远程开放教育教学资源建设研究

当前我国远程开放教育教学资源建设存在着执行标准及规范不力、适用性资源缺乏、重复建设严重等问题。以重构远程开放教育教学资源建设模式,把握模式搭建为重点,构筑多层次、有倾向的教学资源库是可以探索的路径。强化资源一体化设计的＂双核＂思想和经济性原则,推进标准化及共享机制建设等措施,实现资源建设的优化与共享。     

城市社区教育资源建设的相关问题与对策

当前,我国社区教育尤其是城市社区教育发展迅速,然而社区教育资源建设还存在着如政策制度缺失及投入不足、资源建设缺乏系统性和针对性、社区自身人文积淀浅薄、资源利用率低下、资源浪费较严重等问题和困难。可遵循社区教育相：是理念,根据我国目前社区教育实际情况,有针对性地采取上下联动、完善法规、增加投入、统筹规划、项目推动等方式：牝加强社区教育资源建设。     

社区教育学习资源的定位与建设

社区教育发展目标在于构建获得广泛支持的社区学习系统,学习资源建设其中的关键要素,具有重要的建设价值.社区教育发展需要有多内容、多层次、多形式、规范化的学习资源,当前社区教育学习资源建设成效显著,但问题也很明显,缺乏理论指导、统筹组织和经费保障.应从多个方面加强社区教育的学习资源建设.     

浙江基础教育信息化建设现状与发展策略

根据＂科教兴省＂总战略和国家基础教育信息化建设和发展的总思路,浙江省紧紧围绕全省提前基本实现教育现代化的目标,以信息化基础设施建设为突破口,以信息资源建设为中心,以信息技术培训为保障,以应用促建设促提高,教育信息化实现了跨越式发展,为浙江省教育事业发展实现两大跨越奠定了良好的基础和强大的支撑。     

如何构建适合本地区的教育信息化资源

<正>随着我国加强教育信息化建设特别是三通两平台的建设,教师对教育信息化资源的需求显得越来越紧迫。经过几年的建设,到目前为止,网络教育资源在量和质上都有了很大程度的提升。但是在以购买为资源主要获得途径的情况下,由于统一开发的资源缺乏地域上的针对性以及在一些资源开发过程中开发者对教学实践经验和教育理念的缺乏,导致大量的教学资源与教学需求严重脱节。这样教师能直接拿过来用的资源少之又少,严重影响了教师在信息化教学过程中的资源利     

信息时代的教育资源“超市”探究——基于“娱教”理念的信息化教学研究

目前,资源的重复建设、大量闲置和信息孤岛等问题是我国信息化资源建设中面临的主要问题。以商品超市的经营理念和服务策略为基点,探讨了信息时代的教育资源＂超市＂构建问题,希望能对我国教育信息资源建设和利用有所启发。     

关联主义理论下开放教育课程资源建设探究

开放教育课程资源建设对推动开放大学转型发展、提升开放教育质量和培养学生自主学习能力有重要意义。当前开放教育课程资源建设存在知识管理不到位、数字化水平较低、无法建立有效的知识网、缺乏课程资源建设意识和课程资源建设能力不足等方面问题。通过系统阐述关联主义理论内涵，分析与开放大学课程资源建设的契合性，提出学校应科学谋划推动课程资源建设，教师应提升课程资源建设能力，学生应积极主动构建个人知识网络，为开放大学课程资源建设提供借鉴。     

示范性高职院校优质教育资源建设问题与对策

教育信息化是推动高等职业教育发展的有力措施,教育信息资源建设是教育信息化建设的重要内容。科学的开发、合理的配置和有效的利用优质教育信息资源,是示范性高职院校提高自身教育教学质量和效益,发挥示范作用的重要途径。高职教育信息资源建设应针对存在问题,在＂统筹规划,专项建设＂、＂组建开发团队、创新开发模式＂、＂健全区域共享,建立用户培训体系＂三方面下工夫。     

师范院校如何推动教育信息化

师范院校是培养教育第一战线工作者的摇篮,是教育实践和理论研究的重要基地,在推进我国教育的信息化进程中,抓好师范院校的教育信息化已是刻不容缓。 目前,我国现有师范院校中信息基础设施和信息资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,师范生的信息意识和信息能力不够强,缺乏理论联系实践的探究能力和创新能力。要改变这一现状,师范院校不仅要加快信息基础设施建设和教育信息资源建设,创设信息化教学环境,还要更新教学观念、学习观念和教学模式。同时,必须加强信息技术和教育技术专业的建设。 信息基础设施和教育信息资…     

