高职高专体育保健康复专业实践教学体系的构建研究

实践教学是培养应用型人才的关键,实践教学体系是体育保健康复专业课程体系的重要环节。文章针对当前高职高专体育保健康复专业对实践教学重视不够的现状,提出了构建体育保健康复专业实践教学体系的基本思路,以及具体实施意见。     

高职高专体育保健康复专业实践教学体系的构建研究

实践教学是培养应用型人才的关键,实践教学体系是体育保健康复专业课程体系的重要环节。针对当前高职高专体育保健康复专业对实践教学重视不够的现状,提出了构建体育保健康复专业实践教学体系的基本思路以及具体实施意见。     

运动训练专业《运动生物化学》新教材体系的建立

教材体系的建立,必须针对学员的专业特点。现有的《运动生化》教材偏重基础生物学,且教材理论难于在运动实践中运用。为此,本文介绍了运动训练专业《运动生化》新教材的体系。     

贵州师大运动训练专业学生实践能力建设的研究

本文调查研究了运动训练专业学生实习阶段6—8周的实践工作和参与运动训练的实际教学。结果显示:实习期间,在体育学校以及运动队实践的同学,既对理论知识的可操作性进行实践,又促进理论知识更深入地掌握。并参照对比其他学校运动训练专业学生实践能力的培养,建议今后可根据课程建设的需要在不同阶段,以不同的组织形式,安排不同的实习内容,循序渐进地培养我校运动训练学专业学生的实践能力。加深学生对运动训练工作的理解,增强社会适应能力和社会责任意识。     

试论体育教学与运动训练实践的结合

在体育课教学与运动队训练的实践过程中 ,把教学与运动训练有机地结合起来 ,在传授掌握基本知识、技术与技能的同时 ,培养并挖掘大学生在体育锻炼方面的兴趣与潜力 ,以提高大学生的体育意识 ,满足不同的体育需求。这不仅有利于改进和指导体育课教学 ,而且保证了运动队的训练。同时 ,也促进了全民健身运动的广泛开展 ,对推动课外体育活动 ,丰富校园文化生活有着积极意义。     

构建地方高校体育专业实践教学体系的研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要更新人才培养观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。虽然国家最近几年来对高校实践教学提出了许多新的改革要求,但是还没有建立一整套关于实践教学的管理制度和相应的质量管理与评价体系,特别是体育专业实践教学管理较为松散,实践教学环节缺乏必要的监督和管理,实践教学的质量难以保证。文章根据目前体育专业实践教学的现状,对实践教学做出了界定,理清了研究的思路,提出了对策与建议,为构建地方高校体育专业实践教学体系提供了理论依据。     

运动生物化学灵活教学方式在运动训练专业的实践研究

以提高教学质量为目的,采用问卷调查法、数理统计法、灵活教学方案设计和实施为研究手段,探索灵活教学方式引入运动训练专业运动生物化学教学、提高教学质量和效果的可行性。结论:灵活教学方式的引入深受学生们的欢迎和肯定。教学实践基本上解决了运动生物化学"教难"和"难学"的问题,让有意愿掌握或系统性了解运动生物化学知识的学生能各取所需。     

运动训练理论指导实践的中介与支持体系

分析了运动训练理论与实践脱节的现状与原因，提出了运动训练理论指导实践的中介是“训练观念”，较系统地研究了运动训练理论指导实践的支持体系。     

化工类专业实践教学体系的构建与实践

我国化工类专业实践教学已取得了很大进展,但是进步的同时也存在着很大的问题.体系是人们需要遵循的法则,实践是验证真理的唯一标准,化工类专业实践教学就是要建立完整的体系,并在实践的基础上证明其正确性,使我国化工类专业实践教学适应时代要求,并飞快向前发展.     

