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天津市宝坻区第一中学(熟称"宝坻一中")始建于1920年,迄今已有92年的历史,是天津市首批重点中学、示范性高中、新课程改革样本校。学校结合自身的发展历史与现实特点,经过集体研究讨论和专家指导论证,提出了"发展性教育"的特色高中建设方向,并在全市200所申报校中脱颖而出,成为全市首批24所特色高中建设项目实验学校之一。宝坻一中的发展性教育内涵为:以教育评价为手段,通过增值性教育评价、个性化教育评价、合作性教育评价使每一名师生和每一个团队得到"一般发展",("一般发展"是宝坻一中发展性教育的理论依据之一。维果茨基的学生赞可夫继承并发展了维果茨基的"最 相似文献
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"谁更坚信"促进每一个学生发展"的教育理念并付诸最常态的教育实践,谁就可能赢得"弯道超车"以实现跨越式发展的机遇。"
对于新一轮高考综合改革,我比较看重的是在新政下的普通高中改革问题。
长期以来,上海基础教育界对于高中改革的思考和探索从未停止过,特别是高中教育日趋普及,高等教育大众化时代来临之后,大部分初中学生都能上高中,大部分高中学生(甚至大部分青年)都能上大学,此时我们对高中教育的发展定位和发展路径应该有清醒的共识: 相似文献
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王培霞 《中国教育技术装备》2012,(13):75
新课程改革实施已经过去了好几个年头,教育面貌焕然一新,以提升学生信息素养为宗旨的新课程要求正在各地区得到逐步实施。如何真正做到以学生为主体,实现学生个性化发展,是新时期每一位教师思考和探索的问题。作为信息技术学科,不同于其他的传统学科,起步晚,更新快,教师需要结合其特点,设计适合当前高中阶段学生的教学方法,充分调动学生的学习兴趣和求知热情。 相似文献
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论高考改革与高中新课改之关系 总被引:1,自引:0,他引:1
高考改革与高中新课改应该是"貌合神离"的两项改革,合必两败俱伤,分则两全其美。打破"一试定终身"、"高考指挥棒"以及"应试教育"怪圈的途径,是让高中新课改形成一整套包括教育考试在内的测评手段,而不是仅凭单一的教育考试;测评内容既不要忽视知识考查,又要注重能力立意、素养立意;测评性质以标准参照为主,而不是主要靠常模参照;学生在高中学业测评系统中的表现,可以也应该作为与高考成绩并重的高校招生标准。因此,高考改革要大幅度与高中教学内容脱钩,充分发挥自身本质(常模参照考试)与特长,着重测试学生的能力水平、学习潜力,为高校选拔新生补充高中教学测评无法提供的有用参考指标。 相似文献
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普通高中开设美术课,是加强学生素质教育的一项重要举措。高中美术教学以提高学生的整体素质为目标,以学生发展为本,注重学生的个性发展和思维能力的培养,目的是使学生提升艺术素养,终身受益。随着高中新课程改革的不断深入,创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统的教学观念,充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。在高中阶段,如何提高美术课的教学效率是我们每一位美术教师都应该认真思考的问题。为此,笔者粗浅谈论了一些自己的看法,望大家指正。 相似文献
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改善高中的教育生态,首先要改变以"超级中学"和升学率为教育政绩的地方政府行为。要打破"超级中学"对优秀生源的垄断,取消它们可以跨区域"掐尖"招生的特殊政策。还需要改变名牌大学的招生策略,例如,限制北大、清华在每一所名牌高中招生的数额,确定一个恰当的上限。如果教育和谐发展、学校 相似文献
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<正>随着新课程改革的提出,学生核心素养的培养成为教育界关注的热点问题之一。职业规划教育可以培养学生的社会责任核心素养,在高中阶段开展职业规划教育可以帮助学生正确认识自己的职业兴趣、明确职业方向,从而提升学习兴趣,为以后的职业生涯做准备。但是目前大多的高中学校还不重视职业规划教育,笔者认为,各学科教学均应以多样化的方法开展职业规划教育,本文将以高中生物学科为例,思考如何在生物教学中开展职业规划教育。 相似文献
