感受“轻重”——北师大教材小学一年级《数学》课例与评析

一、说一说 师:你们去过游乐场吗?玩过什么? 生:我在游乐场玩过碰碰车、蹦蹦床。 生:我在游乐场玩过很多电动玩具,还有跷跷板。     

笑话与谜语

老师:什么时候时间过得最快,什么时候过得最慢? 学生:下课前的几分钟过得最慢,考试结束前的几分钟过得最快。     

学前教育课程理论与实践的结合(下)

例案二 课题:安全地过马路 教学目的 帮助幼儿懂得安全过马路。通过学习,幼儿应能: ·辨认行人灯号,知道绿色人像灯号可以过马路,红色人像灯号要站住不动; ·说出至少两种安全过马路的方式。 教学步骤建议 1.儿童参与讨论安全过马路的规则,包括: ·一定要由成年人陪同过马路; ·一定要留意交通标志,例如依照交通灯号过马路;     

《有趣的游戏》课堂实录及反思

一、教学内容:人教版小学语文第一册口语交际课《有趣的游戏》二、预设目标:1.会观察游戏的过程,学会观察生活。2.能把自己做过的游戏说出来,交流感受。3.能向别人请教自己不会的游戏。三、教学重点:能把自己做过的游戏说出来,交流感受。四、教学难点:学习请教,能向别人请教自己不会的游戏。五、课堂实录:师:板书“游戏”,说说你做过哪些游戏?生1:(举手踊跃)做过捉迷藏的游戏。生2:做过老鹰捉小鸡的游戏。生3:做过“一二三”的游戏生4:做过“老狼老狼几点钟”的游戏生:……师:孩子们,你们觉得这些游戏怎么样?生1:很好玩生2:很刺激生3:很有趣…     

“品尝”词语

一、趣味引入师:同学们,我们先来看一个词语(品尝)什么意思?学生:品尝就是吃的意思。学生:而且是慢慢地吃,要吃出它的味道。师:对呀,那你们品尝过什么?什么味道?学生:我品尝过巧克力,很甜很甜。学生:我品尝过西瓜,甜津津的。学生:我品尝过澳洲烤鸡,又酸又     

智猜国籍

在扬州瘦西湖五位外宾分别来自美国、肯尼亚、泰国、加拿大和智利。从下面的对话中,你能知道他们各自的国籍吗?甲:去年我到过欧洲、亚洲,但没有去过非洲,我打算下次去智利。乙:我到过曼谷和伦敦,今秋准备去非洲。丙:我在非洲旅游过,下次想去曼谷。丁:我没有去过非洲。戊:今天我能与各位结识,不胜荣幸。答案:甲:加拿大;乙:智利;丙:英国;丁:泰国;戊:肯尼亚智猜国籍@陈德安     

幽默校园

停止恶性循环小强上课小声唱歌,被老师发现,老师要罚他。小强问老师:“你老师的老师,罚过你老师没有?”老师:“罚过。”小强:“你的老师罚过老师你没有?”老师:“罚过。”小强:“很好,老师我们合作,就能阻止一场恶性循环。”     

尴尬之后——下乡支教有感

这次我很荣幸,有机会随柳州市教科所的领导同志一起送教到三江。三江之行受益匪浅,感慨万千。在此,仅谈谈我的所见、所闻、所想。一、朴实、真实的课堂教学那天,我们在洋溪乡中心校听了本地一名数学教师吴老师上的“认识人民币”一课。教学片断如下:师:你们见过多大面值的人民币?哪些同学用过人民币?生1:我用过10元的。生2:我用过2元的。生3:我用过4角的。师(打岔):有4角面值的人民币吗?我们应该怎么说?生3:就是两张2角的。生4:我用过6角的,也就是一张5角的和一张1角的。生5:我用过2角的。生6:我用过3角的。生7:我用过5元的。……以上就是洋…     

想起来就令人激动的一课

离上课还有两分钟,老蔡——our Chinese teacher,发给我们每人一篇看似颇为有趣的文章《鸡为什么要过马路》,单说这题目就特别逗。虽然我在心里嘀咕:鸡为什么要过马路?过就过呗,有什么好说的。但文章的内容还是把我的两只眼睛,不,是全班100只眼睛都锁定了。 魏巍:在你喝着甜美的鸡汤时,你想过鸡正在过马路吗? 施耐庵:许鸡那厮过马路,     

