现代北方人生活方式与冬季体育运动

阐述了冬季体育运动与北方人生活的密切关系 ,以及他对北方人生存和发展的平衡、调节和素质提高的作用 ,并分析冬季体育运动对现代北方人“终身体育”的独特价值与功能     

体育中的美育

身体健康,是体育追求的目标之一。从一定意义上来说,健康就是美,即平时我们常提到的“健美”。俄国著名的民主主义改革家车尔尼雪夫斯基指出:“‘美’是生活重要的命题……。”这里所说的“生活”对青少年及儿童来讲,“生活”就包含着体育运动和锻炼。其结果是使青年男女学生都具有健康的体魄,个个发育匀称,面色红润,健壮如铁。就普通人讲这旺盛健康的生活即健康的体魄就是“美”的表现,而且是体育带来成果,这是天经地义不可非议的。另外在体育运动中     

“阳光体育运动”开展的人文环境因素探讨

随着“阳光体育运动”在全国范围的开展,在全国大中小学生当中掀起了又一轮的健身浪潮,然而“阳光体育运动”的开展,并非一朝一夕的事情,需要全社会、学校、家庭共同关注,且需要一定的时间来实施、发展及检验。本文从影响“阳光体育运动”的人文环境角度加以论述,旨在为更好地实施“阳光体育运动”,通过营造良好的体育锻炼的人文环境,从而使得“阳光体育运动”的实施变得水到渠成。通过论证。得到共识：学校应成立组织机构,建立制度,明确职责,协调各部门的关系,共同营造良好的组织管理环境;学校传统体育项目的影响,体育教师传授健身、健康知识,灌输和渗透终身体育的意识和积极生活方式的意识,利用乐观向上的人格个性,影响着学生体育锻炼的意识和行为;班主任的工作风格,影响着班风,影响着体育教学环境,影响着课外体育活动的效果。校长牵头,各部门、教师、班主任配合,共同营造有助于实施“阳光体育运动”的人文环境。家长应明确“健康第一”的思想,以及了解积极健康的生活方式;社会应充分发挥舆论导向,关注学生健康,建立个人终身健康档案,共同营造良好的社会环境。在实施“阳光体育运动”过程中,学校、家庭、社会共同发力,以大环境带动小环境,小环境带动大环境的联动机制;学校应以校长牵头,将有关部门及各部门相关人员充分调动,共同营造良好的学校人文环境。     

黑龙江省高校“阳光体育运动”长效机制的构建研究

针对黑龙江省高校特点建立长效机制可以推动“阳光体育运动”持续稳定的发展。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以学生的视角审视了黑龙江省高校“阳光体育运动”的发展现状,提出了构建多元性、一体化的“阳光体育运动”形式机制,积极性、常态化的“阳光体育运动”引导机制等长效机制,旨在为黑龙江省高校“阳光体育运动”的可持续性发展提供参考与借鉴。     

“网红体育运动”形成机制研究——基于扎根理论分析

基于网红体育组织及参与者,运用扎根理论探索性分析新媒体时代“网红体育运动”现象及其形成机制。结果发现“网红体育运动”的形成机制为：社交媒体、社区团体是“网红体育运动”形成机制的干预背景和条件,文化共鸣、创新形式是“网红体育运动”形成机制的策略,持续发展和边缘化“网红体育运动”是形成机制的两种对立结果。本文据此提出预防边缘化的策略与启示：为持续发展而创新、强调社会团体、注重文化共鸣、利用社交媒体的力量。     

体育文化研究沉思之二 体育文化研究应以体育运动的价值选择为重点(续)

上一讲中提出“体育文化研究应以体育运动的价值选择为重点”,这确是一个带有根本性的问题。价值观念是文化构成的必要条件,它并非玄学的理论构造,而是实际生活的产物,并且左右着实际生活,体育运动的价值观解决的是人们为什么从事体育运动,体育运动的报偿等运动员的切身利益问题,以及用什么样的尺度去衡量运动员的劳务,提出什么样的目标和使用怎样的手段去充分挖掘潜     

体育运动与妇女性别角色——中美两国女大学生的比较研究

一、前言在社会生活中性别角色都是由一种传统文化观念加以限定的。与性别相联系的文化传统随着群体的不同和时间的推移不断发生着变化。社会生活中既存在强化和维系性别角色观念的社会活动,也存在批判,扬弃这一观念的社会活动。体育运动被隶属于后者。就妇女性别角色而言,体育运动一般认为是一股“革命”的力量,它冲击和摧毁着由传统观念所构筑的性别壁垒。因为体育运动表现出的竞争,开放和体格构建的力度处处折射出阳刚之气,它与闺秀遗风,娇柔纤弱,恪守妇遭南辕北辙。然而这种对体育运动与妇女性别角色的认识,目前还只是一种经验和理论上的推演,它并没有得到实证研究结果的支持。鉴此,本文拟就体育运动与妇女     

体育运动干预对小学生肥胖的作用研究

社会经济的高速发展,大幅度提高了人们的物质生活水平,营养过剩加之因课业负担过重而体育运动量的减少,很多小学生出现了肥胖问题,小学生因肥胖而影响身心健康成为了社会、家庭和学校关注的重要问题。“坚持健康第一”是小学《体育与健康课程标准》的核心理念,因此小学体育运动应发挥对肥胖小学生的干预作用,运用丰富多样的方法引导小学生积极地参加体育运动,让体育运动助力学生从肥胖重返科学健康的体态,促进学生健康快乐地学习和成长。     