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2007年暑假过后,黑龙江省全面启动了第二轮普通高中新课程改革试验。改革是一场阵痛,机遇和挑战并存,希望与风险同在。此次高中新课程改革可以理解为过去已成为历史,每一所普通高中,每一位高中校长,每一位高中教师将站到同一起跑线上开始新一轮赛跑。对新课程的理解和态度, 相似文献
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李奕 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
各界瞩目的高中课程改革正在全力推进,我们期待这一次的高中课程改革能够焕发每一所高中的办学活力,凸显学校独特的文化和课程特色,形成内涵发展的新增长模式;我们期待改革的制度重建,能够为教师提供更加生态和谐的专业发展环境,提供更加丰富精细化的课程资源,真正促进教师成长中幸福感的增长。我们依赖每一所学校蓬勃向上的发展,以形成高中教育的繁荣;我 相似文献
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<正>高等教育与大学的改革发展是一件综合性和系统性的工作,它不能仅仅"往上看",瞄准国际前沿与世界一流,追求更高层次的标准与拔尖创新人才的培养,实现知识创新;它也应该而且必须"往下看",切实了解、尊重和紧密联系中等教育的实际,特别是高中教育的发展与变化。因为,基础教育的改革与发展,特别是高中教育从终结性教育到预备性教育的转型,以及由此带来的大学与高中教育关系的变化,已经对高等教育的改革与发展形成了新的挑战与机遇。特别是随着高中学生与大学生之间的交集越来越大,高等教育或大学与中等教育或高中教育的关系,已经逐步从过去的"选拔性模式"转变为一种"共生性模 相似文献
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自2001年以来,美国纽约市小型高中开始走向兴盛。小型高中的产生和发展旨在解决大型综合高中积习的诸多弊端,以提升高中教育水平。纽约市通过兴建大量新的小型高中以及改造薄弱高中以达到改善高中教育质量的目的,这一改革的动因可以归纳为规模效益和质量效益两个方面。其优势在于:小型高中的规模投入与产出相比,其效益明显高过大型综合高中;小型高中的内部管理与教学,对于学生知识与能力的培养有着大型综合高中无法比拟的优势。 相似文献
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高中教育必须坚持两个基本点:一是促进学生个性的发展;二是坚持多样化和选择性。在高中课程改革已经取得相当大成绩的情况下,未来高中英语课程标准的修订,基本的思考是八个字:"一以贯之、与时俱进"。"一以贯之",就是要坚持在义务教育阶段课程改革中所确立的贯彻素质教育、实现教育公平、以人为本等基本理念,以及发扬光大近十年来高中课程改革所取得的成绩。同时,与时俱进,对课标加以修订。主要包括:坚持英语课程工具性与人文性的统一;对高中英语课程的理念进行梳理和提升;对高中英语课程的结构进行调整;等等。 相似文献
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高中政治教师作为高中实施新课程改革的主要成员之一,面临着严峻的挑战。现在的教育改革形势需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨,在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。笔者根据自己的学习和实践,就高中政治课教师如何应对新课改谈几点拙见,请各位同仁批评、指正。 相似文献
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高中教育兼顾基础性和多样性,高中阶段是学生思维的活跃期,是学生由感性走进理性思考的入门期。应该创新教育,才能抓住这段"教育黄金期",为学生奠定未来可持续发展的基础,培养有扎实学养、创造潜质的优秀拔尖创新人才。直面著名的"钱学森之问",亟待构建普通高中培养创新人才的长效机制,形成特色鲜明的创新人才培养体系,需要在文化思想、制度机制、育人模式等三个层面进行探索与改革。 相似文献