幼儿品德教育之我见

幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿园要责无旁贷地承担起对幼儿进行品德教育的重任,为幼儿良好品质的形成和美好心灵的塑造夯实最初的基础。一、将品德教育贯穿于幼儿一日生活中良好品德行为习惯的养成并非一朝一夕之事,它有一个从认知到情感到意志再到行为这样一个过程,这就需要我们要充分挖掘一日生活的各个环节中所蕴涵的德育因素,不失时机地对幼儿进行教育。如在组织教育活动时,把品德教育贯穿于整个知识教育之中,在传授知识的同时,教会他们团结友爱、整理学具、做事细心、爱护公物等;在进餐活动中教会他…     

我院的幼儿德育活动室

依据“规程”提出的幼儿德育培养目标,针对我院幼儿在情感、品德、行为、性格等方面的现状,我们尝试通过有目的、针对性强的环境布置,即建立幼儿德育活动室来由近及远,由浅入深,由具体到抽象,由简单到复杂地培养幼儿良好的思想品德、行为习惯和健康的情感。     

启发诱导 正面教育

幼儿时期的教育是开端教育 ,对一个人一生的健康成长起着很重要的作用。幼儿正处在个性形成的最初时期 ,理解能力差 ,情感易感染、不稳定 ,行为上好模仿 ,他们对各种影响都易接受 ,因此 ,我努力为孩子创设一个良好的受教育环境。一、树立榜样我抓住幼儿好模仿的特点 ,利用生动、直观的事例对幼儿进行形象化的教育。充分发挥榜样的作用 ,能对幼儿产生事半功倍的教育效果 ,而且榜样也能较长时间保留在幼儿记忆中 ,并对其一生产生影响。榜样是多方面的 ,如革命前辈、战斗英雄、劳动模范等 ,更有幼儿周围经常接触的人 ,如父母、老师等 ,以及同伴…     

幼儿心理健康教育之我见

正幼儿心理健康教育是一个系统工程,心理健康教育应渗透在学校教育工作中,渗透在家庭生活的各个方面全过程中。首先,教师应营造良好的幼儿园心理氛围。幼儿最初是在家庭和幼儿园中接受早期教育的,幼儿教师是幼儿的第一任老师,也是人生的启蒙老师,教师的思想行为意识、行为习惯、情感态度等对幼儿个性的导向作用是十     

浅谈幼儿教师如何对幼儿进行德育教育

一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,在整个德育过程中有其特殊的作用和影响.幼儿德育教育,主要是指道的品质教育,良好的道德品质是社会主义建设的重要组成部分.因此我们幼儿教育更应充分重视对幼儿道德品质的培养,为幼儿的茁壮成长打下基础.     

幼儿品德学习的指导

幼儿德育是一个人接受品德教育的初始阶段,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,为培养年轻一代具有良好的思想品德打下基础。德育在不同的年龄阶段的任务不同,进行的过程方法都有所区别。幼儿园开展幼儿品德学习指导的研究,对于提高幼儿园品德教育的质量具有重要的意义。为此,本文就幼儿园如何开展幼儿品德学习指导的问题谈谈自己的认识和体会。     

社交能力培养从家教开始

研究证明,家庭对个体社会化的作用,远大于其他因素的影响。家庭是儿童所接触的第一个社会环境,幼儿在父母的哺育、照料和教导下,能掌握最基本的生活技能,开始最初的“独立生活”。家庭为幼儿提供了最初的人际交往的机会与条件,并使幼儿接受第一次社会规范,承担第一个社会角色,父母的价值观念、社会态度、社会行为以及对儿童的教养方式,对幼儿个性、社会行为发展具有举足轻重的作用。儿童与父母及其他家庭成员的相互作用,所建立的相互关系,对儿童步入社会后与同伴、同学、同事、朋友建立正常的人际交往提供了重要的心理准备。那么…     

培养幼儿的群体意识

培养幼儿良好的群体意识是幼儿德育的主要内容之一。幼儿自制力差,可塑性大,好模仿,易训练,因此,培养幼儿良好行为及群体意识应从情感培养和行为练习入手。一、让幼儿体验集体生活的乐趣。早上我们以微笑接待每一位幼     

浅议幼儿园小班文明礼仪行为的养成

<正>英国作家萨克雷说:"播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。"这道出了培养良好行为习惯的重要性。礼仪是德育的重要组成部分,是道德修养的体现,是国家文明的标志。无数研究表明,幼儿期不仅是智力培养的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键期,"少年若天成,习惯成自然"。有效实施幼儿礼仪教育,将对幼儿的终身发展有十分重要的意义。我园为了让幼儿在人生最初阶段就得到文明礼仪的良好     

多元活动渗透幼儿道德教育

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。全文从日常生活、家庭环境、运用幼儿各种感官、幼儿园环境创设、各领域教学、家园与社区联系六个方面阐述了关于幼儿道德培养的渠道和方法。综上,幼儿德育是整个德育工程的起点,德育应从小进行,从家庭和幼儿园开始,使幼儿良好的道德修养从小建立起来。     

