体育课教案结构合理性与内容科学性的分析

一,体育课教案结构的合理性 所谓体育课教案的结构,是指体育课教案的构成部分。一般来说,体育课教案结构的构成要素包括：课的名称、课的目标、器材安排、课的部分（如传统的“三段式”、“四段式”）、课的内容（教学内容：活动组织的开展）、运动负荷的预设、时间的安排、课后小结等基本要素。     

休育课教案设计若干问题研究

教案也称为课时计划,是根据学期教学计划和单元教学计划以及学生特点和场地器材等教学实际情况预先设计的一堂体育课的教学方案,是教师完成一堂体育课的具体行动计划.体育课教案的质量,直接关系到体育教学的效果.在实践层面,体育教师们编写的教案可谓是五花八门,各有特色,也无统一、固定的格式.但教案的核心要素是什么?应关注的重点要素是什么?各重点要素如何设计?这些问题较少有人探讨,需从理论上进一步梳理.     

对体育实践课教案呈现形式与构成要素分析

<正>体育课教案是教师进行备课的成果呈现,是教师实施课堂教学的主要依据,也是检查与评价课的内容重要依据之一。一份体育课教案质量的高低对后续的课堂教学是否有效起一定的作用,这就要求体育教师充分重视体育教案的编写与制定工作。编写体育实践课教案的要素有哪些,是如何构成的,呈现怎样的形式等,本文从教案与教学设计的差异、教案的分类与基本要求分析出发,提高体育教师编写教案的能力,从而提高体育教学质量。     

密度困惑:教案中准确的练习密度如何预计

<正>体育课教案中有一个重要的要素——练习密度,在撰写教案的时候,任课教师大都会对练习密度预计一个数字(百分比)。然而,当深入分析密度的来源和准确性的时候,有不少密度的预计带有一定的随意性,甚至惯用某一百分比作为很多不同内容的课的练习密度。显然是缺乏针对性的。那么,教案中如何才能预计出较为准确的练习     

简析体育课教案的编写

随着新课改的全面实施,体育课的教学过程已在悄然改变,教案的内容、格式也随之发生着变动,这对于新课程的实施也是一种推动。教案是教师对一节体育课的预设,体育教师只有依据教案才能更好地完成教学任务。笔者查阅了近年来全国各地的优秀教案,有些教案确实存在设计复杂,教学目标涉及领域过多的现象,我也在体育课中进行过借鉴尝试,发现教学效果不佳,目标任务很难完全达到要求等问题。     

运用教学设计理论提高整体教学水平

体育教学是实现新的课程目标的基本学习形式，体育课又是体育教学的“基本单元”。如何上好体育课？备好课!备好课的基础又是要写好体育课的教案。我们的教师在撰写教案方面存在一些困惑。例如，他们不了解书写教学设计的意义，也不会书写教学设计，而这个问题是实现新的课程标准非常重要的一环，也是了解教师上课意图的重要手段。当今教师注重教案格式的创新，有越来越繁杂的趋势（可能仅仅能称之为标新，而不是创新），却忽视了一个原理，即教案格式只不过是表现内容的形式。了解和掌握体育课教学设计的方法、技巧及教案编写的要求，才能提高体育教学设计的能力和撰写教案的能力，从而进一步搞好体育课程改革。     

中小学体育课结构的初步探讨

近年来在体育教学中,有关现行体育课的结构,存在着不同的看法,有的同志认为“我国现行中小学体育课的结构,从写教案到课的四个部分是苏联五十年代体育课的结构理论的沿袭”。而且还认为实行这种结构运动量偏小,达不到增强体质、掌握知识技能的目的等等。关于这个基本理论问题,如果不能很好的解决,对正确运用科学成果、提高教学质量妨害极大,所以有进一步研究和探讨的必要。什么是体育课的结构呢?体育教学的特点又是什么?体育课的结构是组成一堂课的几个     

论体育教幕核心结构要素的“取舍”向题

当我们任意翻开一份表格式体育课教案,可以看到有很多要素组成,诸如教学内容、教学目标、重点难点、教师活动、学生活动、组织要求等等。为了研究的便利,笔者将表格式教案分为前、中、后三个部分。其中,前一部分包括年级、班级、人数、教材内容（或教学内容）、重点难点、教学目标等;中间核心部分包括课的内容、教师活动、学生活动、组织要求、时间次数等;后一部分包括场地器材、练习密度、预计负荷、课后小结等。本研究主要对中间核心部分要素的取舍问题进行研究,旨在为进一步规范体育教案的撰写提供参考。     

体育教学设计范式及要素分析

体育教学设计是开展体育教学的重要环节,但从目前的情况看,其缺乏相对稳定的结构,存在各种不规范的现象,甚至还存在着一定的误区,如,有的教师将体育教学设计等同于教学计划,还有的将其等同于教案。基于此,本系列研究将陆续展开对体育教学设计范式及各要素撰写方式的讨论,如,应该如何撰写"教材分析和学情分析"、"教学流程"、"安全防范"、"教学目标"、"师生活动"等,以期为撰写相对规范的教学设计提供参考与指导。请大家积极关注本专题系列文章。     

体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(四) 体育教学设计中的“教学流程”设计与撰写

<正>教学流程是教学设计中的重要内容,且通过看流程能够让人们了解体育课的基本部分主要内容的学习过程与方法。但是,何谓教学流程?如何凸显其创新性、合理性,以及实效性?目前,教学流程存在哪些现象?在撰写的时候有什么要求?对以上问题的回答是本研究关注的重点。一、"教学流程"的定位"教学流程"作为体育教学设计中的一个关键要素,目前出现过多种表述方式,有"教学过程"、"课的流程"、"教学步骤"、"教学程序"等。无论采取哪种表述方式,其具体内容、形式应该是相对一致的,而非庞杂无序的。但情况并非如此。     

音乐:体育课堂教学元素“多不得”

当我们走进体育新课改后的体育课堂的时候,发现很多课上都响起了音乐声,有的是在做准备活动的时候响起了音乐,有的是在做放松活动的时候,还有的是在练习过程中有音乐响起,甚至有的音乐贯穿在课的始终.音乐走进课堂有哪些现象发生?该如何准确定位体育课上的音乐?音乐与哪些教学要素有关?在有效选用音乐时需要重点考虑哪些关键点?这一系列问题都需要做进一步的总结分析.     

