工读互助团兴起的教育意义

工读互助团兴起于五四运动后。作为当时国内实践与研究工读主义的最具影响的社团,工读互助团的社会意义、政治意义已为诸多论者所揭橥。不过,作为“新社会的胎儿”,且肩负“典型示范”之责的工读互助团,其对新教育的期待于情于理。工读互助团所追逐的“人人作工、人人读     

中国式互助：城市中的新生活

人人作工、人人读书、各尽所能、各取所需,是工读互助团的宗旨。在王光祈的计划里,入团者每日每人须作工四小时,全部收入归公;与此同时,团员衣食住行,以及教育费、医药费、书籍费、各项杂费……均由团体供给。在求学择校听其自便外,团员们共同生活,一起读书、讨论、娱乐、游戏、旅行、健身……     

试论工读互助团的教育探索

作为“新社会的胎儿”,工读互助团对新教育的构想于情于理。其倡导者与参与者们,试图通过“工读结合”的方式,谋求教育改造,达成社会变革。     

试论工读互助团的教育探索

作为“新社会的胎儿”，工读互助团对新教育的构想于情于理。其倡导者与参与者们．试图通过“工读结合”的方式．谋求教育改造，达成社套变革。     

工读互助团的特点和作用

1919年末至1920年上半年,就是从五四运动结束至中国共产党早期组织建立这段时期,中国出现过工读互助运动。北京工读互助团成立得最早,规模和影响也最大,它是由王光祈约同蔡元培、李大钊、陈独秀等作为发起     

从工读互助团到自修大学计划:胡适对青年毛泽东影响的一个侧面

1920年毛泽东提出的“自修大学”计划,是在早年自修求学的基础上,结合在北京工读互助团新生活实验而形成的出国勤工俭学准备的组织形式和对新生活新社会的一种追求。在工读互助团到自修大学的演变过程中,胡适纠正毛泽东对于工读主义的认识,改名工读互助团为自修大学,修正湖南自修大学章程,使之从一种“新生活”的理想变成为半工半读的求学组织。     

王光祈早年思想发展探析

王光祈是五四时期著名的社会活动家,少年时,深受传统爱国主义及民主主义的影响,立下了反对封建主义和革新社会的宏伟志向;后来,在五四思潮的作用下,他成立了少年中国学会,并设想通过这个学会来建立一个适合于二十世纪的"少年中国";为了实现工读互助的理想社会,他又发起了工读互助团的运动.     

工读互助团的消亡

仅仅两个多月后,工读互助团第一小组宣布解散了。它震动了新文化界、知识分子群体。又一年,当工读互助运动无声无息地消亡后,那些原来的发起人、参与者,陈独秀、李大钊、恽代英、毛泽东、施存统……纷纷建立起了自己的共产主义小组。     

从校企两种培养模式比较看"学工合一"教育模式价值

高职院校"全日制学校教育"与"在职培训"两种模式的对象、形式、内容、效果不同,各有优势与不足。结合两种模式的优长,可建立"学工合一"教育模式,从全日制教育模式逐步过渡为带薪半工半读、工读相间模式,将就业教育理念贯穿学校教育始终,实施一体化教学,提高学生综合职业能力。     

北京大学平民教育讲演团

北京大学平民教育讲演团是"五四"时期著名的进步社团之一,正式成立于1919年3月23日.初成立时共有团员三十九人,最多时达六七十人.该团是一个新文化运动统一战线的组织.团员中包括共产主义知识分子、小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子.其中知名的有邓中夏、黄日葵、高君宇、朱务善、汪群、王光祈、杨钟健、朱自清、许德珩、廖书仓、周长宪、周炳琳、陈宝锷、孟寿椿、     

青团子,像美食一样获赞

正账号:人人网主页青团子描述:苏州大学"青团子"团员志愿互助维权平台的官方主页。青团子建立3年来,解决了700余条同学诉求。青团子是苏州特色小吃之一,一种用草头汁(泥胡菜、艾蒿、鼠曲草等)做成的绿色糕团。在苏州大学,青团子是由团委和学生会共同搭建的团员志愿互助型的校园维权平台。青团子自2011年9月创建以来,已解决同学诉求700余条。"有困难,找团子!"苏大人常这样说。     

重读陶行知《中华民族之出路与中国教育之出路》

陶行知在1931年发表了《中华民族之出路与中国教育之出路》,将民族出路与教育出路合一,从教育上的出路探求中华民族的出路。重读陶行知教人少生孩子、教人创造富的社会不造富的个人、教人建立平等互助的世界,审视西方发达国家的社会发展,对于我们当今教育的改革,和谐社会、和谐世界的建设,都有许多启示。     