老子“自然”、“无为”思想对休闲体育发展的启示

老子作为我国古代伟大的哲学家、思想家,他的思想一直影响与启示着人们的生活与观念。研究以老子“自然”、“无为”哲学思想为指导,结合当今十分流行的休闲体育运动自身特征,从“自然”、“无为”两个方面对休闲体育中应该遵从的“事物自然”与“自身自然”进行论述。旨在对休闲体育的发展作出一些启示,为人们所追求的健康生活方式和崇高思想境界的修养提供参考。     

对阳光体育运动开展的思考

阳光体育运动是一项让青少年学生身心都得到充分锻炼和发展的群众性体育运动．我国自2007年开展阳光体育运动以来,教育各级部门认真贯彻与落实了”全国亿万学生,阳光体育运动”的有关精神,在”健康第一”的思想指导下,开展形式多样的体育活动,使得”每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的口号深入人心,但是我们也清楚的看到,阳光体育运动开展以来,也存在着一些不足,作青就目前阳光体育运动开展过程中还存在的一些问题,做一些简单的阐述,并提出一些相应的解决措施。     

大学校长运动风格

生活节奏日益加快的今天。在讨论参与体育运动这一话题时,总是听到周围的年轻朋友呼喊“太忙＋没有时间。”体育与大家的生活似乎变得若即若离,或者总是以体育现焱的身份“参与”体育。     

体育社会学的未来——体育社会学银川研讨会综评

(1)现代体育运动已成为社会生活的重要方面;特别是以夏季奥运会和世界杯足球赛等为代表的国际性的大型比赛,已成为世界性关注的事件,35亿人同观巴塞罗那奥运会开幕式,这是其它任何国际性活动没有的。随着社会生产力的提高,人们余暇时间增多,对体育运动的选择亦成为生活方式的重要内容,体育运动,名副其实地成为“世界文化”现象。     

民族传统体育项目寓于“阳光体育运动”中的探索研究

文章通过对“阳光体育运动”和民族传统体育项目的内涵进行分析,找出将民族传统体育项目引入“阳光体育运动”中的切入点,并对民族传统体育项目在实施“阳光体育运动”中的优势进行了初步的探索和分析,旨在将民族传统体育项目引入“阳光体育运动”中,进一步丰富阳光体育运动课程教学内容、有效增强青少年体质,使校园体育文化更具特色。     

〔奥林匹克教育讲座〕——第十一讲 奥林匹克文化与体育科学

<正> 《奥林匹克宪章》指出:“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种人生哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来,创造一种在努力中求欢乐,发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式。”“奥林匹克主义的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务,以促进建立一个维护人的尊严的、和平的     

胶州六中开展“阳光体育运动”的现状调查与分析

本文以胶州六中开展“阳光体育运动”的现状为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,选取胶州六中90名学生为调查对象,通过实地考察对胶州六中“阳光体育运动”开展的现状进行调查与分析。以此来了解学生参与“阳光体育运动”的时间、方式以及场地使用数目,进而全面掌握学生的课外活动情况。找出开展“阳光体育运动”中存在的问题并针对问题提出相应的方案。最后逐步了解胶州六中开展“阳光体育运动”的现状。     

邹韬奋与体育

邹韬奋与体育谭方富被敬爱的周恩来总理誉为“出版事业之模范”的著名出版家、民主主义战士邹韬奋，也是一位体育运动的热心倡导者、宣传者和参与者，为中国体育运动的发展做出了积极的贡献。热心倡导体育邹韬奋先生对体育的倡导、宣传和推广，主要在他主编《生活》周刊（...     

论建构"阳光体育运动"的长效机制

“阳光体育运动”长效机制可以理解为,是我国为了实现“健康第一”教育目标而制定的一套具有长期效用的学生健身、健心和社会适应的方式和机理。当“阳光体育运动”向纵深方向发展时,有必要对建立稳定的“阳光体育运动”活动机制进行深刻的剖析和研究。在分析了建构“阳光体育运动”长效机制的现实需要和基本出发点的基础上,提出了一些建设性意见。     

对体育经济学研究对象及其研究意义的初步探讨

一、体育经济学的产生体育经济学是一门新兴的经济科学,它是研究体育领域中经济问题的科学。如同任何一门的新兴科学一样,它也有一个逐步形成的过程,早在体育经济学产生之前,国内外体育理论工作者和实际工作者已经注意到体育领域中的某些经济问题,并且认为经济和体育运动有着密切的关系。因此,对于体育领域中的某些经济问题也进行了一定的研究。例如,关于体育运动与生产的关系;体育运动与经济制度的关系;体育运动的场地建设问题;体育器材的生产和保管问题;体育运动的经费问题;体育运动的干部问题,等等。对于诸如此类的问题,体育理论工作者把它们放在“体育理论”、“体育管理”、“体育社会学”、“体育哲     

体育活动对促进中学生心理健康的作用

追求“健康”已是众人的目标。体育运动能强身健体已被人们所认识和接受,经常参加体育活动被许多人列为生活的一部分,在中学阶段体育活动作为一门必修课已被写入到教学大纲中。然而人们通常对“健康”的理解往往等同于身体功能的正常,忽略了心理方面的因素。世界卫生组织把“健康”定义为：不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。这就说明了心理健康和生理健康有着同样重要的意义。通过体育运动,既促进了中学生肌体的生理健康,又增进了其心理健康。体育运动可以促进身心共同发展。     

阳光体育与中学生体育生活方式形成的关系

为了揭示阳光体育运动与学生体育生活方式形成之间的关系,运用文献资料法和逻辑分析法,通过对阳光体育运动的健康理念、激励机制以及学生体育生活方式形成的主观与客观条件的分析,阐明了阳光体育运动的开展对促进学生健康的作用。结果表明：中学生时期是个人体育生活方式形成的关键阶段,阳光体育运动是促进学生体育生活方式形成的有效手段,学校要认真开展好阳光体育运动来促进学生体育生活方式的形成。