品德教育——幼儿健康成长的基石

在学校教育中．德育的地位非常突出。对幼儿来说,德育更具有特殊的功能。幼儿年龄小,认知范围窄．其态度、习惯、个性等都处在奠基时期,从小接受良好的德育将为其一生的发展奠基。因此．作为幼教工作者。要努力通过丰富多彩的教育内容,扩大幼儿的道德认识．培养幼儿的道德情感,锻炼幼儿的道德意志．使幼儿形成良好的道德行为。     

如何在幼儿期进行德育

德育应从幼儿抓起,幼儿的心灵是一块不可思议的净土,只有在这块土地上播下良好的品德行为习惯,才能使幼儿健康成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。德育应从情感、游戏、活动及教师示范方面对幼儿进行教育,才会对幼儿进行更好的德育。     

品德教育——幼儿健康成长的基石

在学校教育中,德育的地位非常突出.对幼儿来说.德育更具有特殊的功能.幼儿年龄小,认知范围窄.其态度、习惯、个性等都处在奠基时期,从小接受良好的德育将为其一生的发展奠基.因此,作为幼教工作者,要努力通过丰富多彩的教育内容,扩大幼儿的道德认识,培养幼儿的道德情感,锻炼幼儿的道德意志,使幼儿形成良好的道德行为.     

幼儿园一日活动中的德育工作开展策略探究

幼儿园是幼儿学习知识、接受教育的主阵地,在一日生活中,教师要做好德育工作,引导幼儿养成良好的行为习惯,形成良好的道德意识。文章对幼儿园德育进行概述,探讨幼儿园德育工作的开展,指出教师要在一日生活中渗透德育,在游戏中渗透德育,在节日活动中渗透德育,在家园合力中渗透德育。     

幼儿教育中的德育渗透

《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。"如何在幼儿教育中渗透德育,为孩子的长远发展打下良好的基础,是我们每一个幼儿教师都要思考和探讨的问题。这也涉及发现幼儿情感和幼儿的品德教育问题。那么,怎样才能将德育渗透到幼儿园的一日活动及其各个环节中去呢?一、在儿童的行为习惯养成中加强德育大家都知道,帮助幼儿养成良好的习惯是我们的责任,也是     

论幼儿品德行为的教育

幼儿教育的基本途径是家庭教育和幼儿园教育,通过有目的、有计划、有系统的教育,可以使幼儿的品德行为得到培养,心理得到健全发展。一、品德教育的目的性、计划性和系统性1.幼儿品德行为教育是实施素质教育的基础。幼儿品德教育的基本目标是促进幼儿在体、智、德、美诸方面的全面发展,使每个幼儿的身心得到健康、和谐、主动的发展。幼儿园是对幼儿进行集体保教的机构,对幼儿品德行为培养具有重要作用。因此,教师进行的德育过程,既要适应幼儿的发展,又要促进幼儿的发展;既要充分发挥环境、教材和自身的良好作用,又要尽量联系幼儿已有的社会经…     

浅谈开展"亲子型"环境教育的实践

在长期的幼儿园环境教育实践中,我们都会有很深的体会:如果幼儿环境教育只靠幼儿园教育,没有家庭教育的参与和支持,缺乏家园一致性和延续性,幼儿良好的环境意识和习惯就会很难养成.这是因为:首先,幼儿园只是幼儿接受教育影响的环境之一,家庭是幼儿更重要的成长环境,只有做到家园合作、互动,我们的环境教育才能有效地进行;其次,由于幼儿年龄和生活经验的限制,在探讨环境问题和进行环境实践以及环境习惯养成方面,也需要家长的帮助和支持.第三,家园要求不一致,或家长不以身作则,对幼小的孩子来说,也是很难养成良好的环保行为和习惯的.     

幼儿良好社会行为培养之我见

<正>"培养行为,我们收获习惯;培养习惯,我们收获性格,我们收获命运"。著名教育家陶行知曾经强调:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯,具有良好的社会行为。"所谓幼儿的社会行为,即幼儿在特定社会机构中形成的对人、对己、对社会比较稳定的行为方式。良好的社会行为是一个人道德品德的标志,我们要重视幼儿良好社会行为的培养,积极探索培养幼儿良好社会行为的方式方法。一、通过榜样示范,帮助幼儿树立遵守规范的意识     

也谈幼儿分享意识与谦让行为

德育工作是教育的首要工作,以德育人是素质教育的根本。从小培养幼儿的分享意识与谦让行为,有利其建全人格和良好的人际关系的发展。幼教工作者应将德育渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中,渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中,并为幼儿创设一个感受关爱、体验分享和谦让带来快乐的良好环境,从而使幼儿养成良好的行为习惯。     

信息环境下的幼儿德育工作创新策略

<正>在社会快速发展和教育改革的背景下,品德一直被认为是一个人在社会发展中立足的必备条件。同时随着对素质教育的不断关注,德育成为素质教育中极其重要的一部分。幼儿时期是关键阶段,对培养人的思维能力和综合素质至关重要。在幼儿园阶段,幼儿正在逐渐形成自己的世界观、人生观、价值观。一、幼儿园德育的必要性通过德育,幼儿可以接受正确的道德观念和价值观,形成积极向上、阳光健康的心态,这对培养幼儿的品格和发展幼儿良好的人格特质非常重要。在这一阶段,幼儿缺乏道德意识,