于漪语文教学的魅力

于漪老师的语文教学充满神奇的魅力——一、爱的魅力马克思说:“爱是生活深处的一朵炽热的火花。”他又指出:“人同世界的关系是一种人的关系,那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任……如果,你想感化别人,那你就必须是个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”     

心会跟爱一起走

马克思说“人同世界的关系是一种人的关系,你只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任……如果你想感化别人,那你必须是个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”对,作为一名班主任,你想去教好、感化你的学生,你必须首先要有爱,必须要成为一个“能鼓舞和推动别人前进的人”。我也深深地体会到我与学生们沟通的纽带是“用爱来交换爱”,只有爱才能让学生的心与你一起走。     

雕塑灵魂 真情奉献

真情育人润物无声马克思曾说：“人同世界的关系是一种人的关系,那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任……,如果你想感化别人,那你就必须是个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”正是因为坚信这个信念,在我看来,无论多么“顽劣”的孩子．只要掏尽爱心为他们,“不信东风唤不回”。     

班主任工作就是爱的奉献

“爱”是班主任工作的出发点，马克思说过：只能用爱来交换爱．只能用信任来交换信任。如果一个老师没有对教育事业忠诚的热爱，没有对一个个活泼纯朴的学生真挚的热爱．没有对所教学科执着的热爱．就不可能有对学生真正的爱，就不可能把班级工作做好。因此，爱是班主任工作的基点。     

爱心·童心·耐心

连接教育者和受教育者心灵的纽带是什么?是情感,是师爱。马克思说过:“只能用爱交换爱,只能用信任交换信任。”学生是人,人非草木,孰能无情?精诚所至,金石为开!目中有“人”,是对教育者的要求。新时期的小学教师,必须训练并优化自己的心理品质和教育方法。     

教育:期待明天更美好

期待是一份信任。马克思说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”作为教师,要相信学生通过努力能不断进步。泽智同学,缺乏学习自信,总以基础差来逃避学习中遇到的问题。期中考试后,我决定找他谈话,以我的期待换得他对我的信任。期待的目光,会让稚嫩的心找到温暖的心灵港湾吗?应该能。期待是一份信任,可以使理想之树开花。这次谈话取得了很好的效果。之后的日子里,我欣慰地看到他的转变:课间与同学一起玩耍,课堂上能够认真听讲,作业也能够认真完成。     

班主任自我反思——读《辅导员》杂志有感

<正>看了《辅导员》杂志后,我对班主任工作有了许多新的感悟,新的体会,我的心灵被深深震撼了,我被里面的教学故事所吸引,被许多班主任的优秀事迹和专业理论所感动。《辅导员》中有这样一句话:"只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。"这是作为班主任的至理名言。以前,我没有很好地理解这句话的意思,我像是一头默默耕耘了几十年的老黄牛,只知道勤恳、负责地把自己的那块地耕好,从来没考虑过应用一些好的技术和方法,更不懂得爱和信任;     

建立新型的师生关系是新时期德育改革的突破口

良好的师生关系是成功教育的情感基础,现在做老师,又要象老师,又要不象老师。不象老师又象什么?我想咱们老师的这张脸,最好在24小时中有变化,这张脸应由三张脸合而为一。在课堂里我们是教师,要诲人不倦;在生活中,我们是长者,要以身作则;在课余,我们是学生的朋友,应该开诚布公。学生只有觉得我们又象老师又不象老师,象自己心目中最崇拜的人,最敬佩的人,最可亲的人的时候,他们才会把我们当做知音或知己,才会对我们打开自己心灵的门窗,对我们倾诉衷肠。我们也才能了解到学生对知心朋友才能说的悄悄话。马克思说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换     

生活让我懂得

生活让我懂得:不能强迫别人来爱自己,只能努力让自己成为值得爱的人,其余的事情则靠缘分。信任也许需要好几年才能建立,却可以在短短几秒钟内毁灭。生活中最宝贵的东西不是你拥有的物质,而是陪伴在你身边的人。     

爱生二三事

教育家夏丐尊说: "教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样.没有水就不成为池塘.没有爱就没有教育."师爱对学生来说是一种鞭策和激励,能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求.我秉承"用爱来交换爱"的理念,时时给予学生爱的温馨,爱的信任,爱的享受和爱的期待,对学生的成长和进步起了很大的推动作用.     

