以器乐教学强化学生的音乐素质

器乐教学方法是多种多样的,教师应把器乐教学作为一种音乐美的探索、表现和鉴赏过程,在指导学生学习乐器技能时,尽量避免那些枯燥的纯技术训练,将器乐技巧融于音乐作品之中,通过乐器和乐曲蕴涵的美感激发他们学习器乐的信心。     

小学音乐教学中的器乐教学

器乐教学是音乐教育不可或缺的重要组成部分,器乐教学对培养学生的音乐素养、提高音乐能力等方面具有很大的促进作用。     

小学音乐器乐教学浅析

新的音乐课程标准指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用.     

小学音乐器乐教学探讨

音乐教育,是面向全体学生,提高全民音乐文化素质的普及教育,其核心是对学生进行审美教育。器乐教学首先要遵循音乐教育的审美性原则,其目的是通过乐器学习音乐、表现音乐、激发兴趣,全面提高学生音乐文化素质。传统的小学音乐教学主要以声乐为主,内容形式单一。很多噪子不好或处于变声期的学生会对单纯的唱歌教学产生厌恶感,从而丧失学习音乐的信心,也许很多学生“对学习音乐的兴趣和爱好”就扼杀在小学阶段,提高全体学生的音乐素质的目标必然会落空。器乐进入课堂,打破了单一的课堂教学模式,标志着音乐教育改革新纪元的到来。由于器乐教学是我国音乐教育近年来才正始引入课堂,许多人对器乐进课堂的性质,任务以及其教学形式、方法、手段等的认识不足,因而在实际教学中还存在许多误区。认为器乐进课堂就是在     

浅谈中学音乐教学中的器乐教学

器乐教学的作用器乐教学能培养学生的审美情趣,提高学生欣赏美创造美的能力。在乐器的演奏中得到成功的欢乐和美的享受,陶冶学生的性情;能调节学生紧张单一的学习气氛,提高学习兴趣,丰富课堂教学内容,增添校园生活乐趣,给学生课余生活带来健康向上的新内容,在锻炼...     

器乐教学在音乐教学中的作用

音乐是一门欣赏的艺术,不但动人的旋律、优美的歌词可以引起我们美的享受,而且器乐教学更可以直接、客观地引起学生对音乐学习的兴趣.当前,非常提倡素质教育,器乐教学是小学音乐教程的重要组成部分,它所起到的作用不容小觑.器乐在一个时期有过风光的经历,随着时间的推移,以及应试教育的重新抬头,器乐教学渐渐走向了衰落.其实在我们以往的教学实践中,充分表现了这一观点:把器乐带进课堂可以改变学生的音乐教学观念,它不但可以调动学生学习音乐的积极性,而且可以开发学生学习音乐的潜能,培养他们良好的音乐情操.     

小学音乐教学中的器乐教学分析

在新课改的指导下,加强了对学生的素质教育,因此,学校和家长逐渐重视对学生音乐素质的培养。在小学音乐教学中应用器乐教学的方法,可以有效的提高音乐课堂的教学质量。本文阐述了小学音乐教学中进行器乐教学的重要性,并分析了开展器乐教学的具体方法,为小学音乐教学提供参考。     

谈如何搞好音乐器乐模块教学

如何有效开展学校器乐教学模块,不少老师都会面临不少困境,本文从:因地制宜,组建乐队;多种渠道,不断学习;创造性的开展工作三个方面展开论述。相信会给正在从事器乐教学的一线教师一点启发。     

浅谈小学音乐器乐演奏教学

《音乐课程标准》指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。随着音乐教育的蓬勃发展,中小学音乐教学作为音乐课堂一项不可缺少的内容,以深层内涵和独特作用日益受到重视。它给学生音乐学习带来无限乐趣,也给新课标下器乐课堂带来了崭新面貌。那么,小学音乐演奏教学应选用什么样的乐器、选择什么样的乐曲呢?采用哪些教学方法能提高学生的学习兴趣呢?下面就这三方面,谈一下我在教学中的心得与体会。一、合理选择演奏乐器音乐课堂教学所使用的乐器主要是适合集体演奏的普及性乐器。小学音乐课是综合性的审美教育,又采用了班级课堂教学形式,因此选用的乐器应符合以下几个条件:     

浅谈初中音乐课堂器乐教学

课改开始以前,音乐教学大纲早就提出“器乐进课堂”的口号,但十几年过去了,音乐课堂的器乐教学并未得到良好进展,在很大程度上只求形式.笔者结合十多年一线音乐教学经验,分享了自己的教学基本方法,并提出了相关建议.     

浅谈小学音乐教学中的器乐教学

随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》,成为中小学音乐教育的重要内容。这一举措,结束了中国音乐教学中＂音乐课就是唱歌课＂的历史。器乐教学进课堂,为推动中小学音乐教育的发展揭开新的篇章。     

小学音乐教学中器乐教学的作用

"兴趣是最好的老师。"小学生好奇心强,喜好新生事物,探索欲望强,接受能力强。而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。匈牙利音乐教育学家柯达伊说:"音乐是人类教育中不可缺少的一个     

器乐教学在中小学音乐教学中的潜能

音乐教育在素质教育中占有重要地位。如何培养中小学生的综合音乐素养是摆在我们每一位音乐教育工作者面前的一个重要课题。现代医学证明,人的创造才能主要通过右脑完成。音乐教育能开发右脑,提高人的智慧。器乐教学是音乐教育的组成部分,它对增强学生的音乐素养和审美...     

也谈中学音乐教学中的器乐演奏

在器乐演奏教学过程中,教师如何帮助学生独立掌握乐曲内涵,具备演奏技巧,快速提高器乐的演奏技巧及演奏能力呢?笔者有以下拙见: 一、培养学生的再创作思维     

器乐教学让音乐课堂更生动

音乐是一门极富创造性的艺术,器乐演奏对于学生学习音乐的兴趣和创造能力及可持续发展的情感有着十分重要的作用。《音乐课程标准》不仅将器乐与演唱等并列作为表现领域的重要内容之一,而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。本文对小学音乐器乐教学进行了探讨,以求教于大方之家。     

音乐素养在器乐教学中的地位

音乐素养是学习音乐的综合素质教育,它是一门独立的专业学科,是音乐基础课,必修课,是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。随着近年来社会音乐教育的蓬勃发展,以及全社会对于少年儿童素质教育的重视,少儿器乐学习展现出生机勃勃的景象。但是,传统的教学理念和人们对器乐学习的片面认识,也使得器乐学习过     

浅谈器乐教学在中学音乐教学中的作用

器乐进课堂是音乐教育发展的必然趋势，在音乐教学中将器乐纳入教学内容，不仅能丰富学生的精神生活，培养学生的音乐兴趣、才能、特长。而且也为他们进一步学习音乐打下一定的基础。在音乐教学中可以根据学生的实际情况及学校提供的教学器材选择相应的打击乐器、吹管乐器、弹弦类乐器。器乐教学对促进中学生对艺术的理解、对艺术的价值、对艺术的审美有以下的作用：