科研评价工作需要编制全国统一等级期刊表

“核心期刊”、“重要期刊”、“权威期刊”等等是期刊选择与评价工作中对期刊质量的不同称谓。随着《中文核心期刊要目总览》（以下简称《总览》）一书的出版及其在科研评价工作中的广泛应用，“核心期刊”更加深入人心。然而，经过了多年的具体使用，人们对《总览》以及“核心期刊”作为科研评价工具时所表现出的不足有所认识，认为将“核心期刊”再进行细分形成级次明显的“等级期刊”作为科研评价尺度较“核心期刊”更为准确和实用。“等级期刊”的使用现状为了促进学术研究水平的提高，许多单位都开始了科研业绩考核工作和激励性奖励。…     

期刊等级划分及在科研管理中的应用

期刊等级划分的日的是为了加强科研管理的科学化和规范化,充分调动科研人员的积极性和创造性,促进成果产出向高水平发展,增强发表论文期刊的导向性。对期刊进行等毅划分将对科研工作量的计算、科研激励奖的进行、科研绩效的衡量及学科建设等起着重大的促进作用。     

期刊影响因子等级区域赋分方法的分析与改进

简介金碧辉教授提出的期刊影响因子等级区域赋分方法，探讨其在科研绩效评价实践中可能出现的一些与实际经验不符的问题，并提出改进的方法，以期在评价期刊学术质量时能够得到更为精确、更为符合实际的结果。     

对高职院校教育科研论文期刊评价的思考

对学术期刊的认定与评价,是搞科研工作的指南。国内期刊评价体系有多种,认定与评价高职学院教师的教育科研论文,应从中文核心期刊要目总览、中国社会科学引文索引、中国期刊方阵、中国人文社会科学核心期刊等四大要览中,评定出权威期刊、重要期刊及其它等级的期刊,引导教师克服功利主义、急功近利思想,提高科研论文的质量,使科研成果从粗放型增长向集约型增长转变。     

国内期刊评价论文计量分析

以1990-2012年我国期刊评价相关论文为研究对象,采用文献计量分析方法,对其数量、基金、作者、引证、关键词等方面进行了分析,总结了我国期刊评价的研究现状,并对我国期刊评价的发展提出了建议。     

期刊工作如何和Internet为教学和科研服务

信息时代的到来,Internet的飞速发展,对图书馆期刊工作的冲击也日益加大,期刊工作必须顺应社会之潮流,积极探索,努力开发利用Internet上的资源,为教学和科研服务.本文简述了我馆期刊工作如何利用Internet为教学和科研提供的桥梁作用.     

基于Excel的科研管理信息数据透视表制作方法浅析

探讨excel在科研信息管理中的应用,通过以制作专利统计表为案例表述应用数据透视表编制分类汇总表的方法、要求和技巧。     

期刊工作如何利用Internet为教学和科研服务

信息时代的到来,Internet的飞速发展,对图书馆期刊工作的冲击也日益加大,期刊工作必须顺应社会之潮流,积极探索,努力开发利用Internet上的资源,为教学和科研服务.本文简述了我馆期刊工作如何利用Internet为教学和科研提供的桥梁作用.     

《科研管理》期刊投稿须知

1.思想新颖、观点明确、论据可靠、图表清晰、数据准确、公式正确。稿件内容不得泄露国家机密。2.稿件内容尽量控制在8000字以内,并有中、英文标题;中、英文摘要;中、英文关键词;中图分类号;中、英文作者、单位名称;作者简介(姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、工作单位及职称     

SSCI期刊学科分布对社会科学科研评价指标的影响

根据美国科学信息研究所编制的期刊引文报告(JCR)2002年社会科学版报道的定量数据，文章对ISI收录期刊和期刊的影响因子、被引频次及即时指数等期刊指标在学科中的分布情况进行了统计分析，按学科统计出对应的期刊数据及影响因子等期刊指标的最大值及平均值，并对每一学科中影响因子大于2、被引用次数大于2000的期刊予以统计分析。     

《科研管理》期刊投稿须知

1．思想新颖、观点明确、论据可靠、图表清晰、数据准确、公式正确。稿件内容不得泄露国家机密。 2．稿件内容尽量控制在8000字以内,并有中、英文标题;中、英文摘要;中、英文关键词;中图分类号;中、英文作者、单位名称;中、英文作者简介（姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、工作单位及职称或职务、研究方向）。     

“核心期刊”能否用于评价基础科研成果

从“核心期刊”的概念及作用分析了将“核心期刊”用于评价科研成果的积极作用和负面影响，针对目前存在的“以刊论文”的现象，提出应谨慎使用“核心期刊”评价具体的科研成果和科技论文，在科研成果评价中应注重科研成果的创新性、实用性和潜在的价值，避免绝对化。     

“三维”匹配的高校教师科研生涯管理研究:基于管理类期刊数据的实证

高校教师的科研发展关系高校发展,甚至于影响国家竞争力。为充分发挥高校教师的科研能力和科学指导其科研职业发展,需要深入研究高校教师科研发展特征。文章以十种管理类期刊2005——2009年7234名作者为样本,阐述了教师科研生涯在年龄、专业和性别上的差异。在分析传统职业生涯阶段理论缺陷的基础上,构建了基于年龄、专业、性别"三维"匹配的科研生涯管理曲线,并且提出了改善高校教师科研生涯的措施。     

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