感受知识的力量 学习有价值的数学——《用字母表示数》教学片断

【片断一】你玩过纸牌吗?上课伊始,李老师课件出示了四张纸牌:5、8、10、A。师:这是四张……生兴趣高涨:纸牌。师:玩过吗?生高声:玩过。师:纸牌还可以玩出数学     

点亮学生学习语文的火花

爱因斯坦说过:兴趣和爱好是最好的老师。瑞士教育学家皮亚杰也曾说过:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。我国古代教育家孔子也说过:知之者不如好之者,好     

口语充电

1)A:You said you would give me three days off. B:Did I? A:Come on.You promised me.Don't let me down. A:你说过你要给我三天假的。B:我说过吗? A:得了,你向我保证过的,别让我失望。     

《富饶的西沙群岛》教学片断与评析

片断一:“驾驭课堂就是驾驭学情”教学流程师:通过刚才的聊天,发现大家去过的地方还真不少,有个地方不知你们有没有去过?(师板书:西沙群岛。学生表示没有去过。)     

鸡为什么过马路

在一本杂志上看到一段游戏文字,名字叫《鸡为什么过马路》。是呀是呀,假如鸡过马路,又被你看见的话,那鸡是为什么过马路的呢?这段文字中列举了很多名人的回答: 爱因斯坦:究竟是鸡过马路,还是马路过鸡,取决于你的参考坐标。达尔文:鸡不再栖居树上之后,这是合理的进化方向。     

育英老师与学生聊作文——蹲下身子写动物

丽丽:今天我们老师让我们写一种动物,我还没写呢。育英老师您教我写鸽子吧,我特别喜欢鸽子。育英:你养过鸽子吗?丽丽:没养过。育英:那你仔细观察过鸽子吗?     

“过”语法功能辨略

在现代汉语中“过”既用作虚词,也用作实词。有时候,在不同的句子里,“过”的功能界限很不容易分辨。本文仅就“过”的几种常见用法简单谈谈其不同语法功能的辨别方法。 (一) “过”作动态助词,有两种作用: 表示施事者曾经有过某种动作,例如: ①我去过黄山。②他俩从未红过脸。     

关于错误的一次采访

时间:2006年月12月5日地点:我家中对象:老爸我:你犯过错误吗?老爸:金无足赤,人无完人,人人都会犯错误的,但犯错误总是不好的,我也犯过错误。我:原来我老爸也犯过错误的啊,看来没有人是完美的!我:你怕犯错误吗?     

巧借缺点妙编童话

一、联系生活,寻找童话师:喜欢童话吗?生:喜欢。师:为啥喜欢童话?生:因为童话有趣好玩。生:因为童话能用故事告诉我们道理。师:你看过哪些童话?……师:课本上有童话吗?生:我学过《小稻秧历险记》。生:我学过《航天飞机》。     

让学生在生活中感悟数学——“乘法的数量关系”导课片断及课后思考

片断一师 :同学们 ,你买过东西吗?说说看 ,都买过什么东西?生1 :我帮妈妈买过酱油。生2 :我帮爸爸买过香烟。生3 :我春节的时候买过玩具。生4 :我买过铅笔。师 :同学们真能干 ,都学会了买东西 ,能帮爸爸、妈妈做事了。说说看 ,都是怎么买的?生1 :我买的酱油是每瓶1元 ,买了2瓶 ,一共付了2元钱。(师板书 :每瓶酱油1元 ,买2瓶共付2元)生2 :我帮爸爸买的香烟是每盒13元 ,买了3盒 ,一共付了39元。(师板书 :每盒香烟13元 ,买3盒香烟共付39元)生3 :我春节的时候买的玩具小车 ,每个48元 ,我只买了1个 ,付了48元。(师板书 :每个玩具48元 ,买1个付48…     

"认识人民币"教学实录及说明

一、引入--激活思维 师:同学们,在日常生活中,你买过东西吗? 生:(齐)买过! 师:谁来告诉大家,你都买过什么?