“天下器”:墨子实利教育思想述评

墨子是中国古代提出实利教育思想的重要人物。出身与成长环境形成了他重视谋生技能、重视生产技术改进的特点并进一步孕育出其实利教育思想。其实利教育思想主要内容有:以"厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术"的"天下器"作为人才培养目标;以生产劳动中总结出来的生产技术和自然科学知识等为主要教学内容,并提出所有有利于生产力提高的内容,都应该教和学;认为人人都可以教,人人都应当学,创造了一套符合知识特点和学以致用原则的教学方法。墨子实利教育思想中的"赖力而生、志功合一""人人平等、各事所能""道技合一、学术并重"等思想,对当前职业教育的发展,仍有着重要指导意义。     

从陶行知“生活教育理论”中窥视小学语文教学思想

"生活教育理论"是基于中国教育现实和陶行知对教育之社会功用与促进人的发展之功用的理解基础上建立的教育理论体系,对当时中国教育的发展及促进教育功效的最优化配置起到了重要的作用。作为小学语文学科的教学,我们可以从"生活即教育、社会即学校"和"教学做合一"三方面吸取其教育思想之精华并运用到日常的教学工作中。     

李大钊的工读教育观及其对我国职业教育的启示

李大钊是我国著名的教育家,他的工读教育观对我国的教育尤其是职业教育具有重要意义。他的工读教育观的主要内容是：重视争取工人的教育权利,倡导工农大众的教育;注重理论联系实际,倡导青年学生走与工农相结合道路;强调补助、互助教育机关在工读教育中的重要性。根据李大钊的工读教育观,在发展职业教育时,应注重通过多种方式使职业教育大众化,应采取＂工学结合＂模式使理论与实际相结合。     

论李大钊教育与职业合一思想及其启示

李大钊是我党历史上早期的马克思主义理论教育家.他明确提出了教育与职业合一的思想,并将其看成是普及教育、扩大民主的重要途径和内在要求.作为工读与耕读思想的有机统一体,李大钊的教育与职业合一思想为努力创建学习型社会、大力发展农村职业教育,积极推进城镇职工培训和大学生创业教育提供了重要启示.     

在一学一做教育实践中如何加强团员意识教育

"学习总书记讲话,做合格共青团员"教育实践(以下简称"一学一做"教育实践)是高校团组织加强团员管理、面向全体团员深化团员教育的重要教育实践,是推动团内教育从集中性向经常性延伸的重要举措,通过夯实基础点——"学",落实关键点——"做",加强团员教育,坚持正面引导,以增强团员先进性、光荣感为着力点,提升团员思想政治性、发挥团员作用示范性,增强团组织的凝聚力。     

赵世炎教育思想初探

赵世炎对二十世纪之初的中国家庭教育、学校教育及流行一时的工读主义提出了自己的见解,体现了他对当时中国教育的强烈关注.     

潞安集团羿神合唱团

潞安集团羿神合唱团成立于2011年8月,该团由国家二级指挥、中国合唱协会会员、山西省合唱协会常务理事杜建华担任常任指挥,现有团员80余人,由在职职工和部分离退休人员组成,平均年龄43岁。合唱团经过严格细致的训练及团员们的不懈努力,已排演中外合唱作品、经典曲目二十余首,参加各级各类演出20余场,多次在各类比赛演出中获"金奖",是山西省长治地区具有一定合唱艺术修养及演唱水平,令人瞩目、赞赏的优秀合唱团队之一。该团自成立以来,秉承"丰富职工文化生活,弘扬高雅音乐艺术,展示企业良好形象"的建团宗旨,已成功举办两     

借心理健康教育之东风，成中学团工作之能事

在教育改革的推动下,学生个性培养和学校特色教育都是学校的发展任务。中学共青团工作作为学校工作之一,在团员学生的成长成才上发挥着不可或缺的重要作用。团工作为学生提供个性发展的平台,培养学生干部的领导能力,增强学生团员服务社会的意识。作为一名团委老师,笔者看到了学生在团活动中的成长,也感受到了团工作的魅力所在。但是团工作也面临着许多问题,例如：学生团员缺乏责任心,工作落实不到位;学生社团难以持续发展;学生会干部间沟通不畅,缺乏凝聚力;团活动重形式,不重意义等。只有将这些问题妥善缓解或解决,团活动的作用才能得以完整发挥。心理健康教育的工作理念和活动方式在一定程度上恰恰能够有效解决中学团工作的部分问题。