计证书”、“商务英语”、     

国内外数学教育简讯

·2000年7月31日至8月5日在日本东京召开第九届国际数学教育大会(ICME——9)。国内学者报名参加者很多。日本的大会秘书处来信说,许多中国报名表“字迹潦草,无法发邀请书”。请各位与会者和华东师范大学数学系     

21世纪国际数学教育在关注什么——基于ICME中TSG主题的分析

每一届国际数学教育大会(ICME)上专题研究组(TSG)的设置反映了国际学术界,至少是当届ICME的国际程序委员会(IPC)对国际学术动态的把握以及对前一届会议实施结果的调整,作为国际学术发展的趋势有一定的参考意义。利用内容分析法,对21世纪以来6届大会(2000年ICME-9至2021年ICME-14)的TSG主题设置进行了历史梳理,并分8个模块进行深入分析,总结数学教育领域的主要研究内容和研究热点,发现了传统主题继续保持,部分主题独立发展,零散主题难以稳定,新生主题有望跻身的特点,最后对ICME-14以及数学教育的发展趋势进行了展望。     

第四届国际数学教育会见闻

去年8月10日至16日在美国伯克利举行了第四届国际数学教育会(ICMEⅣ)。参加会议的有来自七十多个国家和地区的一千八百多位数学家和数学教育工作者。此外还有三百多名列席代表。我国派了五人参加会     

数学教育高级研讨班纪要

由教育部人事司批准的“数学教育高级研讨班”于11月1日至4日在上海青浦县举行．研讨的主要内容是“数学素质教育的理论与实践”．其最终成果将是一本专著,由上海教育出版社出版．研讨班的主持人是：张奠宙、唐瑞芬、顾泠沅．出席的数学教育专家、学者共35人．名单如下：张奠宙（华东师范大学教授）康瑞芬（华东师范大学教授）顾泠沅（上海教科院副院,刘意竹（人民教育出版社副总编）研究员）刘兼（北京师范大学教科所副所长）郑毓信（南京大学哲学系教授）王长沛（北京教育学院副教授,ICME－9王尚志（首都师范大学教授）IPC成员）王…     

简讯

全国部分省市自治区初中数学研究会第二届年会一九八五年十月在天津东郊举行。出席这次会议的有来自十八个省市自治区的代表170名。围绕“改革数学方法,大面积提高初中数学教学质量”主题,代表们分七个专题在大会上宣读论文四十余篇。为进一步提高年会水     

我院汤德祥老师参加第九届世界数学教育国际会议

第九届世界数学教育国际会议 (ICME－ 9)于 2000年 7月 31日至 8月 6日，在日本东京国际会议中心隆重召开，全世界共有 79个国家和地区的 2069名数学教育工作者参加了大会。我国代表团共有 114人，其中浙江省代表 14人，宁波代表占 9名。我院数学系副教授汤德祥也应邀参加会议。 国际数学教育大会每四年召开一次，是世界性最高层次的数学教育学术交流会议。本次大会的议题是： WGA1：幼儿、小学数学教育； WGA2：初中数学教育； WGA3：高中数学教育； WGA4：二年制大专数学教育； WGA5：大学数学教育； WGA6：成人和终身数学教育；…     

第二届中英数学教育讨论会

第二届中英数学教育讨论会于1986年7月14日至18日在伦敦泰晤士多科技术学院举行。中方出席的有3人,英方出席的有9人。会上两国代表分别介绍了论文摘要,部分代表放映了教学录象片断,着重就以下三个问题交换意见:一、从学生的角度看如何教学数学;二、数学教学的评价;三、教师在课堂教学中     

中国数学会五十周年年会在上海召开

“中国数学会五十周年年会”于1985年12月6日至10日在上海举行。出席这次年会的代表来自大陆上除西藏以外的28个省市70余个单位,共200多人。中国数学会是中国数学工作者的学术性群众团体,多年来它团结全国数学工作者,为促进     

上海举行“中学历史教学专题讨论会”

1979年11月1日至3日,上海市教育局教学处、上海教育学院历史系、上海市历史学会联合举办“中学历史教学专题讨论会”。到会的有部分中学历史教师二百四十二人,一些省市的十四所师范院校代表二十七人,以及上海师范大学、上海师范学院的有关教师。会议由上海教育学院历史系主任沈起炜主持,上海市教育局副局长吕型伟、历史学会副会长吴泽、卢湾区教育局局长李榷和教育学院领导同志出席了会议并讲了话。     

高中数学课堂教学特点透视

第11届国际数学教育大会(2008- ICME11)将于2008年7月6—13日在墨西哥的蒙特雷(Monterrey)召开.在这次大会上,中国大陆应邀举办"国家展示",议题是"中国数学教育的传统、现状和展望".笔者在华东师范大学课程与教学系访学期间,参加了由徐斌艳教授、孔企平教授负责的华东师范大学数学课堂     

