共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
人文素质是学生综合素质的重要组成部分,《大学语文》具有实施人文素质的天然优势,蕴含着丰富的人文教育资源。大学语文教学在对学生进行人文素质教育中具有启发学生的创新思维、提高学生的审美品味,激发学生的想象力和联想力、陶冶情操、健全人格等方面的作用。 相似文献
2.
彭萍 《湖南科技学院学报》2006,27(7):17-19
《大学语文》在我国高校里曾几经曲折。我们通过对《大学语文》开设的历史与现状的考察,试图探索大学语文加强人文素质教育的方式与方法:一、课前五分钟演讲——搭起一个思想感情交流与沟通的平台,师生相互鼓励,共同成长;二、课堂的交流互动——教师主导下的情商教育,将人文素质内化为学生的人格、气质、修养;三、第二课堂——让学生从小课堂走向大世界,体验精彩人生。 相似文献
3.
大学语文的素质教育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
大学语文是各类高校一门理要的必修课,具有人文素质,智育教育等多种功能,弘扬优秀民族精神和先进科学精神,大学语文能充分发挥作用,使学生受到多方面的教育。 相似文献
4.
大学语文处境尴尬:定位不明;教材建设混乱;教学不受重视。大学语文教学改革应注意:明确大学语文课程的地位;重视教材编选;坚持工具性、人文性和美育性的和谐统一;坚持以提高综合素质能力为主的素质教学观。大学语文教学实践中应注意:传播人文精神;处理好课堂内容;改革教学手段;坚持因势利导,寓教于乐的教学方法。 相似文献
5.
理工科大学实施全面素质教育必须把人文素质教育作为特殊重要的内容,在教育思想上打破科学教育与人文教育之间长期存在的藩篱,在教育理念上培育以科技进步与人的精神修养相统一、科技文明与人的全面发展相统一、科技发展与社会的可持续发展相统一为主要内涵的高科技时代的人文精神,在教育实践上以构建科学教育中的人文精神为根本、以人文课程建设和创造浓厚的校园人文氛围为基础、以培养学生的创新实践能力和创业精神为核心、以深化教学内容与教学方法的改革为手段、以促进学生身心的全面和谐发展为目标,全面改革人才培养模式,培养德智体美全面发展、能够适应未来国际社会竞争与挑战的一代新人 相似文献
6.
高等教育的根本目的应该是为了培养高素质的人才,高素质人才是人文教育和专业教育共同作用的结果.高校历来是人文精神创造、融合、升华的重要阵地.令人遗憾的是,日前我国高等院校在人文素质教育的实践中存在着普遍的缺陷,当代大学生知识丰富,可人文素质却严重滑坡.因此,大学加强人文素质教育势所必然. 相似文献
7.
大学语文课在高校人文教育中占有重要地位,实施教学时,弘扬人文精神,彰显人文教育的力度是大学语文教学改革的关键,也是时代教育的本真诉求.为此,结合大学语文课的特点,以趣催文,以史识文,以典铭文,以教养文,才能有效地实施人文素质教育. 相似文献
8.
大学语文在高职院校人文素质教育中的重要作用 总被引:2,自引:0,他引:2
大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用,对学生文化素质、思想道德素质、创新思维和能力以及审美素质、身心素质的培养意义重大。 相似文献
9.
高职院校大学语文人文素质教育的施教策略 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校注重培养学生职业技能的同时,要强化学生的人文素质教育。在实践中努力寻求高职院校大学语文人文素质教育的施教策略:选择和整合教学内容,唤醒学生学习人文知识的内在需求,营造诗化和思辨的课堂氛围。 相似文献
10.
11.
12.
叶志新 《中国科教创新导刊》2010,(20):109-110
大学语文作为高职教育的基础课,肩负着培养学生人文素质的重任。高职院校要培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在首位。本文着重分析了大学语文的学科特点以及在培养学生综合素质方面的优势条件,指出加强人文素质教育的途径,强调高职院校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在高职学生素质教育中的作用。 相似文献
13.
王敏 《商丘职业技术学院学报》2011,10(3):118-119
高职院校开设大学语文课程,是实现我国高职教育培养目标的必要途径。作为人文素质教育重要课程的大学语文,在高职教育现状中却日趋边缘化。笔者认为,高职院校应本着"必须"和"够用"的教学原则,坚持"就业导向",突出文化素质教育;围绕自身特点,建构有影响、有特色的大学语文教材,建立科学的、可操作的人文素质评价标准。 相似文献
14.
高职院校应实施人文素质教育--兼论《大学语文》课程的出路 总被引:6,自引:0,他引:6
在高职教育蓬勃发展的大背景下,本文提出了将《大学语文》课程定位为“大学人文一,打破传统的授课方式,把主要精力放在校园人文环境的建构上,探讨解决高职教育中职业倾向与素质教育之间的矛盾,力图寻求《大学语文》课程的出路。 相似文献
15.
王桂波 《中国小学语文教学论坛》2011,(3):5-7
经济全球化的快速发展,正以其不可阻挡之势将世界带入文化全球化时代。不同族群之间密切的经济往来最终注定会带来文化上的碰撞、冲突与整合,而求同存异基础上的"理解万岁"与"融通共赢"将是利益各方解决任何问题的最后的、唯一的正确途径。由此,大学语文应肩负起高教视域中人文素质教育的历史义务与时代责任,吸纳民族传统文化精髓,培养学生具有厚德载物、和谐万邦的道德关怀,安身立命、立己达人的精神追求,经世致用、任重道远的实践自觉。 相似文献
16.
大学知识格局中人文素质教育探析 总被引:2,自引:0,他引:2
郑旭 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):61-62
人文素质教育是教育的基础。人文素质教育指导我们该如何做人。人文素质教育使人们了解到人类的文明是怎样产生的,人类社会是怎样组织和发展的;使人们了解世界,了解自己,了解人对社会的责任。 相似文献
17.
谢建兆 《延安教育学院学报》2002,(2):37-38
在注重人素质教育的今天,大学语课应定位史哲类的“综合课程”。作为大学教育的阶段性教材,它必须以的传统化为主线,注重篇目的选择,真正地担当起提高在生人素质教育的历史重任。 相似文献
18.
大学英语教学与人文素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
吴远青 《兰州教育学院学报》2011,27(4):56-58
在探讨了人文素质的内涵和意义的基础上,指出当前人文素质教育在大学中的缺失,分析了人文素质教育和大学英语教学的关系,提出了在大学英语教学中加强人文素质教育的一些策略。 相似文献
19.
孙楠 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
大学英语教育与人文素质教育是密不可分的,在英语教学过程中应充分挖掘教材中所包含的人文精神,正确的人生态度以及传统的美德。其实英语的学习也是文化的渗透,教师在教学过程中要切实作到教书与育人的有机结合。 相似文献
20.
关于理工科大学加强人文素质教育的思考 总被引:13,自引:0,他引:13
刘舜尧 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(5):73-77
长期以来,我国理工科大学过分重视大学生的业务学习而忽视人文素质的现象比较突出,带来学生文化素质较缺乏,社会适应能力较低等负面效应。因而要转变教育观念,优化资源配置,为人文素质教育提供优良的外部环境;改革和更新教育方法和教育思维,使人文知识浸润于专业知识之中,人文教育内化为学生的人文精神。科学化的人文教育和人文化的教学教育的有机结合,是新世纪理工科大学人文教育的发展方向。 相似文献