"健康第一"教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考

本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革，对大学生的健康状况，体育教育与健康教育的关系，体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨，指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

21世纪高校体育教育探索

深化21世纪我国高校体育教育工作的改革,使之上一个新的台阶,是我国高校体育教育改革发展的关键.本文运用文献资料法、综合分析法,对当前我国高校体育教育改革的热点问题进行了研究,对教学改革如何适应体制改革的问题作了进一步的研究.     

“健康第一”教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考

本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革,对大学生的健康状况,体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨,指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

大学体育教育面向21世纪的思考

21世纪将是生命科学的新纪元,高校体育教育将以什么样的态势迎接新世纪,是摆 在我们面前的一个十分重要的课题。认真分析大学体育教育现状预测21世纪的发展,高校体育教育正面临严峻挑战。为此,高校体育教育必须改革:相应调整高校体育的课程结构;改革传统的体育教学模式;改变教学方法重视调动学生的积极性;加强体育师姿队伍建设;提高进行体育教育改革和发展的紧迫感与自觉性。     

论湖南省职教英语教材的特点

为了迎接21世纪的挑战，世界各国都掀起了教育改革的热潮。随着体育事业的发展，教育模式需要不断地改革完善和充实调整。体育教育专业本科学生综合素质教育模式的构建，应建立在社会、市场对体育人才的需求上，构建与社会接轨的办学模式，同时丰富和改革体育课程方案，优化课程体系；改革教学方法．建立强化能力的培养模式；提高学生的综合素质，培养良好的社会适应能力；并且完善毕业生就业市场，建立科学的教学质量评估体系，以培养出适应社会发展的综合型体育人才。     

体育教学关注身体与心理的健康之我见

随着新课程改革的深入,体育在学校教育工作中已提升到了一个重要的位置。在对高校体育教改中热点与难点进行透析,对高校体育教育观念进行探讨,对体育课程进行规划,对全面提高大学生整体素质的对策深入研究的基础上,系统地提出了21世纪高校体育教育发展模式的目标。     

高校体育教育专业人才培养模式的探索

适应21世纪发展的要求,主动探索适应社会主义市场经济建设发展的体育教育专业人才培养模式,是改善高校体育教学现状、提高体育教学质量的可靠途径。本文结合体育教育专业发展的现状,就如何提高高校体育专业人才培养模式提出了自己的看法。     

休闲体育视野下的我国大学体育课程发展思考

以世界高等教育综合化发展趋势为背景,对我国普通高校体育课程改革中出现的问题进行研究,分析和探讨了高校体育发展现状及发展趋势,以21世纪普通高校体育教育根本目标为出发点,以健康第一理念、休闲体育思想为理论指导,对我国高等体育教育改革提出了针对性的建议.     

面向21世纪高校生物科学课程体系改革探讨

本阐明了课程在教育改革中的中心地位和生命科学的发展及高校生物科学教育的使命；分析了高校生物科学课程改革的发展趋势，提出了高校生物科学的教育目标，面向21世纪高校生物科学课程设置体系及课程管理。     

高校体育教育改革发展模式研究

本文对高校体育教育改革的发展模式进行了一些探讨．并指出了今后高校体育教育改革的趋势：多元化体育教育模式的构建;改革课程评价标准,关注个性发展的价值取向;倡导分层次教学,并逐步走向开放。     

论高校体育教育改革的关键--观念的转变

运用文献资料、逻辑分析等方法，对高校体育教育改革的关键-观念的转变进行了探讨。主要结论：转变认识观是高校体育教育改革的前提；转变教师观是高校体育教育改革的重要内容；转变教学观是高校体育教育改革的核心；转变评价观是高校体育教育改革的中心环节。     

英美日高校外语教育的改革和启示

为了应对“全球化经济和教育”时代的挑战，培养出符合21世纪社会发展需要的外语人才，使我国高校外语教育体制结构得到合理调整，外语教育水平得以进一步提高，有必要认真研究当今世界经济大国的高校外语教育发展及改革模式。这对我国高校外语教育改革不无借鉴意义。     

用素质教育理念，开创体育教学的新局面

1．实施体育素质教育的理论依据 1．1以《决定》精神为指针 自20世纪80年代以来．全球性教育处于研讨、争鸣的变革时期，知识时代的到来引起了全球性的教育改革．1995年在北京召开两次“我国教育面向21世纪教学内容和体系改革报告会”，标志着这项计划的全面启动实施；1998年教育部在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，对学校教育的发展方向．深层次，多视角地阐述了教育改革和推进素质教育的发展内涵，是党中央和国务院为加速实施科教兴国战略作出的又一重大决策，是对我国21世纪教育发展确立的宏伟目标．     

普通高校体育课程改革的几点思考

世纪之交,我国高等教育改革迅猛开展.作为高等教育的一部分,体育教育改革也随之而行.为适应"素质教育"的需要,适应实施"全民健身计划"的需要,高校体育应该更新教育思想,教育观念.改变人才培养模式,以培养适应21世纪社会需要的新型人才.体育课程是学校体育的核心部分,是实现体育目标的最基本形式,高校体育教育改革也就应重点从体育课程方面着手.这其中包括:课程指导思想、教材设置、课程形式、教师队伍等几方面.     

21世纪高校体育教育个性化刍议

在高校体育教育中确立个性化教育的指导思想，是21世纪中国高校教育发展的要求，也是体育教育发展的要求，高校体育教育过程中，不仅要注重“健康第一，终身体育”的思想，而且要重视培养学生的个性发展。     

中外高校体育教育比较分析

从教育模式、理念、教学内容及方法等多个方面对中外各国的高校体育教育进行比较分析,从中得到一些有价值的启示,为我国高校体育教育改革和发展提供参考和建议。     

浅谈多媒体对乒乓球教学的影响

进入21世纪,高等教育培养高质量复合型人才,高校体育教育为了顺应时代的发展,对高校体育乒乓球课教学理念进行重新认识和确立,把体育教育质量放在首位。     

人文环境对高校体育教育的影响

根据我国经济、社会发展的现状，结合世界体育发展的趋势，阐述政治、经济、科技等主要社会活动即人因素与21世纪我国体育的发展相互影响，预测21世纪我国体育的基本走向，推动我国高校体育教育加速前进。     

浅谈多媒体对乒乓球教学的影响

进入21世纪,高等教育培养高质量复合型人才,高校体育教育为了顺应时代的发展,对高校体育乒乓球课教学理念进行重新认识和确立,把体育教育质量放在首位。     

普通高校体育一体化模式的构建与实践

面对即将来临的21世纪,如何构建具有中国特色的普通高校体育教育的模式,是目前亟待解决的问题。为此,本文通过对国内外学校体育教育模式的调研,针对我国普通高校体育教育的实际情况,提出普通高校体育教育一体化模式的构想。实践证明,它符合体育教育改革的要求,适合现代人才培养的特点,为我国普通高校体育教育模式开拓了新的实践经验。