我国高校社会体育专业实践教学创新体系的构建

文章通过对社会体育专业(经营管理方向)实践教学体系构建的必要性分析,从构建依据、实践教学基地建设、课程结构优化、师资建设、实践教学管理与质量评价六个方面构建了相对完整的、个性化的实践教学新体系来培养学生的实践能力和创新精神,以适应社会和市场发展的需要。     

高师体育专业学生LTT三级培养模式的实践与研究

近年来,国内外学者对高等师范实习教育进行了一定的研究,对体育专业实习教育也有相关分析,但大都将其认同于毕业前教育实习的范畴,本文收集了一定文献资料,运用数理统计等研究方法,结合重庆师专特点,构建体育专业学生“教学见习→试教→教育实习”(即 L-T-T)三级实习教育培养模式,延伸了实习教育的内涵,以适应当前的教育形式和21世纪对体育人才的要求。     

体育竞赛视角下济南高职类院校大学生体育精神价值观塑造

运用文献资料调研、问卷调查和数据统计等研究方法对行业特色大学的学生竞争意识、合作精神、沟通能力、体育竞赛态度等内容以及相互关系进行研究。研究表明,行业特色大学学生在竞争意识、合作精神、沟通能力以及对体育竞赛态度方面无明显差异;中等分数所占比例较大,且平均分数不高,尤其是竞争意识的得分更低;大学生对体育竞赛态度与竞争意识、合作精神、沟通能力均存在极为显著的正相关,尤其是体育竞赛态度与竞争意识的相关系数达0.8以上,即有着非常高的相关性。因此,搞好学校体育竞赛工作是培养大学生竞争意识、合作精神、沟通能力提高的有效方法和保障。     

体育院校社会体育专业学生网球教学能力培养的研究

网球课程作为高等体育院校社会体育专业的主干课程之一,在体育院校的教学中占有重要的地位。通过教改提高体育院校社会体育专业网球专选学生的教学能力是对新形式下高等体育院校网球教学如何适应基础教育改革,如何适应群众体育发展需求的研究和探讨。     

成高及高职体育教育的特殊性与终身体育教育

当前的大学体育教材不适应成高及高职类学生的体育需要及终生体育意识的培养和锻炼习惯的养成 ,在成高、高职阶段如实施有特色的体育教学内容和方式 ,会大大激发其锻炼热情。应在提高学生基本身体素质的基础上 ,大力开展时尚性、休闲性、实用性的体育课教学 ,使他们成为全民健身运动的骨干力量 ,文章在这一领域提出自己的观点进行探讨     

云南省高职院校职业实用性体育教学现状与对策

通过问卷调查法和访谈法对云南省16所高职院校的体育部长、体育教师和学生进行调查和访谈,发现目前云南高职院校普遍存在着职业实用性体育教学未得到有效开展的问题,分析其原因主要与宣传力度不够、理论研究不成熟、实践经验不足、体育设施落后、教学内容单一和师资力量薄弱等有关,并提出了相应的对策.     

普通高校体育课程教学体系及改革的探讨

体育课程改革的普通高校体育教育改革的核心。本文主要采用文献研究和调查研究相结合的方法,对我院体育 课程结果、内容、教学组织形式与方法、教学考核等教学体系进行了分析研究。研究结果发现:当代大学生对体育课的 兴趣高、参与性强;同时也发现大学生对体育课程结构、教材建设、教学组织与方法、体育考核等方面存在有不同程度 的看法,并对已被普遍认可的现象提出质疑。为此,普通高校体育课程教学体系必须摆脱以重复运动技术传授为中心的 旧课程教学体系,真正建立以增强体质,提高体育能力,形成终身体育思想新的课程教学体系,为培养大学生养成终身 体育的习惯奠定基础。     

高职高专院校学生体育健身参与现状

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其主要任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高级实用型、技术型人才,而良好的身体形态与机能素质又是他们从业的必备条件.以当前高职生的体育健身参与状况为研究对象,对其体育态度、锻炼的目的与时间安排等几个方面进行了研究.     

优化体育课堂教学心理氛围的尝试

阐述了创设体育课堂教学心理氛围的重要性及其优化效能,并作了理论探讨和实践尝试,提出与分析了新的教学方法,以达到提高教学效果的目的.     

成人高等教育运动训练专业人才职业生涯规划能力培养体系研究

从成人高等教育运动训练专业人才职业生涯规划能力培养的实际出发,在分析影响职业生涯规划能力培养的主要因素基础上,提出职业生涯规划能力培养的原则,旨在为促进成人高等教育运动训练专业人才职业生涯规划能力培养工作提供参考.     

知识超市化与高校体育教学改革

论证了构建高校体育知识超市,是我国人才培养由“应试教育“向“素质教育“转变的发展趋势,提出了改革的具体内容、措施与方法.