开展课外活动 培养活动能力

王红芳在《培养学生数学活动能力的途径及方法》一文中指出,培养学生数学活动能力应经常组织学生搞一些内容丰富、形式多样的数学课外活动,以此来提高学生对学习数学的兴趣和积极性．具体来说主要抓了以下几方面的工作：     

开展课外活动 促进能力培养

多年教学实践证明,组织学生开展以实验为主的课外活动,是提高学生多种能力的好措施。本文就我们的做法和看法作简单的介绍。一、更好地培养学生的独立动手能力。现行高中化学教材,安排学生实验上册10个,下册14个。也就是说学生就读三年高中,学生实验全做的话,仅24个。学生动手机会明显不足。更何况许多学     

开展课外活动 培养多种能力

我们认为,一个合格的中师毕业生,应该具有读、写、说、做、弹、唱、跳、画等专业能力.为培养学生的这些能力,我校成立了课外读书、科技、器乐、声乐,曲艺、绘画、舞蹈、棋类、球类、武术十个课外活动小组。由教研组长、团委和学生会干部、有一定专长的学生组成领导小组,指定一名管教学的副校长和教导主任负责,利用每天早晨或下午课外活动的时间,在各组辅导教师的带     

开展课外活动培养实验能力

科学课外活动是科学教学的有机组成部分,对于学生学习和运用科学知识、发展个性和培养创造能力具有重要意义. 一、开展课外小实验活动,培养学生的动手操作能力 有意识地组织学生进行课外实践活动,由学生自己创造实验条件动手操作、观察探究.例如,让学生来完成"纸锅烧水"、"用冰取火"、"冰块在水中的浮与沉"等实验,学生在做这些实验之前,都带着很多的疑问.又如,纸锅烧水的实验,在实验前学生自己动手折出纸锅的形状,然后在纸锅中装满水.     

开展多彩活动,培养学生生活能力

生活教育最好的方法是做。心理学家皮亚杰认为:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"因此,我校充分利用寄宿小学的优势,重视学生的实践活     

开展课外活动 培养学生兴趣

福州市第三中学位于福州西湖畔,校园整洁,环境优美,是福建省一所著名的重点中学。该校在抓好课堂教学的同时,课外活动搞得有声有色。不久前,笔者慕名和几个同志一起来到福州三中参观访问。谢永铨副校长带领我们参观了理化生实验室、微型计算机活动室、语言实验室、声象图书馆、图书阅览室、游泳池以及各个学科活动场所,给我们留下了深刻的印象。这里的课外活动内容丰富,形式多样,全校有“湖滨文社”、“数学爱好者协会”、“航模”、“舰模”、“无线电”、“电子计算机”、“武术队”、“合唱团”等40多个兴趣小组。每逢假期,学校还组织各种夏令     

开展化学课外活动,培养学生的创新能力

化学新课程中突出了化学实验的创新和探索,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习.教学中笔者认为:开展化学课外活动是培养学生科学兴趣、进行科学探究以及开发创造力的有效途径.本文就开展化学课外活动,培养创新能力和提高创新热情谈一些体会.     

开展有益的课外活动 促进学生的能力培养

一、针对不同情况,开展可行的课外活动 近年来,随着科学技术的飞速发展,许多新理论、新技术、新工艺和新材料不断涌现,因此,大量反映这些新内容的选修课也在源源不断地充实于整个教学过程之中。但是,正规的课堂教学时间毕竟是有限的,在短短的四年当中,要使学生学到更多的新知识,掌握更多的实用技能,光靠第一课堂的教学活动显然已经不能满足人才培养的需求。为了使学生跟上现代社会科技发展的步伐,除了引导学生要加强自学能力、刻苦钻研、广读博览,主动去汲取现代科技知识以外,学校各有关部门也要积极创造条件,广泛开展第二课     

开展设计活动,培养学生的创造能力

<正>综观当今世界,科技的飞跃,文明的昌盛,知识经济的发展,使得"创造"这股强大的力量,深入到人类生活的每一个角落。与此同时,知识创新与人才培养亦已再度让教育升至"热点",成为全球社会共同关心的重大议题。物理学本来就是具有实践、创造特点的学科,物理教学除了向学生传授物理知识,培养学的观察、实践、分析能力外民,更应积极开发、     

