勿以“多少”论英雄

本期“问题研讨”提供的案例是：一位教师在教学长方体的表面积之后,让学生思考把火柴盒放在桌面上所占面积最大是多少,最小是多少。学生动手测量火柴盒的长、宽、高,在汇报火柴盒的长时,有的学生说是5．7厘米,有的说是5．8厘米,争执不下。通过学生举手,教师发现多数学生测得的结果是5．8厘米,于是便说：少数服从多数,火柴盒的长就是5．8厘米。面对这样一个有争议的结果,教师简单地通过“少数服从多数”的方法来判定是非,是不合适的。这主要基于以下两点考虑。     

水往高处流

正常言道:水往低处流。但你有听说过水往高处流吗?这是不是异想天开呢?今天,就让我们通过科技小制作,来尝试让水往高处流吧!一、材料及工具三个空的矿泉水瓶,三根胶管(一号管20厘米,二号管30厘米,三号管40厘米),     

实验二则

一、用火柴盒验证阿基米德定律制作:1.在一个火柴盒的内盒里放几个小石子(盒能没入水里即可),然后,1.用牛皮纸把开口处封起来,使内盒仍能放入外盒内。并在盒上装上一条线。2.用牛皮纸把外     

《自然》中有关物理的实验(十五)——实验的设计与基本操作之十二

十二、光学实验(一) 1.验证光是直线传播的(1) 实验用具与材料: 两张同样大小的硬纸(30厘米×20厘米)、蜡烛、火柴等。 实验方法与步骤: ①把两张硬纸折成“”形,使纸能立在桌面上。 ②在每一张硬纸上各钻一个直径约2毫米的小孔,使小孔距桌面的高度与蜡烛的长度大致相等。 ③把两张钻有小孔的硬纸前后相距10厘米左右立于桌面上。     

鸡蛋壳的奥妙

同学们,你们知道鸡蛋壳有什么奥妙吗?比如,母鸡把几斤重的身体压在鸡蛋上,有时还用爪子直接踏在鸡蛋上,而鸡蛋却没有碎,这是为什么?再如,拿个生鸡蛋,把它放在手里,然后均匀地用力握紧,结果鸡蛋也没有碎,又是为什么?小鸡出壳时,用小嘴一啄,蛋壳就破了,小鸡就来到了这个世界,这又是为什么? 我们来做一个实验。将半个鸡蛋壳放在桌面上,破口朝下,把一支削尖笔头的铅笔从离鸡蛋壳10厘米的高度垂直落下,笔尖有力地撞在鸡蛋壳的凸面上,结果鸡蛋却毫发无损。我们再做一个实验。取半个鸡蛋壳放在空瓶口上,破口朝上。还是把一支尖笔头的铅笔从离…     

在鼻梁上立纸条

搜罗实验法宝一张长度为30厘米左右、宽度为4厘米左右的纸条。游戏全攻略①把这张纸条拉直竖立着顶在自己的鼻梁上。②能让它在自己的鼻梁上持续立10秒钟以上吗?③是不是不那么好顶,那你再试试看,在做实验之前把     

立鸡蛋

正拿着鸡蛋来到学校,我手心里热得都快把小鸡都孵出来了。昨天老师告诉我们今天每人带一颗生鸡蛋,要进行立鸡蛋实验。我在家里练了一个晚上,战绩辉煌,今天就想着要在全班同学面前大显身手。终于到了立鸡蛋的时候了,老师居然不让我们借助任何工具,而且还要保证鸡蛋的完好无损,把鸡蛋竖立在光滑的桌面上,     

山口

正到了山口的高处,我站住脚。往下的道路通向两侧,水也流向两侧;在这儿高处,紧挨着的、手携手的一切,都找到了各自的道路通往两个世界。我的鞋子轻轻触过的小水潭泻向北方,它的水流入遥远的     

听话的小圆盒

科技辅导员王老师动手能力强,常给学生表演小戏法。一天课后,他两手拿一个串在绳子上的小圆盒,一手在上一手在下,小圆盒顺绳滑下。几次反复都是如此。接着王老师把小圆盒放在桌面上,用手在它上面转几圈,拿起小圆盒开口吹一下气。再如同上面一样,给大家作了表演,还是两手拿着绳的两端,一手在上一手在下,当小圆盒从上往下滑动过程中,他叫“停”,     

气垫效应

正取一块光滑的托盘,斜放在一只竖立的火柴盒上。托盘上涂抹少许稀释的洗涤剂,让一只倒放的玻璃酒杯可以轻易向下推动。怎么才能让杯子从上往下滑动,而既不许碰它,也不许吹它呢?请拿一根点燃的火柴接近杯子。杯中的空气开始升温并膨胀。杯子被升高的气压抬起,就像气垫车一样,由于托盘的摩擦力逐     

也有道理

老师问男孩,一公斤铅重还是一公斤羽毛重,男孩毫不犹豫地说铅重。老师立刻告诉他两个一样重。男孩固执地坚持他的看法,最后他不得不说:“看来,我只好上阳台从那里往您头上扔一公斤羽毛,再扔一公斤铅,您才会明白。”     