爱生二三事

教育家夏丐尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水就不成为池塘。没有爱就没有教育。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励,能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求。我秉承“用爱来交换爱”的理念,时时给予学生爱的温馨,爱的信任,爱的享受和爱的期待,对学生的成长和进步起了很大的推动作用。     

BEST Words

爱是要付出才会有得到，但我从来没有付出过，或者只付出一点点就把自己关起来。我觉得这样永远都不会得到爱，也永远没有一个真实的“关系”。能拥有的“关系”只能像电影一样，似真似假。所以现在，我觉得即便被伤害也不要怕，要自己放出来，要相信人，才会得到爱。     

论趋向动词“来”、“去”的应用规律

趋向动词“来”、“去”反映了从起点到终点的同一位移，“来”以终点为参照点，“去”以起点为参照点。它们的应用规律如下：说话人位于终点时，只能用“来”；如果说话人和听话人与终点没有归属关系，或者即使有，在对话当时也位于终点之外，只能用“去”；说话人或者听话人与终点有归属关系，或者即使没有，但在对话时听话人正在终点，“来／去”都可用。     

冰心的三弦琴

也许很难想到，冰心对爱的思索就源于小家与社会冲撞产生的疑惑。爱她的小家庭里人与人之间充满了关怀与信任，而当她踏出家门后。面对的却是充满矛盾和冲突的社会，她常常感到困惑不解，有时甚至是忧愁郁闷。但聪慧善良的冰心却巧妙地在家与社会之间搭起了桥，拨响了爱的三弦琴，用家庭所给她的深沉的爱来协调社会的矛盾，安慰社会中一颗颗焦躁的人心。     

学生管理中的柔性艺术

学校教育是人的教育，人的教育应该充满人性化。人性化管理要求管理者在充分尊重学生、信任学生的基础上，用爱和关怀去唤醒学生人性中的真善美。     

当代中国社会人际关系论析——基于社会交换理论的思考

当代中国社会人际关系集中体现在：功利化人际关系淡化了人的感情;“人情”与“面子”仍维系人际关系;平等关系日益受重视;信任合作关系成为人际交往的策略;契约化人际关系挑战伦常关系等几方面;从社会交换理论来论析以上几种社会人际关系,并提出构建和谐的社会人际关系。     

爱心教育及其应用

我任教十余年来，当过幼师、小学音乐教师培训班和综合高中班的班主任，总结工作实践，逐步认识到，不论面对哪一类型的学生，教育的全过程都应该是充满信任、理解和一种温馨的家庭式的爱。要做好班主任工作，就必须从“爱”学生出发．用爱的雨露滋润学生的心田。     

以心交换心用爱赢得爱--谈班主任工作中的几点体会

爱的力量是无穷的。班主任在工辑中，用爱激情，以爱传情。以心交换心。用爱赢得爱，即用关爱之心培养班干部，用慈爱之心培养学生健康心理，用母爱之心转化后进生，在实践中能收到良好的效果。     

用爱架起师生沟通的桥梁

师爱是教育的灵魂,是与学生沟通的桥梁,是融合师生情感、增强教师魅力的润滑剂。用真心和爱来沟通师生之间的感情,用平等的态度来交换彼此的意见,学生就会把教师当作最可信赖、最可亲近的人,     

咱们都来做“换客”

我们身边有些人,爱把自己不用的闲置品拿出来跟别人交换.常常这样做的人,我们通常称他们为"换客".这样做,既可以各取所需,节约能源,又能促进入际关系的和谐,非常值得提倡.咱们都来做"换客"吧,好吗?