开展小发明活动,培养学生的创造能力

开展课外科技活动是一项趣味性、探索性、创造性较强的实践活动.我校在开展这一活动中,重视在普及的基础上发现、选拔既有较好的基础知识,又有较强动手能力的科技幼苗,再对他们加以训练、培养、提高,逐步帮助他们应用科技知识去解决社会、生产、生活中的一些实际问题,取得了初步的成果.对于一部分优秀科技爱好者和具有一技之长的学生,我们组织了专门的发明小组,进行“小发明”活动.“小发明”活动的目的是培养学生的创造力,它的作品必须新颖独特.小发明作品的特点在于”创造”二字.我们在训练学生创造性思维能力时,主要做了以下工作:     

开展化学课外活动 培养学生科学素养

我校初中化学“引探法”教学模式实验课题在市级立项以来，每学期都制定了具体的探究专题，结合探究专题的内容和要求，我们多次组织学生利用双休、节假日开展各种各样的化学课外活动，培养学生的科学素养。     

开展化学课外活动培养学生科学素养

我校初中化学"引探法"教学模式实验课题在市级立项以来,每学期都制定了具体的探究专题,结合探究专题的内容和要求,我们多次组织学生利用双休、节假日开展各种各样的化学课外活动,培养学生的科学素养.     

开展数学活动,培养学生的自主探究能力

<正>小学数学教学改革的重要目标是要改变学生数学学习的方式,让学生积极主动地探索、发现解决数学问题的方法,发现数学的规律。数学课堂教学的目标要从以帮助获取知识为首要目标转变为首先关注学生的发展,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境,给学生提供充分的发展空间,培养学生的创新意识,进而促进学生的全     

丰富化学课外活动 培养学生能力

<正>巧制教具激发创造动机。在化学课外活动中,教师把以前开展活动的学生制作的各种教具和实验改进装置展示出来。学生在观察的过程中,教师适当地做介绍,指出这些教具或实验装置都     

建立课外活动基地 培养学生能力

建立课外活动基地培养学生能力老河口市一中蒋承良（４４１８００）生物课外活动，是在课外时间进行的，其内容符合或超过大纲的范围，并且是建筑在学生的兴趣和自愿的基础上的活动。多年来，我在组织学生开展课外活动的实践中，证明了一条真理：抓好课外活动基地建设是培...     

广泛开展课外活动 培养学生创造能力

在我国社会主义现代化建设中,需要千百万有创造精神的人才。因此,学校教育必须重视培养学生的创造能力,这是一项十分重要的任务。几年来,我们在坚持课堂教学改革,大面积提高教学质量的同时,还采取有力措施,发动全校师生员工,自力更生,艰苦奋斗,广泛开展课外活动以培养学生的创造能力。目前,我校的课外活动蓬勃发展,已建立起课外活动     

课外活动对学生能力的培养

课外活动一般可以分为三种类型。第一类属于兴趣型,学生在课余时间参加各种兴趣小组,例如:乐器组、歌咏组、书画组、电脑组、科技协会、数学协会、文学创作组、小记者团等等。这对培养学生的能力起了很大的作用。第二种类型的课外活动属于公益型。公益型的活动包括公益劳动、为社会献爱心活动以及公益宣传活动等。在整个基础教育阶段都应根据学生的年龄特点组织适当的公益型的课外活动,尤其公益劳动更为重要,这是其他教育不可取代的。马克思说过:“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。”公益劳动的内容在小学低年级可以是在家里擦洗公…     

课外活动对学生能力的培养

课外活动一般可以分为三种类型.第一类属于兴趣型,学生在课余时间参加各种兴趣小组,例如:乐器组、歌咏组、书画组、电脑组、科技协会、数学协会、文学创作组、小记者团等等.这对培养学生的能力起了很大的作用.     

建立课外活动基地培养学生能力

课外活动是指在课外时间进行的,是建筑在学生兴趣上的活动。多年来,通过组织学生开展课外活动的实践表明,建立课外活动基地是培养学生能力,提高生物学教学质量的重要途径。