网络教育信息资源建设的几点思考

目前我国教育信息化正从信息技术的推广和应用阶段,转向教育信息资源的开发和利用阶段,现阶段最重要的问题是教育信息资源开发不足,流动不畅,管理体制、机制不清楚。目前国家尚未形成开发教育信息资源的战略部署,缺乏有效的统筹协调和统一管理。下面就网络教育资源的建设谈谈自己的一点思考。     

教育信息资源建设:文化的启示

教育信息资源不仅是一种信息资源,也是一种文化资源,承担着一定的文化价值。文章从定义的角度和资源文化的视角对教育信息资源的起源、内涵、特征作了深刻的解析,在此基础上提出应该从以人为本、伦理学和美学等方面来进行教育信息资源建设,为教育信息资源的研究提供新途径,同时促进教育资源更加合理建设。     

教育考试数据资源系统建设实践

对比国内外教育考试数据资源应用现状,能够发现国内教育考试机构由于缺乏系统研究以及相应的基础建设,这些数据并没有及时地转化为有价值的信息,在一     

电大开展社区教育的时机选择及实现途径

2010年12月4日,教育部在杭州召开＂全国社区教育工作座谈会＂,这是中国社区教育发展史上一次重要会议。会上,鲁昕副部长讲到＂要对社区教育进行整体规划和系统设计＂,＂要创新社区教育的资源供给机制＂,＂要建立研究机构＂等工作时,直接提及＂加强电大远程教育＂,＂电大资源是社区教育资源库的重要来源,各地电大要在社区教育资源建设中发挥更大的作用＂,     

关于区域教育资源库建设的思考

建设基础教育资源的目的是为了实现信息化教学,大面积提高各学科教学质量。目前,基础教育资源结构性缺乏仍是制约教育信息化应用深入发展的主要因素之一。本文从一个区域层面就教育资源库建设相关问题进行探讨,提出了区域教育资源库管理模式构建的新观点。     

高校信息化教育的基础建设

我国高校在教育信息化建设方面做出了一定的努力,取得了可喜的成效。但是,还存在观念滞后、相关资源缺乏、有关人才不足、经费短缺等一系列问题,需要从思想认识、理论建设和制度、管理、认识等方面做进一步探讨。最主要的就是观念、人才、资金问题,解决好这三个问题,有利于高校信息化教育的蓬勃发展。     

Web2.0时代信息化教学资源建设的路径与发展理念

随着Web2.0等信息技术的推广与深入应用,信息化教学资源的建设已逐渐走入建设的＂高原期＂,成为提升教学质量的焦点与瓶颈。走出教学资源建设的＂高原期＂、突破停滞与徘徊,需要加强资源的教育性、技术性和可获取性,以生态、再生、空间、服务、文化等观念为发展理念,按照＂共享-共建-共生-共知＂的建设路径,打造学校信息化教学的门户社区、资源中心、服务体系及创新环境,从而建立＂适应且和谐的机制、高质而丰富的资源、人本而共益的应用＂的资源建设与管理体系。     

军队信息资源建设的原则和策略

军队信息资源建设是军队信息化建设的关键,是衡量队伍信息化水平的重要标志。加强教育信息资源建设,对于提高信息化作战能力具有重要意义。本文分析了教育信息资源建设存在的问题,提出了对策。     

远程开放教育学习资源师生共建模式构想

电大远程开放教育是依赖现代教育技术和信息技术去实现教师、学生与组织之间的系统教学和通信联系的一种教育方式。目前电大远程开放教育资源始终由＂教＂的一方提供,学生一直处于获取资源的位置,没有主动地参与资源的建设。让学生主动参与资源建设,是贯彻开放教育理念的一个方面。电大开放教育学习资源师生共建有着良好的技术资源基础、学习资源基础和人力资源基础。电大远程开放教育学习资源师生共建应从目前的初级共建状态逐步向高级共建状态迈进。     

“土地资源学”精品课程建设研究

依据中国地质大学（北京）的发展定位、土地资源管理专业的人才培养目标,结合＂土地资源学＂的课程属性和地位,本文探讨了北京市精品课程＂土地资源学＂建设的指导思想和具体建设要点。研究思路和方法对提升＂土地资源学＂课程建设水平,以及带动土地资源管理相关课程的建设具有借鉴意义。     

“多媒体教学资源设计与开发”课程群建设与改革

我国的教师教育课程改革工作正在推进中,在信息社会、教育信息化逐步建设过程中,教师信息素养的培养至关重要,文章从现代教师为适应社会的发展要求而应该掌握的信息素养角度,提出＂多媒体教学资源设计与开发＂课程群建设思路,并提出在各级各类师范专业中开展＂多媒体教学资源设计与开发＂技能培养的改革设想。