对当前教案设计改革中“模式教案”的思考

在当前体育教学改革中,教案的设计也在不断地改革与创新,有的以模式的形式出现:诸如,身、心、群三维结构框架式教案,课题结构流程式教案、层递渐进座标式教案,整体结构图表式教案,选项课教案等等。对体育教学实践与理论的研究带来了生机。 作为体育课的教案,它必须具备一些基本的要素:1.基本情况(学校、班级、人数、上课日期、任     

前言

体育课课时计划(教案),是体育课课前准备的重要一环,是教师通过教学方法和组织措施以求实施教材的蓝图。据我们了解,目前有相当数量的中、小学体育教师,苦于不会写教案。其中,既包括刚踏上体育教学工作岗位的“新兵”,也包括一部分虽然具有一定的实践经验,但平时没有写教案习惯的老教师。还有的教师,虽然也在写教案,但由于缺乏写教案的基本知识,无论在形式上,还是在内容上,都存在一定的问题。这些,无疑对提高中、小学体育课教学质量是十分不利的。     

对体育课教案的要旨、要素与要求的再认识

<正>体育课教案,又称体育教学课时计划,是体育教师根据学期教学工作计划、教学进度和单元计划,以课时为单位编写的教学方案。教案是对体育教师上课的基本要求,也是上好一节课的重要保证。撰写教案和上好课是体育教师专业教学能力的基本要求,而撰写教案与教学实施之间的关系,本质上属形而上之"道"与形而下之"器"的关系。"道"乃事物万有"规律",     

体育课教案格式介绍

近来我们陆续收到许多读者来信,希望《学校体育》能介绍体育课教案的格式与编写方法。为此,我们特请高一天同志参照各级各类学校的常用教案,本着实用易行的原则,吸取各种教案的优点,为我们设计了一份体育课的教案格式,并在各栏目中注明编写本栏目的主要内容。供同志们参考。     

体育教学课前示范动作演练的必要性

在体育课教学中，重视对课前的准备工作，认真备课，撰写教案，是完成体育教学的必备措施之一。然而，对一堂课所授内容中的一些必须示范的技术动作在课前作示范演练，是完成教学任务，提高教学效果的有力保证。     

要从实际出发组织观摩课

<正> 体育观摩课是交流经验,开阔视野,提高水平,推进改革的重要形式。因此,观摩课必须联系实际,讲求实效。几年来,我组织了各种类型的观摩课,收到了比较好的效果。本文主要是谈谈如何从实际出发,组织体育观摩课。一、示范教学观摩课根据1984年调查统计,我县小学体育教师68.5％不会备课,初中体育教师20％左右不会写教案,不懂得体育课的组织结构形式,只会“放羊式”上课,有的甚至在办公室里“遥控指挥”,任凭学生“大闹天宫”。为了解决这一问题,我一方面利用假期举办和开展关于如何备课写教案、上好体育课的专题讲座与讨论。另一方面组织示范教学观摩课。通过讲座、讨论与观摩,使绝大多数教师基本上学会备课写教案,也懂得了体育课的组织结构形式,为以后的常规教学打下了基础。     

对中学体育课教案格式的一点补充

体育课教案是教师对一堂体育课的设计方案,是教师备课的落脚点和上课的出发点,教案格式设计的科学与否,关系到能不能备好和能不能上好体育课,也很重要。目前,我市大部分体育教师采用的教案格式基本是下面这种类型: 以上这种教案格式在向简单化发展,特别是对教师的自我评价和对教学效果的预计越来越重视。但在这种教案格式中,我认为还存在一些不足的地方。一、对如何预防和纠正错误动作没有明确规定教案中由于没有预防和纠正错误动作这一栏,所以,教师对学生练习时出现的错误动作不够重视,特别是一些没有教学经验的教师。使一些学生不能掌握改进技术动作的方法,从而也影响教学质量的提高。     

谈体育课教案的撰写

教案对于教师来说,是最熟悉不过了,但就是因为熟悉,我们往往不去做深入研究,约定俗成,拿来就用,长期以往,必然阻碍体育课程的科学化建设,也会影响课程改革的深入推进。鉴于此,本人根据多年的教学经验,总结专家学者的观点,集中谈谈什么样的教案格式相对比较合理,以及我们在撰写体育课教案时必须注意的几个问题。     

对编写体育课教案的几点意见

课前认真备课,写好教案,这是对每一个任课教师的基本要求。由于体育教学主要是在户外进行的,不仅教学过程复杂,组织教学难度大,而且还受到季节、气候、场地、器材等客观环境的影响。这就对每一堂体育课的教学组织提出了很高的要求。因此,对于体育教师来讲,课前进行充分准备,写好教案,更是十分重要的。体育课的教案应怎样编写?目前国内各种关手学校体育的教科书、参考书大都推崇表格式和文字式两种,一般采用表格式较多。其内容包括有教学任务、教学内容、教学组织形式、教学方法和练习时间与次数等几个方面。这种教案内容繁多,对课的每一