国内动态

为推动中小学计算机辅助数学教学的开展,促进数学教学改革,提高数学教学质量,中国教育学会小学数学教学专业委员会、中国教育学会中学数学教学专业委员会和全国中小学计算机教育研究中心于7月13日至15日在苏州市联合召开全国计算机辅助数学教学专题研讨会。参加会议的有16个省市中小学从事计算机辅助教学的数学教师、组织与推广计算机辅助教学的教研人员、大学数学系教师和科学院从事计算机     

会议纪要

全国高等师范院校数学教育研究会2004年学术年会,于2004年10月29日—11月1日在辽宁省大连市召开.年会的主题是:数学教师教育的改革与发展.年会的6个研究专题是:高师数学教育专业课程的设置及教材建设;高师数学教育与中小学数学教育改革;高师数学教育专业课程的教学改革;高师数学教育课程教学质量的评价;信息技术与数学课程、教材、教学的整合;中学数学教育改革与数学教师培训.2004年数学教育高级研讨班,于2004年12月10日—14日在广西南宁举行.本次研讨的主题是“基础与创造”.研讨主要成果有:总结与发展数学“双基”的优良传统;研究“双基数学教学”现状,关注现实,服务现实;探索“双基”的理论基础;寻求“双基”与“创新”的结合.全国第七届数学方法论与数学教育改革学术研讨会(PMVII全国会议),2004年11月16日—21日在天水师范学院举行.会议分两个阶段,第一阶段为开幕式及大会发言;第二阶段会议的主题是对MM实验进行专题讨论.四川省高师院校数学教学论研修会于2004年11月19日—21日在内江师范学院召开.会议安排了专题讲座和主题发言,在大会上进行了论文交流,并围绕“数学教学论”的相关问题进行了讨论.     

面向新世纪的数学教育——数学教育的前景与趋向

由于新技术革命——信息时代——的冲击,世界各国都在议论“面向新世纪的数学教育”。第六届国际数学教育大会(ICME Ⅵ)第七专题组(T7)“2000年的课程”讨论了社会对数学的需要,社会需要哪些内隐的数学和外显的数学;课程改革;教师在改革中的关键性作用;计算机技术对数学课程的影响等,这个专题在会后还在继续组织研究,这个专题组的负责人德国Christine Keitel组织了若干国家在研讨,去年十月她参加了在上海开的“课程发展     

省中数会专题协作组召开研讨会

△4月3日至4日,省中数会“思维与数学教学”专题协作组第一次研讨会在无锡市召开。三十多位数学教师和教学研究人员参加了会议。中国数学教学研究会“思维与数学教学”专题协作组负责人郭思乐到会作了学术报告。近年来我省不少同志进行“思维与数学教学”的研究,在省内外都有一定的影响。如何使研究工作     

困惑与抉择——从2008年高考看“立体几何初步”的教学策略

立体几何是高中非常经典的内容,《普通高中数学课程标准（实验）》（下简称《标准》）中的“立体几何”包含3个部分,数学2中的“立体几何初步”、选修2-1中的“空间向量与立体几何”以及系列3和系列4的部分专题．根据整体性原理,“立体几何”内容显然不是这3部分内容的简单相加．那么,数学2中“立体几何初步”的教学达到什么样的广度和深度,     

数学史走进高中数学课堂的思考与实践

普通高中《数学课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展的趋势……为此,高中数学课程提倡数学的文化价值,并在适当的内容中提出了对‘数学文化’的学习要求,设立‘数学史选讲’等专题”．因此,新课程开设专题选修3—1《数学史选讲》,同时强调数学文化与各模块的内容有机结合．     

“百城千校”志愿者普法活动在中国人民大学启动

“中国青年普法志愿者队伍”成立暨“百城千校”普法启动仪式目前在中国人民大学举行。来自首都部分法官、检察官、律师,以及20余所大中小学校的师生代表约1400人出席了活动。据悉,“百城千校”普法志愿者行动将组织大批普法志愿者深入到大、中、小学校,通过组织普法宣讲、模拟法庭、主题班会、专题演讲、知识竞赛、图片展览等活动,推动普法活动在全国青少年中广泛开展。     

中语会“新世纪中语西部行动”受到宁夏地区师生热烈欢迎

中国教育学会中学语文教学专业委员会首届“新世纪中语西部行动”于5月29日～6月3日在宁夏地区启动。参加这次行动的有湖北、山东、吉林、天津等地特级、高级教师22人,语文报刊社记者2人,分赴银川、吴忠、石嘴山、固原四个地区讲学、上课,期间共讲课20节、学术报告13场、评课6节,赠书6万余册(期),当地听课教师、教研员有2 300余人。吴忠市教