从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题.邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针.去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化.这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确.当,前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解.     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来” (以下简称三个面向),非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论术,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化。面向世界,面未向来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个     

加快普通教育改革的步伐

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,对我们教育工作提出了新的更高的要求。我们要通过对这个指示的学习,把自己的思想境界和认识水平提到一个新的高度,把自己的工作同宏伟的社会主义现代化建设联系起来,同壮丽的共产主义理想联系起来,加快教育改革的步伐。     

谈如何加强农村中小学图书馆的建设工作

邓小平同志指出:“教育要面向世界,面向未来,面向四个现代化.”这是时代的发展对我们教育工作提出的高水平的要求.作为人民教师要不断地探索和学习,提高教学质量,培养出来的学生要有更高更全面的素质才能顺应历史发展的要求.学校教育的三大支柱是老师、实验室、图书馆.在现实中,人们往往只重视教师队伍和教学仪器的建设工作,而忽略了图书馆的建设工作,这对教育事业来说的确是一个隐患.特别是在农村中小学图书馆工作建设极为落后,而我     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要、坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实     

把改革的指导思想统一到“三个面向”上来

邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这是我们在新的历史时期发展教育事业的战略方针,也是高等教育实现改革、迎接新的技术革命挑战的指导思想。我们学习“三个面向”的论述,同拨乱反正,总结三十五年来高等教育的经验教训联系起来,同学习党的十一届六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,就有了比较正确的认识。现在,办大学既不能照搬外国的模式,     

教育要面向现代化

邓小平同志在给景山学校的题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向来来。”这个题词提出了新时期我国教育事业发展的战略方针,为我们指明了教育工作前进的方向。认真学习和贯彻小平同志题词的精神,对于教育更好地为社会主义现代化建设服务,开创教育工作的新局面,具有十分重要的指导意义。教育要面向现代化,就是要面向我国社会主义现代化建设,为四化建设服务;教     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面     

坚持“三个面向”,进行历史教育改革

在开创社会主义建设新局面的今天,我们需要有新的史学著作和新的历史教科书为教育新一代服务。邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的号召,为我们进行历史教育的全面改革,也为我们编写新的教科书指明了方向。就历史学科来说,“面向现代化”,就是要面向社会主义四化建设。我们要从历史学习中吸取建设的经验教训。但是我们过去的历史,主要是写阶级斗争。历史上的阶级斗争固然要写,固然要讲,但不能天天讲、月月讲、年年讲。怎样治国,才能把国家建设好;怎样用     

郴县县委解决教育方面十个实际问题

桃江县教育工作的一条重要经验,是县委高度重视,第一把手亲自抓。我们欣喜地看到,在我省,象桃江这样的好县委,不止一个,几个,十几个,这里报道的郴县县委便是其中之一。郴县县委管教育注重实际,不尚空谈,认真解决教育方面的实际问题,概括起来一共有十个: 一、抓好学校领导班子建设。粉碎“四人帮”后,县委认为,要使教育事业迅速复苏,首先要抓好学校领导班子建设。于是,县委一方面热情鼓励现有学校领导干部大胆工作,一方面狠抓落实政策,使六十六名学校领导干部重新回到学校领导岗位。除此之外,还选拔了一批骨干教师充实到学校领导班子。县委书记丁连方同志说:“现在再也不能搞外行领导内行了,一定要把那些优秀教师提到学校领导岗位上来。”全县提拔了七十九名教师担任学校领导工作,其中中老年教师六十二人,占百分之七十八;非党员教师七人,占百分之九。县委还     

“三个面向”的要求和我们的教育改革

“三个面向”是一个统一的整体,相互之间有密切的联系。它的核心是面向现代化。面向现代化有两种含义:其一是教育要全面地适应社会主义现代化建设的需要;其二是要改革教育,从教育思想、教育体制、学制,课程、教学内容、教学方法、考试制度和教学手段等方面积极改革,逐步实现教育本身的现代化。     

在探究中开拓学生的创新思维

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。要实现这一战略目标，我们必须要坚持以学生发展为本，培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱，加强实践活动和探究活动，联系生活，联系社会，运用探究式的学习方法，把科学与实际、与社会紧密联系起来，培养学生的创新意识和创造能力。     

浅谈教师队伍建设与“率先崛起”战略

近几年来，道县县委、县政府和教育主管部门高度重视中小学教师队伍建设，将培养一支德才双馨的教师队伍作为教育工作的重中之重。明确提出教师队伍不仅要在“量”上有保证，而且要在“质”上下功夫，为建设一支适应新体制，面向新世纪的教师队伍积极探索新的途径。     

1984年下学期教学工作打算

邓小平同志的题词——“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我们教育工作指明了前进的方向。在新学年到来之际,我们要结合学习《邓小平文选》中有关教育工作的论述,认真学习和深刻领会这一重要指示,并结合学校工作的实际,进一步贯彻全面发展的教育方针,改革教学,大面积     

三个面向:邓小平教育思想的精髓

1983年10月1日，邓小平为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，而向未来。”这一题词，既是邓小平关于教育问题一系列重要论述的集中概括，也是对毛泽东教育思想的继承和发展，更是在新形势下我国高教改革和发展的战略指导方针。认真学习、深刻领会“三个面向”的题词，对于我们全面地理解邓小平教育思想，系统地学习建设有中国特色的社会主义理论，促进我国高等教育事业的改革和发展，有着极为深刻的理论意义和实践意义。一、“三个面向”的深刻内涵1、“三个面向”是一个有机统一的整体。“三个面向”的基础和前提是教育要面向现…     

为了让人们穿上优质化纤衣——记北京服装学院高绪珊教授

1983年国庆节,邓小平同志为北京景山学校题词,“教育要面现代化,面向世界,面向未来”。今天,我们隆重纪念这一题词发表20周年,就是要更加自觉地以邓小平理论为指导,按照“三个代表”的要求,更好地坚持“三个面向”,全面推进首都教育现代化建设。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,也是指导我国教育改革发展的战略方针。教育要面向现代化,就是要面向我国的社会主义现代化,服务于社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设,这是对我国教育的总的要求,是教育价值的基本取向,是“三个面向”的核心。教育要面向世界,就是要求教育的改革发展要采…     

加强理想信念教育是根本

邓小平同志曾经指出 :“要团结就要有共同的理想和坚定的信念 ,并使之成为中华人民共和国的精神文明的重要支柱。”江泽民同志也曾多次提出要“在全社会形成共同的理想和精神支柱 ,是有中国特色社会主义文化建设的根本”。遵照邓小平同志和江泽民同志的这一教导 ,多年来 ,我校一直坚持以理想信念教育为核心全面加强思想政治工作 ,不断提升广大干部和师生员工的思想境界。具体来说 ,我们主要抓了三个层面的工作。一、理论实际联系坚持不懈地强化领导干部的理想信念教育1.密切联系思想实际 ,学习马克思主义理论 ,强化理想信念教育。随着我国改…