自制演示离心运动的实验装置

笔者制作了一套能演示离心运动的简易实验装置,实验效果较好,现介绍如下。 (一)演示转盘上的物体的离心运动如图1所示,用硬纸板做一块直径25厘米左右的圆盘,中心开一小孔,固定于一支圆珠笔的笔杆与笔头的螺旋之间(上、下加垫片),在纸板下侧的笔杆缠绕一段一米左右的细绳,然后把笔杆插入一支内径比笔杆稍大些的玻璃试管内。演示时,把一只火柴盒放在圆盘边缘处(如图2甲),左手握着试管,右手慢慢拉细绳,可以看到火柴盒随转盘一起作圆周运动,这时火柴盒所需的向心力是静摩擦力     

素不相识的人

那是一个夏天的中午。 我在教室里写作业,一连写了好几页都觉得不工整,于是把它们撕掉了,揉成了一团。这团纸扔哪呢?老师说过不许往教室里扔废纸,怎么办呢?有了!放学回家的时候,我把它扔在马路上。     

火柴盒立体动物小制作

小猫 1、火柴盒外盒做小猫的身体,用彩色纸糊好备用。 2、火柴盒内盒做小猫的头,也用彩色纸糊好,然后用彩笔画上小猫的五官。 3、把小猫头斜粘在身体上,然后用图画纸剪两只猫耳朵贴在头上,再剪一条猫尾巴粘在小猫身上。     

观察蚯蚓的生活环境

我知道,很多动物都离不开阳光、氧气和水。为了弄清是不是所有的动物都离不开阳光,在一节自然课上,老师讲《观察蚯蚓的生活环境》这一课,指导我们做了两个实验。第一个实验实验准备:一个长方形的纸盒,把它的里面涂黑,并把盒底挖掉一半,再贴上透明的塑料薄膜,另外还要准备一块黑色的湿布和五条蚯蚓。把湿黑布铺在桌子上,把五条蚯蚓放在湿布的中间,用事先准备的纸盒罩住,仔细观察,看蚯蚓将往哪边爬。大约过了五分钟,我们发现有的蚯蚓朝有光的一端爬,有的蚯蚓往黑暗的一端爬,但爬到有光的地方的蚯蚓并没有停下来,而是继续爬,直到爬到黑暗的地方…     

看看 想想 做做

这组小实验,主要让幼儿通过看、想、做,使幼儿懂得一些简单的道理。培养幼儿的注意力、思考力、判断力和解决问题的能力。一裁一条图画纸,把它的两头搁在两本书上,在它的中部放上一盒火柴,这时纸条就弯下去了,这说明纸条不能承受火柴的重量。把纸条折成(?)形,再把火柴盒放上去,纸条就不会弯下去了。如     

小支点，大教育

今天到六（1）班上课,铃声未响,却见孩子们都拿着一个个鸡蛋在课桌上摆弄。“你们在干什么啊？”我饶有兴致地问。哦!是语文老师让孩子们尝试把生鸡蛋竖着放稳在桌面上,并写一篇作文。“那有没有成功的同学呢？”我又问。一个男孩马上高声说：“有!校长您看。”我应声望去,果真一个鸡蛋稳稳地竖立在桌面上。     

用途多多

同学们来做个实验：只给你一支蜡烛、一枚图钉、一盒火柴,要利用这三个条件,把蜡烛点燃,并且把蜡烛固定在教室直立的墙壁上。面对这个问题,大家会怎么解决？会不会觉得无从下手呢？其实,解决这个问题的方法说来简单,只需用火柴把蜡烛点燃,然后用图钉把空火柴盒固定在墙上,再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上,这个问题就这么轻易地解决了。     

难忘的一个人

我故意在地上扔了一张废纸,然后装作若无其事的样子赶紧往食堂走,边走边偷偷地观察着阮校长。只见阮校长发现了我扔的那张纸,马上走过去,弯下腰把它捡了起来,接着走到我面前和蔼地问道:"小同学,这张纸是不是你扔的?""是。"我     

蛋壳与拱桥

蛋的形状我们都很熟悉 但你知道吗 蛋形有两个特殊 , ?性质 一是在表面积一定时 蛋形容器的容积更大 盛的东: , ,西更多 二是这种形状的物体最坚固 我们这个实验就是要 ; 。证明蛋形物体的坚固性 。取半个蛋壳 把边沿弄平 倒扣在桌面上 使凸面朝上 , , , 。拿一个铁钉 钉尖朝下 在蛋壳正上方 10厘米处松手 使钉 , , ,尖正好击在蛋壳最凸起的位置 蛋壳破了吗 。 ?取半个蛋壳 凹面朝上 放在瓶口上 重复上面的实验 , , 。 。结果怎样呢 ?不同的实验结果说明了什么问题呢 ?认真做实验…